篇1：第15课《诫子书》课件（41张PPT）第15课《诫子书》课件（41张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)诸葛亮诫子书题目“诫子书”是什么意思？何为“诫子书”？诫：告诫、劝勉。子：诸葛亮的儿子诸葛瞻。书：书信。《诫子书》中关于道德、修养、教育方法的至理名言，影响着近两千年来诸葛家后裔的持续发展，也对我国有志青年有着积极的影响。文章虽不足百字，却把修身治学的大道理谈得透彻深刻，许多语句广为流传。走近作者诸葛亮，复姓诸葛，名亮，字孔明，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，隐居于南阳隆中，号卧龙先生。建兴十二年春，蜀国后期，国势衰颓，后继无人，诸葛亮为了蜀汉事业日夜操劳，顾不上亲自教育儿子，但他又清醒地认识到儿子成长过程中的隐患。他在给哥哥的一封信中写...
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    篇2：15课《诫子书》课件 (共26张PPT)15课《诫子书》课件 (共26张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)出师一表真名世，千载谁堪伯仲间？——陆游《书愤》三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。——杜甫《蜀相》诸葛亮诫子书学习目标1、读准字音，熟读成诵。2、注意词语的积累和文句的翻译与理解。3、理解文中深刻的人生道理和父对子的殷殷期望。诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂水县）人，三国时期著名的政治家、军事家。为避汉末之乱，大约于汉献帝兴平二年（195）15岁时随叔父诸葛玄由山东迁居豫章，后辗转至荆州，隐居于南阳隆中，故号卧龙先生。西晋陈寿《三国志》有《诸葛亮传》，并整理其诗文《诸葛亮集》传世。作者...
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    篇3：第15课 诫子书 课件(共25张PPT)第15课 诫子书 课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)诫子书部编版初中语文精品课件学习目标进一步熟悉文言文，了解文言文的特点，积累重点词语 和文言知识。感受本文所体现的古代文化传统，接受古典作品的熏陶。结合作者生平，体会文章主旨，思考其现实意义。第一课时今天我们学习《诫子书》，顾名思义，是写给自己孩子的一封 书信。这封信是三国时名臣诸葛亮写的，只有86个字，为什么 把它称为“书”呢？导入“书”是古代的一种文体，意思是信;现在是书籍的意思。一个词在古代文言文与现代白话文中意思各不相同的现象，叫作古今异义。据推测，这封信是诸葛亮写给自己的孩子诸葛瞻的。诸葛瞻出生的时候，诸葛亮年纪已经很大了，诸葛亮给他的哥哥写信...
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   篇4：第15课《诫子书》课件（共42张ppt）第15课《诫子书》课件（共42张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)蜀相（杜甫）丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。猜猜他是谁？谥号忠武侯夫君子之行，静以修身，俭以养德。非淡泊无以明志，非宁静无以致远。夫学须静也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。淫慢则不能励精，险躁则不能治性。年与时驰，意与日去，遂成枯落，多不接世，悲守穷庐，将复何及！三国·诸葛亮诫子书诫子书诸葛亮(181——234)，字孔明，人称卧龙。徐州琅琊阳都(今山东省沂南县)人 。三国时期著名的军事家、政治家。早年隐居隆中，后辅助刘备联孙抗曹，建立蜀汉，拜为丞相...
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    篇5：第15课《诫子书》课件（共32张ppt）第15课《诫子书》课件（共32张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)诸葛亮诫子书诸葛亮（公元181年—公元234年），字孔明，号卧龙（也作伏龙，与凤雏庞统齐名），汉族，琅琊阳都（今山东临沂市）人，是三国时期蜀汉丞相，是杰出的政治家、战略家、发明家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；后来的东晋政权为了推崇诸葛亮的军事才能，特追封他为武兴王。代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。发明木牛流马、孔明灯、诸葛连弩等。 通天文，晓地理，有着胸怀坦荡的大智慧。诸葛亮在后世受到极大的尊崇，成为后世忠臣的楷模，智慧的化身。成都有武侯祠，杜甫作千古名篇《蜀相》赞扬诸葛亮。诸葛亮简介木牛流马据说是诸葛亮发明的，古代的时候，由...
