篇1：2《烛之武退秦师》教学设计部编版必修下册2《烛之武退秦师》教学设计部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：高中古代散文鉴赏 教学设计——《烛之武退秦师》中的说理艺术【教学目标】1.通过品味言辞的对象、立场和效果，感受条理有序、层层深入的说理艺术。2.结合背景知识，探究说理成功的原因，培养独立思考、理性批判的习惯。【教学重难点】重点：通过品味言辞的对象、立场和效果，感受条理有序、层层深入的说理艺术。难点：结合背景知识，探究烛之武成功原因，形成独立思考、理性批判的习惯。【教学过程】课前准备：背景知识晋国发生内乱，晋献公的两个儿子夷吾和重耳分别逃往他国避难。晋献公死后，夷吾以割让河东五城作为条件，得到秦穆公支持，继承了王位称晋惠公。但他不仅不履行与秦国的献城承诺，而且三番五次挑衅秦...
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 篇2：2.烛之武退秦师 教学设计部编版必修下册2.烛之武退秦师 教学设计部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《烛之武退秦师》教学设计教学目标：1. 了解《左传》的基本常识，理解和掌握文中常见的文言实词和文言句式。2. 领会和学习烛之武的游说技巧以及语言背后清晰的逻辑思维。3.学习烛之武国难当头，不计个人安危得失，顾全大局的爱国主义精神。教学重点：掌握重点实词领会和学习烛之武说辞中的技巧。教学难点： 体会烛之武智勇之下的顾全大局的爱国之情。教学过程：一、导入 一九五五年，著名科学家钱学森冲破重重阻挠回国，当时美国的海军处长金波尔说：“我宁可把这家伙枪毙了，也不让他离开美国，无论他在哪里，都抵得上五个师。”一个人的力量能抵得上五个师吗？今天我们要学的《烛之武退秦师》会告诉我...
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   篇3：【教学设计】部编版必修上第六单元教学方案【教学设计】部编版必修上第六单元教学方案资料可供全国地区适用。
大致详情：必修上第六单元大单元教学设计单元主题 学习之道人要想从蒙昧走向智慧，从自然人成为社会人，成为一个有教养、有思想的人，必不可少的就是读书学习。学习是人生的必修课，俗话说“吾生也有涯，而知也无涯”，人应当具有终身学习的追求。人类社会的文明进步有赖于人开掘潜能，运用智慧，产生先进的思想，因此，这就需要我们尊重知识，尊重科学，有学习的需求和读书学习的欲望。 本单元选取的古今中外的文章，从不同角度论述了有关学习的问题。在这里，我们懂得了学习的意义、态度和方法；知道了择师、尊师、从师学习的重要性；意识到了党八股对革命工作的危害，明确学习生动活泼新鲜有力文风的方向；感受到了鲁迅犀利的语言与择取民族文化的...
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 篇4：3《鸿门宴》教学设计部编版必修下册3《鸿门宴》教学设计部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：项羽是谁？“竖子”乎？“霸王”乎？——《鸿门宴》（统编版必修下册）人物探究【教学目标】语言建构与运用：通过查阅字典等，发挥主观能动性，掌握五大文言现象。思维发展与提升：群文阅读，结合《项羽本纪》等文本，综合、分析，丰富对项羽的认知。审美鉴赏与创造：感受盖世英雄、一代霸王的人格尊严与性格悲剧。文化传承与理解：试图客观、辩证地分析历史兴亡，以史为鉴。【教学重难点】设身处地、站在历史的时空背景下结合具体事件，透过言行举止、矛盾冲突多角度、多侧面地理解人物。【教学方法】群文阅读、点拨法【教学课时】一课时【教学过程】导入《鸿门宴》选自《史记 项羽本纪》，太史公司马迁将项...
