篇1：14《山水画的意境》教案14《山水画的意境》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《山水画的意境》教案教学目标1.知识与技能目标： 把握本文的写作脉络,理清文本思路内容。 2.过程与方法目标： 通过对诗词和山水画作品的欣赏,感受山水画的意境；初步理解意境营造是画家追求的艺术境界。 3.情感态度与价值观目标： 认识意境的本质,培养传统审美情趣；从品味意境,享受意境,到用笔墨大胆、自由地表现意境。 重点：过程与方法目标； 难点：情感态度与价值观目标。 讨论法、演示法、自主学习法、合作探究学习法。 相关课件。 一、情景导入生成问题 同学们,在阅读众多文人雅士的诗赋佳作时,不难发现写山水之情、归隐之乐的诗词数不胜数,如陶渊明《饮酒》：...
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   篇2：2023届高考语文复习-诗歌专题训练之意境（含答案）2023届高考语文复习-诗歌专题训练之意境（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：诗歌专题训练----意境一、阅读下面这首诗，完成下面小题。次张子仪韵章甫半生江海惯浮游，邂逅今成客此州。忧国幸逢年谷熟，望乡长恨晚山稠。连天烟雨双鸿雁，满地风波一白鸥。独把酒杯悲节物，何时弟劝与兄酬。1、这首诗在意境的营造方面历来为人称道，请分析这首诗颈联的意境和作用。二、阅读下面这首宋词，完成下列小题。江神子·癸亥陈和叔会于赏心亭张舜民①七朝文物旧江山。水如天。莫凭栏。千古斜阳，无处问长安。更隔秦淮闻旧曲，秋已半，夜将阑。争教潘鬓不生斑？敛芳颜。抹幺弦。须记琵琶，子细说因缘。待得鸾胶②肠已断，重别日，是何年。[注]①张舜民，北宋中期词人。此词为作者南贬途中与友人会...
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  篇3：14《山水画的意境》微课14《山水画的意境》微课资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇4：语文七年级上册课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》 教案语文七年级上册课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》【教学目标】知识和能力：结合注释疏通诗句,初步把握句面意思。过程和方法：1.以灵活多样的诵读贯穿学习全过程;2.借助联想、想象,感知诗歌意境;情感态度和价值观：体会诗人对国事的忧虑、对饱经战争忧患的人民的同情和对和平的渴望之情。【教学重点】诵读,体会音韵美;品位,体会意境美【教学难点】进入意境,感受诗人通过菊花表达复杂情感的手法的妙处。【教学过程】走进作者岑参（715－770）荆州江陵人。著名的唐代边塞诗人，曾任嘉州刺史。岑参工诗，长于七言歌行，代表作是《白雪歌送武判官归京》。现存诗三百六十首。对边塞风光、军旅生活以及少数民...
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  篇5：14山水画的意境教案（表格式）14山水画的意境教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：14.山水画的意境教学 目标 知识与技能 把握文章核心概念，了解概念之间的关系，理解作者观点。过程与方法 理清文章的论述思路，分析论证方法，体会本文说理语言的艺术。情感、态度 与价值观 能够体会“意境”的本质，提升传统审美情趣，学习鉴赏文学作品和山水画作。学习 重点 学习文章通过引用论证、举例论证逐层阐述观点的方法。学习 难点 感受山水画的意境，学习鉴赏文学作品和山水画作，提升传统审美情趣。学法 指导 自主学习法；合作交流法。教学过程教学环节 教 学 内 容环节一 新 课 导 入 我们已经学习了不少中国古典诗词，也屡次提到了“意境”一词，同学们能结合所学过的...