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  篇6：第15课《诫子书》课件（共17张ppt）第15课《诫子书》课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)石子冬日居功羅题浅泊明志诫子书诸葛亮文题解读诫子书“诫”是“告诫、劝勉”的意思。“子”在文中指诸葛亮的儿子诸葛瞻。“书”即书信，是古代一种应用性文体。以“诫子书”为题，点明了文章的主要内容，简洁明了。放声朗读请同学们用自己喜遂(sui)庐（ú）欢的读书方式诵读夫(fú)淫(yin)慢全文，注意读音和停顿。淡泊(dan)(bo)夫君子之行，静以修身，俭以养德。反复朗读，读出文言的韵味范读1、读准字音2、读好节奏和语气（用"/"标注停顿的地方用“·”标注需重读的字词)诫子书诸葛亮夫/君子之行，静/以修身，俭/以养德。非淡泊...
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   篇7：第15课《诫子书》课件（共27张PPT）第15课《诫子书》课件（共27张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)15 诫子书单击此处添加标题知识备查诸葛亮（181年—234年10月8日）字孔明，号卧龙，琅琊阳都（今山东省临沂市沂南县）人 ，三国时期蜀汉丞相，中国古代杰出的政治家、军事家、发明家、文学家。文题解说“诫子书”，即告诫儿子的一封家书。创作背景从刘备三顾茅庐之后，诸葛亮为蜀国鞠躬尽瘁死而后已，顾不上参与儿子的成长，后来给儿子诸葛瞻写的诫子书，希望他能做一个品学兼优的人，可见诸葛亮对他的儿子有无限的期望和殷殷教诲都表达于此。这则家训浓缩了诸葛亮毕生的生活经历和感悟，让人受益匪浅。扩展资料在《诫子书》中，诸葛亮教育儿子，要“澹泊”自守，“宁静”自处，鼓励儿子勤...
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     篇8：第15课《诫子书》课件(共46张PPT)第15课《诫子书》课件(共46张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共46张PPT)部编版语文七年级上册诸葛亮01掌握关键词句，疏通文章内容，读出文章音韵美。02梳理课文层次，把握文章主旨，读出文章理蕴美。03了解写作背景，体会作者情感，读出家书情韵美。04展示名家家训，聆听先哲教导，汲取精神养料。学习目标图文并茂，导入新课壹它淡雅隽永，它闻名于天下，它常被文人雅士当做座右铭，它出自于一位智者的家书。新课导入《八阵图》杜甫功盖三分国，名高八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴。《蜀相》杜甫三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。新课导入读音韵，知文意贰告诫儿子的家书。作于蜀汉...
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  篇9：15《诫子书》课件(共21张PPT)15《诫子书》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)解 题《诫子书》，告诫儿子的一封家书。《诫子书》是三国时期著名政治家诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家书。诸葛亮是一位品格高洁才学渊博的父亲，对儿子的殷殷教诲与无限期望尽在书中。作者资料我清楚诸葛亮（181—234），字孔明，号卧龙，琅琊（今山东临沂市沂南县）人，蜀汉丞相，三国时期杰出的政治家、军事家。在世时被封为武乡侯，谥曰忠武侯；代表作有《前出师表》、《后出师表》、《诫子书》等。发明孔明灯等。作者资料我清楚与诸葛亮有关的故事、成语、俗语、诗句1、故事：三顾茅庐 草船借箭 借东风三气周瑜 七擒孟获 空城计2、成语：鞠躬...
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  篇10：15《诫子书》课件(共22张PPT)15《诫子书》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)定军山武候祠对联义胆忠肝，六经以来二表；托孤寄命，三代而后一人。诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，琅琊阳都（今山东省沂南南）人，号卧龙先生，谥号武乡侯，三国时期著名的政治家、军事家。诸葛亮自刘备三顾茅庐以来，守持联吴以据曹策略，呕心沥血，鞠躬尽瘁终始刘备部由弱变强，而与曹魏孙吴呈三足鼎立之势。然“江流石不转，遗恨失吞吴。”白帝城托孤后，诸葛亮意图老骥伏枥，问鼎中原。但六出祁山，功败垂成，病逝五丈原。诸葛亮一生凭其高尚的品行，道德文章，高风亮节，成为后世楷模。一身正气，淡泊之志，千古传颂。作者简介《诫子书》是诸葛亮54岁临终前写给8岁儿子诸葛瞻的一封家...
