篇1：15.《诫子书》导学案（无答案）15.《诫子书》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：15.《诫子书》导学案学习要点：1.积累文言词汇,理解文章内容。2.体会作者情感，把握文章主旨。3.赏析精彩妙语，积累名言警句。模块一：初读课文，感知内容给粗体字注音或根据拼音写汉字夫君子之行（ ） 澹泊 （ ） 淫慢（ ）则不能lì（ ）精险躁（ ）则不能治性 年与时驰（ ）遂成枯落（ ）悲守穷lú（ ）模块二：细读课文，理清思路诸葛亮写这封家信的用意是什么？（或亮从哪几个方面来告诫和勉励儿子的？）模块三：精读课文，质疑探究本文的主题思想是什么？达标练习：1．《诫子书》选自 ，作者 ，字...
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 篇2：第15课《诫子书》课件（共36张PT）第15课《诫子书》课件（共36张PT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)诫子书诸葛亮 丞相名垂汗简青，书台犹在谁复登？出师一表真名士，千载谁堪伯仲间？ 千古良相诸葛亮不但是陆游笔下的精英忠魂，更是后人眼中的智慧化身。他一生立志“兴复汉室，还于旧都”，为此鞠躬尽瘁，死而后已；他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节言传身教，惠及子女。今天让我们一起走进他的《诫子书》，聆听他对子女、后人的谆谆教诲。教学目标：1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。3、理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。【诸葛亮】(181-234)，字孔明，号卧龙，琅玡阳都(今山东沂南南)人。三国时蜀汉政治家、军事家。作为一代历史...
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   篇3：15诫子书 课课练（含答案）15诫子书 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台15诫子书一、积累与运用。1.下列加点字注音有误的一项是( )A. 淡泊(bó) 险躁(zào) B. 致远(zhì) 枯落(kū)C. 淫慢(yíng) 穷庐(lú) D. 励精(lì) 治性(zhì)2. 下列词语中没有错别字的一项是( )A. 非淡薄无以明志 B. 非宁静无以至远C. 淫慢则不能厉精 D. 险躁则不能治性3.解释下列句中加点的词。(1)夫君子之行________________________(2)非淡泊无以明志____________________(3)淫慢则不能励精___...
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  篇4：15 诫子书 课件(共24页)15 诫子书 课件(共24页)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)15 诫子书人教版七年级上册诸葛亮教学目标1.读准字音，熟读成诵。2.精确翻译与理解文章，注意积累警句。3.领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。新课导入出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？——《书愤》陆游三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——《蜀相》杜甫新课讲解作者简介诸葛亮（181~234），字孔明，琅琊阳都（今山东省沂南县）人，三国时期著名的政治家、军事家。早年随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。背景简介诸...
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     篇5：15《诫子书》 课件(共61张PPT)+教案15《诫子书》 课件(共61张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诫子书【教材分析】《诫子书》是人教版七年级语文上册四单元的最后一篇课文。这个单元的主题是“人生的意义”，言简义丰的《诫子书》位居其末，颇有些总结的意味。《诫子书》这封家训写于公元234年，是诸葛亮北伐中原时写给幼子字诸葛瞻的一封家书，文章紧扣“静”字来写，正反两面论证了“静”对于修身的重要意义。这是一篇以议论为主的文言文，是一篇富含道德劝喻的家书，是学子修身立志的名篇，短小精悍，辞约意丰，字字珠玑，有谆谆告诫之语，更有殷殷期盼之情。【学情分析】本篇课文既是议论文又是文言文，学生阅读兴趣不大，执教本课的难点在于激趣，教学要做到深入浅出。运用诵读法引导学生弄清作者论述的中心，理清作者的论...
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    篇6：15 诫子书 习题课件(共32张PPT)15 诫子书 习题课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)第四单元15 诫子书fú1.给加点的字注音。夫（ ）学须静也 淫（ ）慢则不能励精遂（ ）成枯落···yínsuì书信培养远大目标懈怠疾行，指迅速逝去 来得及2.解释下面加点的字的意思。（1）诫子书 ， （2）俭以养德 ， （3）非宁静无以致远 ， （4）淫慢则不能励精 ， （5）年与时驰 ， （6）将复何及 ， ······3.下列朗读停顿不正确的一项是（ ）...
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     篇7：15 诫子书 课件（共18张PPT）15 诫子书 课件（共18张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)草船借箭舌战群儒三顾茅庐隆中对策七擒孟获挥泪斩马谡躬耕陇亩六出祁山诸葛亮功盖三分国，名成八阵图。 ——《八阵图》内容二内容三内容四三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。 ——《蜀相》真乃天下奇才也！ ——司马懿人也？神也？仙也？吾不知之，真卧龙也！——苏轼内容二内容三内容四诫 子 书内容二内容三内容四诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，在54岁病逝五丈原军中的前夕，写信给八岁的儿子...
