篇1：第6课时《台阶》：大时代折射下父亲的复杂形象 【大单元教学】 课件(共39张PPT)第6课时《台阶》：大时代折射下父亲的复杂形象 【大单元教学】 课件(共39张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)语文（部编版）七年级下册第三单元第十二课 台阶/ 李森祥6大时代折射下父亲的复杂形象第三单元《台阶》1．通读全文，梳理情节，概括故事的大意。2．运用批注的方法品读细节描写，欣赏“父亲”的形象。3．体会“台阶”的含义，把握小说的主题。任务一：通读课文，梳理小说的故事情节，概括故事的大意。任务二：运用批注的方法品读描写父亲的细节，想想你从这些细节里读出了一个怎样的“父亲”。（至少选择三处细节进行品读，并用精彩的语言做批注）任务三：查阅本文的写作背景资料，思考以下问题。1．你喜欢文中的这位“父亲”吗？为什么？2．本文的题目能否换成“父亲”？为什么？3...
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  篇2：人音版 一下第7课巧巧手 那些音乐中的劳动形象 单元说课教案人音版 一下第7课巧巧手 那些音乐中的劳动形象 单元说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：那些音乐中的劳动形象一年级下册第七单元《巧巧手》单元说课结合本单元内容，我将从课标分析、教材分析、教学目标与评价建议这四方面进行单元说课。一、课标分析坚持以美育人：感知“劳动”，聆听美、感受美、实践美。重视艺术体验：在欣赏、表现、情境表演中激发学生创作热情。突出课程综合：与劳动课程相结合，与生活体验相关联。核心素养审美感知：通过“加伴奏”“情境表演”感受重复节奏（旋律）等活动设计，在多层次的音乐表现活动中感受劳动的快乐。艺术表现：通过听、唱、拍、跳、创、奏等音乐活动，表现自己对音乐元素的理解，通过有效的自我评价,及时反思和反馈课堂的音乐表现。创意实践：用律动表演、打击乐器进...
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  篇3：高考语文古代诗歌阅读考点突破：古诗中的景物形象高考语文古代诗歌阅读考点突破：古诗中的景物形象资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗中的景物形象1．阅读下面这首诗，然后回答问题。晓行巴峡[唐]王 维际晓投巴峡，馀春忆帝京。晴江一女浣，朝日众鸡鸣。水国舟中市，山桥树杪[注]行。登高万井出，眺迥二流明。人作殊方语，莺为故国声。赖多山水趣，稍解别离情。[注] 树杪：树梢。同样是描绘山峡，《晓行巴峡》与下列诗句相比，在运用意象、抒发情感方面有何不同？请结合诗句具体分析。巴东三峡巫峡长，猿鸣三声泪沾裳。（郦道元《水经注》）玉露凋伤枫树林，巫山巫峡气萧森。（杜甫《秋兴八首》）2．阅读下面这首宋词，联系其写作背景，回答问题。临江仙[宋]侯 蒙未遇行藏谁肯信，如今方表名踪。无端良匠画形容。当风轻借力，...
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     篇4：高考语文古代诗歌阅读考点突破：古诗中的事物形象（含答案）高考语文古代诗歌阅读考点突破：古诗中的事物形象（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗中的事物形象1．阅读下面两首诗，完成后面的题目。竹石郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。官舍竹王禹偁谁种萧萧数百竿？伴吟偏称作闲官。不随夭艳①争春色，独守孤贞待岁寒。声拂琴床生雅趣，影侵棋局助清欢。明年纵便量②移去，犹得今冬雪里看！【注】①夭艳：艳丽，此处指艳丽的桃李。②量移：唐宋时期公文用语，指官员被贬谪远方后，遇恩赦迁距京城较近的地区。这里是反语，意思是被贬到远处。这两首诗在手法上是相同的，而“竹”的形象及其寓意又有不同之处。请对这“异”与“同”进行简要分析。2．阅读下面这首宋诗，完成后面的题目荷花董嗣杲天机雪锦织鲛绡①...
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     篇5：2 科幻故事中的艺术形象 教案2 科幻故事中的艺术形象 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 科幻故事中的艺术形象 课时：1课时 课型： 欣赏与评述
教学目的 1.知识与技能：
认识科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征，尝试用简单的线条描绘或创想科幻人物形象。
2.过程与方法：
了解科幻故事、科幻的产生过程与创作手法。
3.情感、态度、价值观：
辨别科幻故事中的善、恶、忠、奸等角色，追求真、善、美的健康情感。
教学重点 认识著名科幻故事中的人物形象，了解他们的造型特点和服饰特征。
教学难点 分析和描述科幻艺术形象的造型特点。
教 学 准 备 有关科幻片的光碟、图片资料，科幻艺术作品。
教学环节 教师活动 学生活动 教学手段和方法
1．影片导入...
