篇1：14*走一步，再走一步 教案14*走一步，再走一步 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14* 走一步，再走一步知识与技能1．初步学会分析记叙文章中的叙事论理及其详略安排，学习描写心理活动的方法。2．了解课文中以小见大，以实寓虚的记叙方法。过程与方法通过品读课文，感受“我”学会正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一个脚印来沉着应付的心理。情感、态度与价值观学习正确对待困难，在困难面前不馁不躁，一步一个脚印来沉着应付的精神。重点有感情地朗读全文，把握记叙文的六要素，整体感知课文内容；体会文中所蕴含的生活哲理，能正确地面对困难和运用恰当的方式去战胜困难。难点学习文中运用的伏笔和照应手法，感受文中的心理描写和语言描写，体会作者的思想感情。情境教学法、讨论点拨法...
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  篇2：14 走一步，再走一步（含答案）14 走一步，再走一步（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 走一步，再走一步基础过关1.下列词语中加点字的注音无误的一项是( )A.厌倦(juàn) 灼人(zhuó) 附和(hé)B.呻吟(shēn) 抽噎(yē) 闪烁(shuò)C.突兀(wù) 边缘(yuán) 怦怦(pīng)D.滑稽(jì) 晕眩(xuàn) 挪动(nuó)2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )A.地震发生后，街头的流动采血车前等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。B.莫顿·亨特告诉我们，遇到困难...
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  篇3：【核心素养目标】14 走一步，再走一步 学案【核心素养目标】14 走一步，再走一步 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 走一步，再走一步【教学目标】1.了解作者，积累“嘲笑、晕眩、恍惚”等易考字词。2.默读课文，整体感知文章，了解基本的故事情节；提高阅读速度，勾画关键语句。3.学习文中伏笔和照应的写法；品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。4.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。【核心素养】文化自信：通过学习《走一步，再走一步》，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，学习正确对待困难﹐在困难面前不馁不躁﹐一步一个脚印来沉着应付的精神。语言运用：培养学生主动积累词语和精彩语段，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，...
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   篇4：14* 《走一步，再走一步》基础训练（解析版）14* 《走一步，再走一步》基础训练（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《走一步，再走一步》基础训练【基础训练】一、选择题1．下边加点字读音有误的一项是（ ）A．啜泣(chuò) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qiào) 耸立(sǒnɡ)B．崩土(bēnɡ) 蓬乱(pénɡ) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún)C．凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo) 头晕(yūn) 目眩(xuàn)D．陡峭(dǒu) 动弹(tán) 摔死(shuāi) 翼翼(yì)2．下列各项的判断与分析，正确的一项是（ ）A．“美好”“端庄”“晶莹”“沸腾”“特别”都是形...
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   篇5：14.走一步，再走一步 寒假复习试题（含答案）14.走一步，再走一步 寒假复习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台14.走一步，再走一步寒假复习试题部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子没有语病的一项是（ ）A．经过刻苦努力，第一次模拟考试，他五门功课平均都在120分以上。B．博物馆展出了宋朝时期新出土的文物。C．通过初中三年的学习，我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。D．70个七（1）班的同学都到电脑室上课了。2．下列词语都是形容词的一项是（ ）A．悠闲 激动 凌乱 忙碌 B．弯曲...
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  篇6：14*《走一步，再走一步》同步练习（含答案）14*《走一步，再走一步》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文上册《第14课 走一步，再走一步》 同步练习卷一、单选题1．下列词语中，划线字的注音无误的一项是（ ）A．酷（kù）热 厌倦（juàn） 灼（zhuó）人 附和（hé）B．呻（shēn）吟 抽噎（yē） 犹豫（yù） 闪烁（shuò）C．突兀（wù） 边缘（yuán） 怦（pīng）怦 严禁（jìn）D．滑稽（jì） 嘲笑（cháo） 晕眩（xuàn）...