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  篇8：15 诫子书 课件（共28张PPT）15 诫子书 课件（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)古代第一贤相诸葛亮（181-234），复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后己，被称为“古代第一贤相”。他更以淡泊明志，宁静致远的高风亮节及道德文章，言传身教，惠及子女，为后世楷模。与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、歇后语、诗句？三顾茅庐、草船借箭、借东风、三气周瑜、七擒孟获、空城计鞠躬尽瘁，死而后已万事俱备，只欠东风三个臭皮匠，顶个诸葛亮出师未捷身先死，长使英雄泪满襟出师一表真名世，千载谁堪伯仲间诸葛亮借箭——有借无还15...
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     篇9：第15课《诫子书》同步练习 （含答案）第15课《诫子书》同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《诫子书》同步训练（一）基础考核1.填空（1）《诫子书》作者是（ ），字（ ），（ ）时蜀汉的政治家、军事家。曾被刘备（ ）请做军师之后就提出著名的《隆中对》，策动孙、刘联盟，大破曹操。（2）“（ ）”是本文核心词语，“（ ）”“（ ）”是它的正面表现，而“（ ）”“（ ）”则是它的反面表现。（3）本文作者是从学习和做人两方面进行了论述，其中把“静”和“躁”进行正反对比论证，将（ ）、（ ）和（ ）三者联系在一起，告诫儿子要懂得修身养性，勤学成才...
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   篇10：【培优训练】15.诫子书（含答案）【培优训练】15.诫子书（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：16,(1)“我提醒自己不要看下面遥远的岩石，面是注意相对轻深刻的人，还要去指挥别人的工作。白求恩以此教育周围的医护松、容易的第一小步，迈出一小步，再一小步，就这样体会每一步带人员，要学会自己独立思考，不要依靠不实际的帮助6.同：两来的成就感，直到达成了自己的目标，”(2)示例一：世上无难事文都采用了夹叙夹议的手法，高度赞扬了白求恩的共产主义精神，只要背登攀。毛泽东示例二：苦难是人生的老师，通过苦表达了对白求恩的怀念之情。异：毛泽东的《纪念白求恩》运用对难，走向欢乐一贝多芬比手法，在赞扬白求恩的同时，还批评了党内的不良领向，并大力15诚子书号召全党同志学习白求恩的...
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  篇11：第15课《诫子书》习题（含答案）第15课《诫子书》习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文·《诫子书》课内外对比阅读【笔记区】一、作者介绍诸葛亮（181—234），字孔明，琅玡阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家，官至丞相。诸葛亮出身于经学世家，他以管仲、乐毅自励，专注治国用兵之道，人称“卧龙”。建安十二年，诸葛亮归依刘备，此后为蜀汉刘氏集团“鞠躬尽瘁，死而后已”。建兴十二年（234），在五丈原（今宝鸡岐山境内）逝世。刘禅追谥其为“忠武侯”，故后世常以“武侯”“诸葛武侯”。著名作品有《出师表》《诫子书》等。《诫子书》的主旨是劝勉儿子勤学立志，修身养性要从淡泊宁静中下功夫，最忌怠惰险躁。文章概括了做人治学的经验，着重围绕一个“静”字加以论述，同时把失败归...
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    篇12：第15课 诫子书 同步考点梳理第15课 诫子书 同步考点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第15课 诫子书【课内知识点总结】一、字音【易错读音】淫慢（yín） 遂成（suì） 穷庐（lú）二、字形【易错字词】险躁 淡泊明志 俭以养德 宁静致远三、文学常识1、作者简介诸葛亮（181～234），三国时期政治家、军事家。字孔明，琅邪阳都（今山东沂南）人。早年避乱于荆州，隐居陇亩，时称“卧龙”。刘备三顾茅庐，他提出联合孙权抗击曹操统一全国的建议。此后成为刘备的主要谋士。刘备称帝后，任为丞相。刘禅继位，被封为武乡候，领益州牧，主持朝政。后期志在北伐，频年出征，与曹魏交战，最后因病卒于五丈原。有《诸葛亮集》。2、故事背景这篇文...