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  篇5：统编版（部编版） 必修 下册 第一单元教学设计统编版（部编版） 必修 下册 第一单元教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：必修下第一单元教学设计[ 任务群解读 ]高中语文教材必修下册第一单元“中华文明之光”，属于“思辨性阅读与表达”任务群。这个任务群设立的目的是引导学生学习思辨性阅读和表达，发展实证、推理、批判与发现的能力，增强思维的逻辑性和深刻性，认清事物的本质，辨别是非、善恶、美丑，提高理性思维水平。课标提出，该任务群以专题性学习为主要完成方式，可以开展专题讨论和辩论。要求学生选择日常生活和学习中、历史或当今社会中学生共同关心的话题， 通过阅读与鉴赏、表达与交流、梳理与探究等语文学习活动，阅读古今中外典型的思辨性文本，学习并梳理论证方法，学习用口头与书面语言阐述和论证自己的观点，驳斥错误的观点。[ 核...
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   篇6：部编版初中语文《春》教学设计部编版初中语文《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：初中语文教学设计设计思想:先练后讲、先学后教，先试后导这是尝试教学法的核心。我在讲授《春》一课时，以这一思想为指导从学生的口头训练入手，分层设置思考题，引导学生体会作者在景物描写中抒发的感情，学习写景状物的一般方法，活跃了学生的思维，充分调动起学生的学习兴趣。在各个学习环节中，我本着以学生为主体、教师为主导的原则，让学生主动的想主动的说、主动的学，把学生的自主学习与教师的精讲点拨紧密的结合在一起，充分发挥了学生的主动性，使他们在不断尝试中享受到成功的乐趣。同时根据大纲的要求和本课的特点，我把重点放在了整体感知课文、语感的培养和读写结合上，加强对学生的综合训练，突出重点,锻炼学生的听说读、写...
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 篇7：第14课《走一步再走一步》教学设计 2021-2022学年部编版语文七年级上册第14课《走一步再走一步》教学设计 2021-2022学年部编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《走一步，再走一步》教学设计一、学情分析对一个刚刚跨入初中大门的同学来说，初中生活的开始，意味着另一段人生旅程的开始。他们有理想，有目标，有干劲，但由于缺乏生活经验，心理承受能力相对较差，因而遇到困难，手脚失措，或怨天尤人，或打退堂鼓，畏惧退缩。故我在本课教学中，对学生进行正视困难，并积极克服困难的思想教育。二、教材解析《走一步，再走一步》是统编版语文七年级上册第四单元第三课。本单元的课文，从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲。令我们感动的是其中彰显的理想光辉和人格力量。本文又译作《悬崖上的一课》，讲的是“我”小...
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 篇8：部编版必修上册第八单元教学设计（一）“丰富词语积累”教学设计部编版必修上册第八单元教学设计（一）“丰富词语积累”教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：单元教学设计举例“丰富词语积累”教学设计1.了解词语“家族”，让积累更加有效高中阶段，除了在阅读、写作中积累词语，还应该了解一些语言知识。对词语进行有意识的梳理，能极大地提高词语积累的效率，形成某种词语“系统”。学习情境：教师先组织学生讨论下列几组例子，分析其中存在的语言现象，发现其规律性。[范例1]理解 理由 整理 办理 梳理 条理[范例2] 讲演—演讲 合适—适合正常—异常 非凡—平凡父亲—儿子 妈妈—女儿首先—其次 开始—最后学生不难发现范例中所举词语具有相同的语素这个语法特征（范例1），以及不同词语之间存在...
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    篇9：部编版语文七年级上册第14课《走一步再走一步》教案部编版语文七年级上册第14课《走一步再走一步》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《走一步，再走一步》教案一、教学目标：1、积累重点字词，概括文章内容。2、圈点勾画，品味语言，学习表现人物心理活动的方法，学习以事寓理的写法，。3、培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。二、教学重点品味文中富有表现力的语言，学习表现人物心理活动的方法并运用到习作中。三、教学难点体会文中蕴含的生活哲理，培养学生具有战胜困难的勇气和化解困难的智慧。教学过程：一、激趣导入观看视频《面对困难的小猪》，问：给你留下印象最深的是什么？【师：这真是一只迎难而上的小猪，面对困难想办法，不退缩。今天我们学习的课文也与战胜困难有关。大家知道我们今天上哪一课——美国作家莫顿亨特《走一步...
