篇1：14走一步，再走一步说课稿14走一步，再走一步说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：14《走一步，再走一步》说课稿 教材分析人教版教科书“七上”第四单元的《走一步，再走一步》是美国作家莫顿·亨特的作品．这篇文章编在“人生”主题单元，编者的意图显然是希望通过指导学生阅读课文，引导学生关注生活，进而热爱生活、体味人生。课文写的是“我”童年时一次“脱险”的经历，其中蕴含着生活的哲理，使我们感受到了战胜一切艰难险阻的人生经验。课文思路清晰，立意高远，是记叙文写作的一篇很好的范文。而且本文语言浅显易懂，生动细腻。“我”的心理描写很传神，值得揣摩学习。这都为不同角度的探究提供了生动的语言材料。 二、学情分析 对一个刚刚跨入初中大门的学生来说，他们的心中，充满了对未来的设计和...
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 篇2：第14课《走一步再走一步》表格式 教案第14课《走一步再走一步》表格式 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 《走一步，再走一步》 课型 新授学 科素 养 (语言知识、语言积累、语言技能、学习习惯、文化素养)课 标分 析教 材分 析 本单元是部编新版语文教材七年级上册第四单元的一篇自读课文，本单元所选四篇文章，都是从不同方面诠释了人生的意义和价值，有对人物美好品行的礼赞，有对人生经验的总结和思考，还有关于修身养德的谆谆教诲……无不闪耀着理想光辉和人格力量。本单元课文体裁多样，有回忆性散文，有小说，有文言文，都是通过回忆或塑造人物形象来表现社会生活和时代风貌，读来令人难忘。学习本单元，要在默读的基础上勾画关键语句，做好批注；并在整体把握文意的基础上，学会通过划分段落层次、...
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   篇3：部编版语文七年级上册第14课《走一步再走一步》教案部编版语文七年级上册第14课《走一步再走一步》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《走一步，再走一步》教案一、教学目标：1、积累重点字词，概括文章内容。2、圈点勾画，品味语言，学习表现人物心理活动的方法，学习以事寓理的写法，。3、培养树立自信、克服困难、取得成功的心理素质。二、教学重点品味文中富有表现力的语言，学习表现人物心理活动的方法并运用到习作中。三、教学难点体会文中蕴含的生活哲理，培养学生具有战胜困难的勇气和化解困难的智慧。教学过程：一、激趣导入观看视频《面对困难的小猪》，问：给你留下印象最深的是什么？【师：这真是一只迎难而上的小猪，面对困难想办法，不退缩。今天我们学习的课文也与战胜困难有关。大家知道我们今天上哪一课——美国作家莫顿亨特《走一步...
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 篇4：14 走一步，再走一步（含答案）14 走一步，再走一步（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 走一步，再走一步基础过关1.下列词语中加点字的注音无误的一项是( )A.厌倦(juàn) 灼人(zhuó) 附和(hé)B.呻吟(shēn) 抽噎(yē) 闪烁(shuò)C.突兀(wù) 边缘(yuán) 怦怦(pīng)D.滑稽(jì) 晕眩(xuàn) 挪动(nuó)2.下列句子中，加点词语使用不恰当的一项是( )A.地震发生后，街头的流动采血车前等待献血的群众排起了长队，这场面让人感动得头晕目眩。B.莫顿·亨特告诉我们，遇到困难...
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   篇5：第14课《走一步，再走一步》教学实录第14课《走一步，再走一步》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：第14课《走一步，再走一步》教学实录教学目标1.在了解心理变化过程中梳理故事情节2.在分析心理变化原因中，学会抓关键词句来总结心理语言的多种表达方式。3.在莫顿·亨特的故事中学得心理疗愈的若干方法。01.导入今天学习一篇外国文学作品，来自美国作家——莫顿·亨特，他还是一位心理学家。你看这篇文章也选自《心理学与成长》，这节课就一起向莫顿·亨特先生学习丰富的心理语言的表达。案例呈现02.（一）了解心理变化过程师：心理学家非常善于收集分析总结案例，今天他给我们呈现的案例主人比较特殊，他不是第三者，而是他自己。师：读课文，这是一个怎样的故事呢？注意故事概述时，讲清楚时间、地点、...