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  篇13：部编版语文七年级《诫子书》教学设计部编版语文七年级《诫子书》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文七年级《诫子书》教学设计学习目标知识与技能1、掌握关键词句，理解文章内容。2.朗读课文，背诵课文，汲取精神养料，培养学生的古典文学素养。过程与方法引导学生注意词语的积累和文句的精确翻译与理解。情感、态度与价值观理解文中深刻的人生理念和父对子的殷殷期望。教学重点诵读课文，积累警句；理解主旨，勤学励志。教学难点引导学生理解文章的思想意义。教学方法诵读积累法、精读探究法。教学过程《诫子书》课文原文夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日...
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    篇14：七年级上第15课《诫子书》课堂实录+课件七年级上第15课《诫子书》课堂实录+课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件22张PPT。诫子书 初中实验部 陈丹授课人：深圳市罗湖外语学校语文生活，生活语文——家长才华时间马骃家家训语文生活，生活语文——家长才华时间孙笔一家家训语文生活，生活语文——家长才华时间钟添家家训 语文生活，生活语文——家长才华时间郑洁家家训张智遵家家训语文生活，生活语文——家长才华时间张璐璐家家训（仿《诫子书》）猜一人物收二川，排八阵，六出七擒，五丈原前，点四十九盏明灯，一心只为酬三顾；取西蜀，定南蛮，东和北拒，中军帐里，变金木土爻神卦，水面偏能用火攻。学习目标1我能读背；2我能翻译；3我能合作探究微课。1家书情味2训诫理味...
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篇15：第15课 《 诫子书》导学案（含答案）第15课 《 诫子书》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第15课 诫子书教师寄语：遗子黄金满籯，不如一经。——【汉】班固《汉书》【学习目标】1.参考注释，反复诵读，圈划疑难，借助注释和工具书，积累文言词汇，翻译课文。2.背诵课文，品析重点语句内涵，划分节奏，体会语言韵律之美。3.揣摩“志”、“学”、“才”三者的关系，体会诸葛亮家书蕴含的人生哲理。【自主学习】1．背景透视本文选自《诸葛亮集》卷一（中华书书局2009年版）。这篇文作于蜀汉建兴十二年，是诸葛亮晚年写给他八岁的儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮一生为国，鞠躬尽瘁，死而后已。他为了蜀汉国家事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，于是写下这篇书信告诫诸葛瞻。2．作者简介诸葛亮（181...
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  篇16：中考语文古诗文精讲巧练：《诫子书》（含解析）中考语文古诗文精讲巧练：《诫子书》（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年中考古诗文默写精讲巧练《诫子书》【要点存盘】1.《诫子书》中常被人们用作“志当存高远”的座右铭的句子是：非淡泊无以明志，非宁静无以致远。2.诸葛亮在《诫子书》中主要阐述的观点是：静以修身，俭以养德。《诫子书》中，作者开篇即以“君子之行”这种高标准的道德规范来要求儿子的句子是：：静以修身，俭以养德。3.《诫子书》中阐述“学、才、志”关系的句子是：非学无以广才，非志无以成学。 《诫子书》中，反映诸葛亮静观万物、静心思考和冷静处世的思想及其心态的句子:非学无以广才，非志无以成学。 4.诸葛亮《诫子书》中的“非学无以广才，非志无以成学”一句让我们懂得在淡泊宁静中才会坚定志向进...
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   篇17：15 诫子书 同步练习（含答案）15 诫子书 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：15 诫子书一、积累运用1.解释下列各句中加点的词。(1)夫君子之行（ ）(2)年与时驰（ ）2.下列句子的朗读停顿划分不正确的一项是( )A.夫/君子/之行B.静/以修身，俭/以养德C.夫/学须静也，才/须学也D.年/与时驰，意/与日去3.用课文原句填空。(1)文中有两句话常被人们当作“志当存高远”的座右铭，这两句话是“ ， ”。(2)《诫子书》全文的中心论点是“ ， ”。(3)《诫子书》中能表现“躁”的危害的句...
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  篇18：第15课《诫子书》教学设计（表格式）第15课《诫子书》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元 第四单元目标确立依据 单元课标摘录 1．理解作者对生活的思考，体味不同的人生，学会思考人生，珍视生命。2．学习默读，学会圈点勾画，理解文本的主要内容和作者的主要情感 3．学会在默读中厘清作者的思路。抓住关键词句，划分文章段落层次是梳理课文内容、理清作者思路的重要方法 4．根据人物形象的特点，设计恰当的写作思路，运用对比、侧面描写、细节描写以及多种人物描写方法刻画鲜明的人物形象。 5．深入认识文中人物形象，获得对人生意义和价值的感悟理解意义 6．理解对比、细节描写和侧面描写等人物描写方法对塑造人物形象的作用教材 分析 《诫子书》是修身立志的名篇，其文短意长、言简意赅，主旨是劝...
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   Tags：子书,课堂,实录,精选,18篇
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