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  篇6：科幻故事中的艺术形象（教案）美术六年级下册科幻故事中的艺术形象（教案）美术六年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：科幻故事中的艺术形象教学目标1、知识与技能:①、认识科幻故事中的艺术形象,了解科幻形象的时代特征。②、学会比较欣赏科幻艺术形象,结合生活经验,运用夸张、变形的手法以及多类素材的组合、拼装、焊接等方法表现创作主体。2、过程与方法:了解科幻形象的产生过程与创作手法。3、情感、态度、价值观:培养学生对科学探秘的浓厚兴趣。学情分析六年级学生无论是从理解能力以及对作品的评价和欣赏能力都提高了很多,找到了欣赏评述课的方法方向,所以对于这节《科幻故事中的艺术形象》的引导,学生的能力水平完全可以跟得上,教师需要做的事大量搜集素材,正确引导学生大胆想象创造。重点难点教学重点:认识科幻故...
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 篇7：名著中那些不可或缺的女性形象 课件(共49张PPT)名著中那些不可或缺的女性形象 课件(共49张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共49张PPT)名著中那些不可或缺的女性形象6形象2现状3范围4观点目录5问题1前言7视角8策略9结语一、前言古今中外的经典名著中，塑造了一大批熠熠生辉的女性形象，为文学殿堂增色许多，她们的命运与追求，不仅是自身的期待与选择，更是社会意识与文化的投影。然而在历史长河中，由于生理上的弱势以及社会模式的长期固定，女性地位低下的状况难以改变，女性作为男性附属的思想更是绵延了几千年。因此科学准确解读名著中的女性形象尤为重要。当前的名著阅读中，学生对于女性形象的理解和解读有失偏颇，学生的性别差异和情感体验在进行阅读教学时也存在缺失。谭正璧在《中国女性文...
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   篇8：2023届高考语文复习-鉴赏诗歌中的形象(共68张PPT)2023届高考语文复习-鉴赏诗歌中的形象(共68张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共68张PPT)诗歌中的形象爱惜人才形像送别类儿女情思乡类长形像归隐田园、钟情山水形象愁苦类忧国忧民、青丸永衫泪沾形象抒怀类人物形象豪放洒脱形象诗歌形爱情类高考诗歌鉴赏知识树A、抒情主人公（诗人自已）（偏重抒情)人物形象B、刻画的人物形象(偏重叙事)诗歌形象事物形象事物形象(主要是咏物诗)意象（自然景物和人文景观）景物形象(偏重写景抒情诗)鉴赏诗歌中的形象1.人物形象诗中的“我”，一般指的是抒情主人公，即诗人自己。有别于小说中的“我人物形象(非作者本人)。人物形象还包括塑造的人物形象。2.景物形象诗中的景物形象指诗中...
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  篇9：2023届高考语文文学类阅读考点突破：鉴赏作品中的艺术形象（含答案）2023届高考语文文学类阅读考点突破：鉴赏作品中的艺术形象（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：文学类阅读：鉴赏作品中的艺术形象1．阅读下面的文字，完成下面小题。寻访“画儿韩”邓友梅望着陶然亭的湖水，甘子千着实犯愁——上哪儿去找“画儿韩”呢？画儿韩是搞“四化”用得着的人，自己不在有生之年把他找回来，闭不上眼呀。甘子千跟画儿韩有过节儿，那是三十多年前的事。那日画儿韩作寿，请甘子千赴宴。酒过三巡，画儿韩吆喝两学徒捧来一幅画。”作了个揖对众人说：“今天惊动各位，可不单为兄弟的寿日，兄弟我六百大洋收了幅假画。”甘子千一看画，心中大惊，那竟是自己一时兴起，用一张宋纸、半块古墨仿张择端的画而作的《寒食图》。众人齐说：“造假能这样乱真，也算开眼了。”画儿韩说：“大家别叫它吓住，还是先挑毛病...
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  篇10：2 科幻故事中的艺术形象 教案 六年级美术下册 岭南版2 科幻故事中的艺术形象 教案 六年级美术下册 岭南版资料可供全国地区适用。
大致详情：《科幻故事中的艺术形象》一、教学内容：岭南版小学美术六年级下册第一单元第2课《科幻故事中的艺术形象》二、教材分析：《科幻故事中的艺术形象》这一课属于“欣赏与评述”学习领域，要引导学生关注美术与人文社会的关系，激发学生接触科学、探索科学、热爱科学的积极性,培养少年学生的科幻想象思维能力，提高创新意识和探究性学习的能力。科技与艺术的融合是人们永不懈怠的追求，科幻故事中的艺术形象把两者有机地融合在一起，更有利于学生在课堂中获得深刻的情感体验，展现个性，增强学生在现实生活中的探索求知欲。三、学情分析：小学高段的学生已经具备了一定的科学知识储备、审美素养和欣赏评述的语言表达能力，对科幻形象的...