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 篇10：1.3《庖丁解牛》教学设计部编版必修下册1.3《庖丁解牛》教学设计部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》教学设计【教学目标】1、疏通课文大意，积累常见文言字词、句式、成语。2、了解庖丁解牛的过程及方法，探讨作品主旨。3、理解“庄子之道”的内涵，培养学生敢于实践、运用规律的精神。【教学重点】1、积累文言字词。2、了解庖丁解牛的过程及方法，探讨作品主旨。【教学难点】解读寓言寓意，理解“庄子之道”的内涵。【课时安排】一课时【教学过程】1、导入1.了解庄子、《庄子》及庄子的思想。明确：庄子，名周，战国时期宋国人，著名的思想家，道家学派的重要代表，与老子并称为“老庄”。《庄子》一书，富有想象力和浪漫主义色彩，擅长用寓言来说明道理，妙趣横生，且哲学意味很浓，是“文学的哲学...
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 篇11：【部编版】第6课《藤野先生》教学设计【部编版】第6课《藤野先生》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第6课《藤野先生》教学设计【教学目标】1.梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点，学习本文双线并行的结构方法。2.学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。【重点难点】1.梳理课文内容，把握回忆性散文的基本特点，学习本文双线并行的结构方法。2.学习本文选取典型事例，抓住主要特征刻画人物形象，多方面表现人物品质的手法。3.学习藤野先生严谨认真、热诚正直的高贵品质，体会鲁迅深沉的爱国主义情怀。【课时安排】3课时【教学过程】第一课时...
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  篇12：部编版必修上册16.1《赤壁赋》教学设计部编版必修上册16.1《赤壁赋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：语文《赤壁赋》教学设计教学目标知识教学点：（1）了解作品“以文为赋”、骈散结合的形式特点，鉴赏品味课文精美的语言。（2）了解作者运用的主客问答这一赋体的传统手法，体会课文景、情、理交融的特点。（3）理解作者乐观旷达的情怀，了解其宇宙观、人生观中辩证、达观成分的积极意义。能力训练点：(1)培养学生通过诵读体悟和鉴赏语言的能力。(2)培养对精品诗文的整体把握能力，能知人论世、领悟文旨、理通思路，赏析表现手法，辨别高下优劣。德育渗透点：培养学生勇于面对坎坷、笑对苦难的乐观主义精神。教学重点/难点教学重点：苏轼歌咏赤壁的两赋一词，都是脍炙人口的诗文名篇。与《念奴娇 赤壁怀古》...
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   篇13：部编版语文 屈原 教学设计部编版语文 屈原 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：屈原（节选）郭沫若【教学目标】1、认真阅读课文，把握戏剧冲突，理解人物形象，把握作品深刻的思想。2、品味戏剧语言，理解文中的修辞和象征手法。3、体会屈原抨击黑暗、追求光明的思想情感，学习屈原英勇无畏的斗争精神。【教学过程】温故知新。第一单元，我们学习了诗歌，犹如徜徉于多姿多彩的画卷，也犹如谛听了娓娓动人的佳曲；从今天起，我们走入第五单元，来探索在舞台上表演的一门艺术——戏剧。二、文学常识。剧本：戏剧是由演员扮演角色，在舞台上当众表演故事情节的一种艺术。戏剧的文学部分，通称剧本，是文学的一大类别，与诗歌、散文、小说并列。戏剧的基本要素是矛盾冲突，通过具体的舞台形象再现社会的生活...
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 篇14：1.3《庖丁解牛》教学设计部编版必修下册1.3《庖丁解牛》教学设计部编版必修下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《庖丁解牛》教学设计【学习目标】1.梳理文言知识点，提高文言阅读能力。2.赏析课文叙事艺术，体会庄子善用寓言的说理特点。3.理解课文中“道”的内涵，探究庄子的哲学思想。【学习重点】梳理《庖丁解牛》的文言知识点，提高文言阅读能力。【学习难点】理解课文中“道”的内涵，体会庄子的哲学思想。一、温故知新，激趣导入【导入语】刚刚过去的是农历牛年，必修下册第一单元第一课的两篇课文恰好都与牛有关。前一篇《齐桓晋文之事》中，孟子借齐宣王不忍见牛觳觫，论述了儒家思想的仁政思想；这一篇《庖丁解牛》，庄子通过厨师解牛的寓言，阐发了道家的养生思想。【简要介绍庄子其人其书。】二、自读课文，疏通文...
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  Tags：一步,编版,再走,教学设计,精选
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