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  篇11：第15课《诫子书》课件（共22张PPT）第15课《诫子书》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)新课导入我们知道《傅雷家书》是傅雷写给儿子的书信，表达父亲对儿子的拳拳之情，今天我们学习诸葛亮的《诫子书》，感受一下他对儿子诸葛瞻“静以修身，俭以养德”的谆谆教导。学习目标1.了解文言文特点，掌握重点词语和文言知识。2.理解文意，把握作品主旨，体会父亲对儿子的殷切期望，提升自己的品德修养。作者简介诸葛亮（181-234），字孔明，号卧龙，琅琊阳都人，三国时蜀汉政治家、军事家。谥号忠武侯，后世称诸葛武侯。主要作品：《出师表》《后出师表》等。写作背景本文选自《诸葛亮集·文集》，这篇文章是诸葛亮晚年时写给儿子诸葛瞻的一封家书。这封家书后来一直被诸葛亮家族奉为祖训...
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     篇12：15 诫子书 课件(共17张PPT)15 诫子书 课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)七年级语文上册15 诫子书一、小组合作，借助注释疏通文意，互相质疑解难，尝试翻译课文。思考探究君子的行为操守，以宁静来修养身心，以节俭来培养品德。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。学习必须静心专一，而才干来自于学习。不学习就无法增长才干，不定下志向就无法学有所成。放纵懈怠就不能振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随岁月而丧失，最终枯败衰残，大多对社会没有什么贡献，只能悲哀地坐守着那穷困的居舍，那时再悔恨又怎么来得及！【译文示例】判断句是根据谓语的性质给句子分类得出的一种句型，一般是用名词、代词或名词性词组...
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     篇13：15《诫子书》公开课课件(共15张PPT)15《诫子书》公开课课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)诫子书诸葛亮学习目标1、品读课文，会划分停顿，读出文言的韵味。2、精读课文，能找出并理解诸葛亮告诫儿子成才的条件。3、研读课文，能说出文中“静”的意义。4、熟读文章成诵，谈谈对自己的学习生活有何借鉴之处。夫君子之行静以修身俭以养德非淡泊无以明志非宁静无以致远夫学须静也才须学也非学无以广才非志无以成学淫慢则不能励精险躁则不能治性年与时驰意与日去遂成枯落多不接世悲守穷庐将复何及停顿的方法1、句首表示领起的词语或关联词语之后，应当停顿。夫/战，勇气也，然则/北通巫峡，南极潇湘……2、句式整齐的句子，朗读时可用相同的停顿来读，使语气语调一气呵成。日中/不至，...
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    篇14：第15课《诫子书》课件（19张PPT）第15课《诫子书》课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)苏轼曾如此评价一个人:移五行之性，变四时之令。人也？神也？仙也？吾不知之，真卧龙也！这个人是——？导入想一想 与诸葛亮有关的故事三顾茅庐草船借箭舌战群儒空城计隆中对七擒孟获预学诸葛亮不仅在政治、军事上计谋超群，对后代的教育问题也十分重视。诸葛亮病逝五丈原军中的前夕，写信给诸葛瞻——“瞻今已八岁，聪慧可爱，嫌其早成，恐不为重器耳”，同时写下了流传百世的《诫子书》。课文背景预学诫子书学习目标1.把握文章大意，积累重点词句。（重点）2. 通过诵读、了解背景的方式，体会诸葛亮对儿子的深情。3.感受传统文化，结合实际谈一谈对这封书信的感受。（难点...
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  篇15：第15课《诫子书》课件（共22张PPT）第15课《诫子书》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)导入下面诗文写的是谁？1.三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。（杜甫）2.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，飘飘然有神仙之概……手持羽扇，有时坐一辆四轮小车。《三国演义》3.出师一表真名世，千载谁堪伯仲间。（陆游）走近作者诸葛亮（181—234），字孔明，世称卧龙先生。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政治家、军事家。作为一代历史伟人，他最大的功绩就是辅佐刘备开创蜀国基业，为此鞠躬尽瘁，死而后已，被称为“古今第一贤相”，是中国传统文化中忠臣与智者的代表。后刘禅shàn追谥shì其为忠武侯。诸葛亮是《三国演义》中的智慧的...