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   篇6：【核心素养目标】14 走一步，再走一步 学案【核心素养目标】14 走一步，再走一步 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台14 走一步，再走一步【教学目标】1.了解作者，积累“嘲笑、晕眩、恍惚”等易考字词。2.默读课文，整体感知文章，了解基本的故事情节；提高阅读速度，勾画关键语句。3.学习文中伏笔和照应的写法；品味文中的心理描写，把握人物心理成长的过程。4.结合自己的生活体验，思考并实践课文所探讨的人生经验。【核心素养】文化自信：通过学习《走一步，再走一步》，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，学习正确对待困难﹐在困难面前不馁不躁﹐一步一个脚印来沉着应付的精神。语言运用：培养学生主动积累词语和精彩语段，丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具体的语言情境中有效沟通，...
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   篇7：14* 《走一步，再走一步》基础训练（解析版）14* 《走一步，再走一步》基础训练（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《走一步，再走一步》基础训练【基础训练】一、选择题1．下边加点字读音有误的一项是（ ）A．啜泣(chuò) 一堵墙(dǔ) 峭壁(qiào) 耸立(sǒnɡ)B．崩土(bēnɡ) 蓬乱(pénɡ) 颤抖(zhàn) 嶙峋(xún)C．凝视(nínɡ) 嘲笑(cháo) 头晕(yūn) 目眩(xuàn)D．陡峭(dǒu) 动弹(tán) 摔死(shuāi) 翼翼(yì)2．下列各项的判断与分析，正确的一项是（ ）A．“美好”“端庄”“晶莹”“沸腾”“特别”都是形...
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    篇8：14.走一步，再走一步 寒假复习试题（含答案）14.走一步，再走一步 寒假复习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台14.走一步，再走一步寒假复习试题部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子没有语病的一项是（ ）A．经过刻苦努力，第一次模拟考试，他五门功课平均都在120分以上。B．博物馆展出了宋朝时期新出土的文物。C．通过初中三年的学习，我掌握了许多知识，学会了许多做人的道理。D．70个七（1）班的同学都到电脑室上课了。2．下列词语都是形容词的一项是（ ）A．悠闲 激动 凌乱 忙碌 B．弯曲...
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  篇9：第14课《走一步，在走一步》课件（共22张PPT）第14课《走一步，在走一步》课件（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)走一步再走一步莫顿·亨特走一步，再走一步走一步，再走一步——莫顿·亨特溪流走一步是江河江河再走一步是海洋走一步,再走一步天地就将不一样深秋走一步是寒冬寒冬再走一步便是春挫折走一步或许还是失败失败再走一步可能就是成功咫尺天涯路第一步往往很难迈出于是就没有了下一步于是就没有了路路尽天绝处尝试着再走一步万水千山只源于最初的那一步走一步，再走一步吴强同学们欣赏了上面这首诗，有什么感受？走一步，再走一步走一步，再走一步——莫顿·亨特莫顿·亨特（1920～2016），美国作家，早年曾在空军服役，做过空军飞行员。在二战时期，他曾驾机...
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     篇10：《走一步再走一步》课件（21张PPT）《走一步再走一步》课件（21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)课前我准备好了吗1.课本2.黑笔，红笔3.练习本4.信心与激情，耐心与思考预习检测灼（ ）附和（ ）突兀（ ）砰砰（ ）晕眩（ ）扒（ ）呻吟（ ）恍惚（ ）暮色（ ）凌乱（ ）参差不齐（ ）（ ）zhuóhèwùpēngxuànbāyínhuǎngmùlíngcēncī于细微处观变化 在困难中共成长——《走一步，再走一步》123快速默读课文，勾画文中标志事件发展（时间变化、空间转换）和描写“我”不同阶段心理活动的语句，找出记叙文六要素，试着复述这个故事。通过默读相关语段，找出...
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   篇11：14*《走一步，再走一步》同步练习（含答案）14*《走一步，再走一步》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文上册《第14课 走一步，再走一步》 同步练习卷一、单选题1．下列词语中，划线字的注音无误的一项是（ ）A．酷（kù）热 厌倦（juàn） 灼（zhuó）人 附和（hé）B．呻（shēn）吟 抽噎（yē） 犹豫（yù） 闪烁（shuò）C．突兀（wù） 边缘（yuán） 怦（pīng）怦 严禁（jìn）D．滑稽（jì） 嘲笑（cháo） 晕眩（xuàn）...
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    篇12：14 走一步，再走一步 课件(共20页)14 走一步，再走一步 课件(共20页)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)14 走一步，再走一步人教版七年级上册莫顿.亨特教学目标1.弄清叙事要素，复述故事情节。品味作品富有表现力的语言和心理活动、细节的描写。2.揣摩、赏析精彩的字词，体悟“走一步，再走一步”的深刻含义，然后再从多角度思考课文与人生。新课导入每个人在生活中都难免会碰到许多困难，面对这些困难时，有些人灰心丧气，束手无策，终与成功无缘；有的人则能毫不畏惧，迎难而上，最终到达胜利的彼岸。老子说：“千里之行，始于足下”，庄子说：“不积跬步，无以致千里”。今天我们就学习这样一篇文章，它将告诉我们在面对困难时应该如何去做。新课讲授作者简介莫顿·亨特（1920～2016），...