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   篇7：第14*课《走一步，再走一步》教学设计第14*课《走一步，再走一步》教学设计资料可供亳州市地区适用。
大致详情：《走一步，再走一步》教学设计【教学设想】利用导学案让学生进行前阶段的预习和自主感知，以引导学生从如何研读文本、把握人物心理描写、人物形象、主题等角度逐层深化，以问题前置的方式让学生带着问题自主学习、合作明确、探究释疑。课堂上侧重情境衔接，用问题引导，进行点拨明确。让学生学会阅读，学会感知，学会合作，培养自主学习的良好学习素养。【教学目标】1.整体感知文章内容，把握记叙文六要素，复述故事情节。2.在默读的基础上，合作探讨，品味赏析心理描写的方法，把握人物心理成长的过程。3.把握父亲教子有方、慈爱镇定的人物形象。4.正确把握课题含义，理解文中蕴含的生活哲理。激发勇于克服困难、敢于战胜困...
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  篇8：14 走一步，再走一步 课件(共20页)14 走一步，再走一步 课件(共20页)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)14 走一步，再走一步人教版七年级上册莫顿.亨特教学目标1.弄清叙事要素，复述故事情节。品味作品富有表现力的语言和心理活动、细节的描写。2.揣摩、赏析精彩的字词，体悟“走一步，再走一步”的深刻含义，然后再从多角度思考课文与人生。新课导入每个人在生活中都难免会碰到许多困难，面对这些困难时，有些人灰心丧气，束手无策，终与成功无缘；有的人则能毫不畏惧，迎难而上，最终到达胜利的彼岸。老子说：“千里之行，始于足下”，庄子说：“不积跬步，无以致千里”。今天我们就学习这样一篇文章，它将告诉我们在面对困难时应该如何去做。新课讲授作者简介莫顿·亨特（1920～2016），...
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     篇9：第14课《走一步，再走一步》课件（共23张PPT）第14课《走一步，再走一步》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这...
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   篇10：第14课《走一步，再走一步》教案第14课《走一步，再走一步》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14.走一步，再走一步——2022-2023部编版语文七年级上册教案教学目标1.继续练习默读,在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上,争取提高阅读速度,并勾画关键语句。2.品味课文中的心理描写,把握人物心理成长的过程。3.结合自己的生活体验,思考并实践课文所探讨的人生经验。教学重难点感悟文章蕴含的哲理；培养战胜困难的决心和勇气。课时安排1课时教学过程第1课时新课导入1945年1月，在英格兰的空军基地，一位飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深人德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没...
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  篇11：统编版语文七年级上册 14 走一步，再走一步教案统编版语文七年级上册 14 走一步，再走一步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 走一步，再走一步【教学目标】1.继续练习默读，概括主要内容，理清故事情节。2.品味课文中的心理描写，理解人物心理成长历程。3.结合自己的生活体验，探讨人生启示。【教学课时】1课时【教学过程】一、故事激趣，导入课文课件出示：1945年1月，在英格兰沃顿空军基地，一位上尉飞行员接受了一项艰巨任务：驾驶没有任何武器装备和防护措施的蚊式双引擎飞机深入德军本土执行侦察任务。基地距德军本土千余公里，且敌方阵地有密集的防空炮火。接到任务的上尉觉得几乎无法完成任务！他想象着飞机座舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅、横尸异国的惨景，连跳伞的力气都没有。第二天，上尉驾机滑行在跑道上，他告诫自己...
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  篇12：第14课《走一步，再走一步》同步练习（含答案）第14课《走一步，再走一步》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文课文同步练习题《走一步，再走一步》同步习题一、基础知识1.下列加点的字注音全对的一项是（ ）A．酷热（kù） 耸立（s ng） 突兀（wù） 参差不齐（chā）B．厌倦（juàn） 怦怦（pēng） 晕眩（xuán） 哄然大笑（hōng）C．抽噎（yē） 呻吟（yīn） 恍惚（hu ng） 惊慌失措（cuò）D．安慰（wèi） 凌乱（líng） 滑稽（jī） 小心翼翼（yì）2.下列词语的字形完全正确的一项是（ ）A. 厌倦 付和 嘲笑 气喘吁吁 B. 幕色 安慰 呻吟 一动不动C. 哭泣 模胡 简单 突兀耸立 D....