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    篇16：15 诫子书 课时一课件(共14张PPT）15 诫子书 课时一课件(共14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)15 诫子书课时一 筑要素基石第四单元 人生之舟导学典例语基典练⑤②①③④静以修身非淡泊无以明志非宁静无以致远学志险躁屏除杂念和干扰，宁静专一明确、坚定达到增长疾行，指迅速逝去来得及B【解析】B项，“穷”指“贫困的，穷困潦倒的”，其他三项都是“穷尽”的意思。不能淡泊自守，就无法明确志向，不能宁静专一，就无法达到远大目标。放纵懈怠就无法振奋精神，轻薄浮躁就不能修养性情。年纪随同时光而疾速逝去，意志随同岁月而丧失。C【解析】C项，第三幅是篆书，其特点是笔法瘦劲挺拔，直线较多。非淡泊无以明志非宁静无以致远非学无以广才...
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     篇17：15《诫子书》第2课时 课件(共29张PPT)15《诫子书》第2课时 课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)15 诫子书第2课时统编版·语文·七年级上册精读课文02积累拓展04教材课后习题05CONTENTS 教学目录学情回顾01课堂小结03同学们，上一节课我们学习了《诫子书》这篇课文，疏通了文中的重点字词含义和文意。今天这节课，我们继续学习这篇课文，理解文中深刻的人生理念，体会父对子的殷切期望。学情回顾1.诸葛亮写这封信的用意是什么？诸葛亮写这封信的用意是告诫儿子要修身养性，生活节俭，以此来培养自己的品德，并注意珍惜光阴，勉励他刻苦学习。分析讨论精读课文2.作者主要表达了什么观点？从哪两方面进行说明的？观点：静以修身，俭以养德。从修...
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  篇18：第15课《诫子书》课件（共24张PPT）第15课《诫子书》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)诫 子 书诸葛亮情景导入自主学习走近作者读准字音朗读课文翻译课文要求：1、结合注释和工具书，翻译课文。2、标画自己不会或不理解的词语或句子。3、以四人小组为单位，合作翻译课文，谁不会谁问，谁会谁讲。4、翻译完毕后，画出重点词语，并背记其含义。翻译课文合作学习再次朗读课文，思考：1、诸葛亮写这封家书的用意是什么？告诫儿子要注重修身养性，生活节俭，以此培养自己的品德，表达了他希望后代志存高远的厚望。2、文中表达中心意思的中心句（中心论点）是哪句？夫君子之行，静以修身，俭以养德。探究学习1、本文就哪几方面进行了论述 这几个方面是如何展开论...
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  篇19：第15课《诫子书》课件（共24张PPT）第15课《诫子书》课件（共24张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)15 诫子书第四单元诸葛亮21教学目标朗读课文，背诵课文，培养学生的古典文学素养。理解下列掌握词语：君子、行、澹泊、明志、宁静、致远、志、淫慢、险躁、治性、驰、穷庐、将复何及3引导学生理解成才的三个条件：志、学、才三者之间的关系。淡泊：苟利国家，不求富贵（《礼记》）；不汲汲于富贵，不戚戚于贫贱（陶渊明）；水能性淡为吾友，竹解心虚即我师（白居易）;心闲天地本来宽。（陆游）立志：古之成大事者不惟有超世之材，亦有坚忍不拔之志（苏轼）;长风破浪会有时，直挂云帆寄沧海（李白）；安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜；穷且益坚，不坠青云之志（王勃）；志当存高远（诸葛...
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     篇20：第15课《诫子书》课件（共29张ppt）第15课《诫子书》课件（共29张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)中国风七年级语文上册课件子诫书壹贰叁课前预习课文理解课后练习学习目标新课导入走进作者朗读节奏文本翻译细节感悟板书设计课前预习壹一、读准字音，熟读成诵。二、精确翻译与理解文章，注意积累警句。三、领会文中深刻的人生理念和父对子的拳拳亲情。学习目标新课导入诸葛亮是《三国演义》中的智慧的化身，其实他不但是一位智者，更是一位慈父，今天就让我们学习一篇诸葛亮写给他儿子的家信——《诫子书》，去体会慈父的殷殷情怀，智者的谆谆教诲。走进作者诸葛亮（181—234），复姓诸葛名亮，字孔明，卧龙先生。琅琊阳都（今山东沂南南）人，三国时期著名的政...
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