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  篇11：2023届高考专题复习：鉴赏诗歌中的景物形象+课件(共20张PPT)2023届高考专题复习：鉴赏诗歌中的景物形象+课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)精的诚力一传守息伞灵猪的诚力一传守息伞灵箱最信种护魂心最信；种护，高是这优让’荡给擦高是这优让·荡给企种秀每把涤更让试处金种秀每把涤更让试处诚信是金，能的一她污多她保能的一她污多她保代散秽的始卷望扇力个代散秽的翰鉴赏诗歌中的算秘形终来益信是镜，品质纯正面心洁业而在污泥一切景语皆情语学习目标1.正确理解诗歌景物形象的内涵。2.了解鉴赏诗歌景物形象鉴赏的常见题型3.掌握鉴赏诗歌景物形象的答题方法。松竹梅岁寒三友景物形象的内涵能李香村该一诗中的景物形象是情中景。抒情诗，往往是借助客观物象（山川草木等）表现出来的主观感情形象，也...
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     篇12：2科幻故事中的艺术形象（课件）岭南版美术六年级下册(共22张PPT)2科幻故事中的艺术形象（课件）岭南版美术六年级下册(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)叮当在22世纪的商店买了做梦机，可以在睡觉时进入电影之中畅游。大雄决定试试，并选择了其中一个故事。大雄梦见一个什么故事？其中有哪些角色形象？科幻故事中的艺术形象《海底两万里》鹦鹉螺号科幻到科学：科幻到科学：《从地球到月球》炮弹车厢科幻故事的角色造型：人物造型人造生命造型外星生命造型创作科幻形象根据以上介绍，说说在科幻艺术形象的设计手法上有哪些方法 角色形象小组讨论：说一说图中的角色形象是谁？他有哪些造型特点？课堂练习：1.利用各种媒材设计科幻故事的艺术形象。基本要求：1.符合科幻人物的形象特点。2.具有科技元素，符合科幻故事的情节需...
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  篇13：2023届高考语文古诗鉴赏：诗歌中的景物形象 课件(共28张PPT)2023届高考语文古诗鉴赏：诗歌中的景物形象 课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)古诗鉴赏：诗歌中的景物形象1.了解古诗的常见的意象；2.掌握古诗的景物形象的鉴赏技巧。教学要点一、古诗常用的六类意象1．送别类意象(或表达依依不舍之情，或叙写别后的思念)名称 简析杨柳 它源于《诗经·小雅·采薇》“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，杨柳的依依之态和惜别的依依之情融合在一起。“柳”与“留”谐音，古人在送别之时，往往折柳相送，以表达依依惜别的深情，以至许多文人用它来传达怨别、怀远等情思。如柳永《雨霖铃》中的“今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月”等名称 简析长亭 古代路旁设有亭子，供行旅停息休憩或饯别送行。如南北朝时期文学家庾信...
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     篇14：八年级语文暑假辅导读写班课件 第1讲【古文】《周亚夫军细柳》与《史记》中的名将形象解读（168张PPT）八年级语文暑假辅导读写班课件 第1讲【古文】《周亚夫军细柳》与《史记》中的名将形象解读（168张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共168张PPT)分【古文】《周亚夫军细柳》与《史记》中的名将形象解读⊙目录基础热身国知识详解能学有余力下一页：基础热身目录⊙基础热身 《史记》中的名将形象6课堂练习下一页：文本分析第一段⊙《史记》中的名将形象1.（1)（吴王闺闾)下令曰：“寨人已知将军能用兵矣。寨人非此二姬，食不甘味，愿勿新也。”A曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”下一页：人物简介⊙《史记》中的名将形象1.（1)（吴王闺闾)下令曰：“寨人已知将军能用兵矣。寨人非此二姬，食不甘味，愿勿新也。”A曰：“臣既已受命为将，将在军，君命有所不受。”【译】吴王下达命令说...
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    篇15：小学中中年级课后服务 少年学漫画--中级课程 08 动物形象-冲浪的大白鲨(共12张PPT)小学中中年级课后服务 少年学漫画--中级课程 08 动物形象-冲浪的大白鲨(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)()动物动漫-冲浪的大白鲨课程导入我们的地球成为蓝色星球，70%的面积都是海洋覆盖，海洋生物总类繁多，最常见及最凶猛的就是大白鲨。你们知道大白鲨的特征是什么吗？冲浪运动冲浪是以海浪为动力的极限运动。我们需要有一块漂亮的冲浪板带领我们在海浪上驰骋。头脑风暴-思维联想大白鲨与冲浪运动结合我们能得到什么呢？ 课程重点1.了解大白鲨及冲浪运动的特征。2.将动物拟人化，创作出动物类动漫形象。勾 线根据主题设定，冲浪的大白鲨进行分析。角色设定为-大白鲨，动作设定为-冲浪，环境地点设定为-大海、浅海滩上。用勾线笔进行描边。勾 线 2将主体大...
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    Tags：一步,再走,中的,父亲,形象
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