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   篇13：第14课 走一步，再走一步 教案（表格式）第14课 走一步，再走一步 教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：走一步，再走一步教学目标：1、熟悉全文线索，把握记叙文重点要素 2、学习多角度探究课文内容的阅读方法， 培养创造性阅读的能力。 3、培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。教学重点：学习多角度探究课文内容的阅读方法，培养创造性阅读的能力。教学难点：培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。教学方法：和谐互助教学用具：多媒体教学过程教学环节 教学内容 教师活动 学生活动 批注交流感知（一） 交流感知（二） 情境导入： 师友交流，介绍作者，检查字词等预习情况。 3、默读课文，整体感知。 抢答：1、本文作...
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   篇14：第14课 走一步 ,再走一步习题 课件（共17张ppt）第14课 走一步 ,再走一步习题 课件（共17张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)14 走一步,再走一步1.阅读下面的文段,按要求答题。灼惧眩(1)根据拼音,在词语空缺处填写汉字。参差不齐答案:①A ②B(3)请你把文段中的画线处替换为成语。2.依次填入下列横线处的语句排序最恰当的一项是( )这次经历,使我明白了一个道理: , , , 。所以,我要不断地告诫自己:面对生活中的机遇,千万不要错过。 ①抓住了,你就走出了平庸②各种机遇从眼前滑过③反之,你就会跌入懊悔的深渊、失败的泥潭④人生就像一条不断流淌的河川A.④①③② B.①③②④C.④②①③ D.①③④②C导析:C 本题可先理解大意,然...
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    篇15：第14课 走一步，再走一步 课件（22张PPT）第14课 走一步，再走一步 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)《走一步，再走一步》自读课莫顿 亨特：美国作家，心理学家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。他在65岁时把小时候这段经历写成了文章《走一步，再走一步》。默读要求：快速阅读，课文讲了一件什么事？ 请概括文章主要内容。（运用六要素的概括方法）。（自读时间：3分钟，阅读速度500字/分，课标要求）凹凸 训诫 峭壁 迂回 嘲笑啜泣 屡次 突兀 晕眩 怦怦高不可攀 惊慌失措灰心丧气 参差不齐检测词语经过起因地点时间人物结果事件的六要素读情节本文的六要素...
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     篇16：第14课《走一步，再走一步》课件（共26张ppt）第14课《走一步，再走一步》课件（共26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)1945年1月，第二次世界大战期间，在英格兰的沃顿空军基地。莫顿·亨特上尉接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的双引擎飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。如果没预习，本页放最前；如果预习了，放最后。第二天，他驾驶飞机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，也不难作到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难，然后，是飞临德国。就这...
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  篇17：14走一步，再走一步 课课练（含答案）14走一步，再走一步 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14走一步，再走一步1.下列加点字注音有误的一项是( )A. 灼人(zhuó) 滑稽(jī) 模糊(mó) 参差(cī)B. 恍惚(huǎng) 突兀(wù) 臭椿树(chūn) 严禁(jìn)C. 目眩(xuàn) 挪动(nuó) 耸立(sǒng) 附和(hé)D. 凌乱(líng) 抽噎(yē) 哭泣(qì) 弹珠(dàn)2.下列各句中都有一个或两个错别字，请在括号内改正。(1)幕色中，第一颗星星出现在天空中，悬崖下面的地面开始变得模糊。（_____）(2)当我感到惊慌失错时，我都能够...
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   篇18：14 走一步，再走一步 习题课件(共17张PPT)14 走一步，再走一步 习题课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)第四单元 充实人生14走一步，再走一步一课前预习篇二课中研学篇1．感悟文章蕴含的生活哲理，正视并积极克服生活中的苦难。2．学会分析景物描写在文中的作用。3．理解人物心理的外在表现。1．名家作品 莫顿·亨特，是美国文化学术界声望极高的专业作家，是一位擅长写励志类文章的作家，同时也是一位专业的心理学家。他的代表作有《痛击》《心理学的故事》《走一步，再走一步》。2．语文要素景物描写(学习目标2) 景物描写，是指对自然环境和社会环境中的风景、物体的描写。景物描写主要是为了显示人物活动的环境，使读者身临其境。文学描写的主要对象是人，包括人的生活情景，人...
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     Tags：一步,再走,教学,反思,精选
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