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     篇13：第14课《走一步，再走一步》教学设计第14课《走一步，再走一步》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：4.14《走一步，再走一步》教学设计教材分析《走一步，再走一步》是人教版九年义务教育课程标准实验教科书语文七年级上册第四单元的第二篇课文，该单元重在引导学生体味人生，关爱生命。这篇课文叙事性较强，能够唤起学生的生活体验。尤其是作者不仅是作家，还是心理学家，所以本文的心理描写相当精彩，值得学生学习。所以，课堂上应引导学生揣摩人物的心理并学习心理描写的方法。而且，课标也强调：阅读是个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。所以，课堂上尽量尊重学生的理解，注重课堂生成，因势利导，由学生真正理解本课的主题，同时，学生抓住“自信”，找到意外收获——不仅克服了困难，而且找到了自信。这样也让学...
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  篇14：第14课《走一步，再走一步》课件（共23张PPT）第14课《走一步，再走一步》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)1945年1月，正是二战期间。在英格兰的沃顿空军基地，一个上尉飞行员接受了一项任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深入到德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务:他想象着飞机坐舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没有。第二天，他驾机滑行在跑道上，他告诫自己，现在，只是起飞，飞起来就行。升到两万五千米高空时，他又告诫自己，现在所要做的，是在地面无线电的指导下，保持这个航向20分钟，就可以到达荷兰的素文岛，这个，不难做到。就这样，他不断告诫自己，下面，只是飞越荷兰，这并不难。然后，是飞临德国，根本不须想更多的事，而且，还有后方的无线电支持。就这样，一程又一程，这...
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  篇15：第14课《走一步，再走一步》教案第14课《走一步，再走一步》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14.走一步，再走一步——2022-2023部编版语文七年级上册教案教学目标1.继续练习默读,在整体感知文章、了解基本故事情节的基础上,争取提高阅读速度,并勾画关键语句。2.品味课文中的心理描写,把握人物心理成长的过程。3.结合自己的生活体验,思考并实践课文所探讨的人生经验。教学重难点感悟文章蕴含的哲理；培养战胜困难的决心和勇气。课时安排1课时教学过程第1课时新课导入1945年1月，在英格兰的空军基地，一位飞行员接受了一项特殊任务，驾驶没有任何武器装备和防护设施的飞机深人德军本土执行侦察任务。他觉得几乎无法完成任务，想象着飞机被炮弹击中，自己鲜血飞溅，连跳伞的力气都没...
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  篇16：统编版语文七年级上册 14 走一步，再走一步教案统编版语文七年级上册 14 走一步，再走一步教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14 走一步，再走一步【教学目标】1.继续练习默读，概括主要内容，理清故事情节。2.品味课文中的心理描写，理解人物心理成长历程。3.结合自己的生活体验，探讨人生启示。【教学课时】1课时【教学过程】一、故事激趣，导入课文课件出示：1945年1月，在英格兰沃顿空军基地，一位上尉飞行员接受了一项艰巨任务：驾驶没有任何武器装备和防护措施的蚊式双引擎飞机深入德军本土执行侦察任务。基地距德军本土千余公里，且敌方阵地有密集的防空炮火。接到任务的上尉觉得几乎无法完成任务！他想象着飞机座舱被炮弹击中，自己鲜血飞溅、横尸异国的惨景，连跳伞的力气都没有。第二天，上尉驾机滑行在跑道上，他告诫自己...
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   篇17：第14课《走一步，再走一步》同步练习（含答案）第14课《走一步，再走一步》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文课文同步练习题《走一步，再走一步》同步习题一、基础知识1.下列加点的字注音全对的一项是（ ）A．酷热（kù） 耸立（s ng） 突兀（wù） 参差不齐（chā）B．厌倦（juàn） 怦怦（pēng） 晕眩（xuán） 哄然大笑（hōng）C．抽噎（yē） 呻吟（yīn） 恍惚（hu ng） 惊慌失措（cuò）D．安慰（wèi） 凌乱（líng） 滑稽（jī） 小心翼翼（yì）2.下列词语的字形完全正确的一项是（ ）A. 厌倦 付和 嘲笑 气喘吁吁 B. 幕色 安慰 呻吟 一动不动C. 哭泣 模胡 简单 突兀耸立 D....
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  Tags：一步,再走,精选,17篇
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