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  篇6：第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》同步练习(解析版)第三单元课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》同步练习(解析版)资料可供全国地区适用。
大致详情：3 课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》一、选择题1．从题材上看，下列诗歌与下图古诗相同的一项是（ ）A．孟浩然《过故人庄》 B．杜甫《江南逢李龟年》C．陶渊明《饮酒（其五）》 D．李益《夜上受降城闻笛》2．阅读古诗，完成小题。行军九日思长安故园唐·岑参强欲登高去，无人送酒来。遥怜故园菊，应傍战场开。对这首诗的理解，正确的一项是（ ）A．从诗的题目中，我们获得的信息是：诗人在军营里待了九天，可能是因为时间漫长而无趣，不由得思念起在长安的家园来。B．诗的一二两句，是写诗人当时的处境：本来重阳节有登高、饮酒、赏菊的风俗，诗人却难以如愿，不禁心生气愤不平之情。...
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    篇7：第14课《山水画的意境》教案第14课《山水画的意境》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《山水画的意境》教学实录一、初见山水师:同学们在之前的生活中有没有一点鉴赏画作的经历啊 都说外行看热闹，内行看门道，对着书画作品，我们能看出点什么热闹、门道来吗 比如，对我们中国的山水画。(生七嘴八舌。)师:看来同学们对欣赏画作还是有话要说。那么我们就一起来看看著名山水画画家李可染先生的《漓江胜境图》看看能不能看出点门道，试着来评价一下。(屏显画作。)生:这幅图上的山都很陡峭，画家画了很多船。还有房子，别的我就说不出来了。生:这幅画用墨的浓淡也不一样，近处的山墨色深，远处的山墨色浅。生:这幅图我感觉很有层次，远处和近处的山处理得不一样，近处的清晰，远处的朦胧。……师:嗯，同...
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   篇8：第14课《山水画的意境》教学设计第14课《山水画的意境》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：14 山水画的意境李可染教学目标 1.阅读浅显的文艺论文，把握文章的核心概念，理解作者的观点。 2.梳理文章的论述思路，学习辩证分析问题的方法，提升思维品质。 3.学习文中介绍的鉴赏方法，提高鉴赏文学作品的能力。 教学重难点 1.把握文章的核心概念，了解概念间的关系，理解作者的观点。 2.梳理文章的论证思路，分析作者所举实例，体会实例与作者观点的关系。 3.借鉴文中的理论方法，学习鉴赏文学作品和山水画作。 4.拓展阅读，质疑反思，形成自己的认识和看法。 课前准备 1.多媒体课件。 2.学生自主预习字词。 课时安排 2课时 教学过程 第一课时 一、导入新课 我们在学习和阅读中国古典诗词时，...
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   篇9：语文七年级上册课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》 学案语文七年级上册课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》【学习目标】1.有感情地朗读诗歌，理解诗歌的内容并背诵全诗。2.品位诗歌意境，领悟诗歌主题。3.体会诗中所表达的思想感情和情趣。【学习重点】 1.理解诗歌的内容并背诵全诗。2.品位诗歌意境，领悟诗歌主题。【学习难点】 品位诗歌意境，领悟诗歌主题。【学习进程】一、导入新课每个人都有故乡,每个人也都有远离故乡、漂泊江湖之时,这便难免乡情汹涌。王维惦记故园窗前一枝梅花是否开放,思绪漂浮,感慨万千;李白感念故乡流水万里相送,形影相随,情意绵绵;王之涣横笛吹奏幽幽《杨柳曲》,心生愁怨,迁怒春风。游子思乡,乡情如海,游子怀旧,旧念漫天。岑参随...
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 篇10：2023届高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境（含答案）2023届高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2023年高考语文高频考点突破——鉴赏诗词意象意境诗歌阅读与鉴赏。卜算子·赏荷以莲叶劝酒作葛立方袅袅水芝红，脉脉蒹葭浦。淅淅西风澹澹烟，几点疏疏雨。草草展杯觞，对此盈盈女。叶叶红衣当酒船，细细流霞举。(1) 荷花的别称有莲花、水芝等，再写一个荷花的别称。(2) 下列分析不正确的一项是A．这是一幅清新、流丽、色彩淡雅的水墨画。词人通过层层点染，步步铺陈，描绘了夏日雨过天霁时水中莲叶荷花的美景。B．上片写雨中荷花，下片写雨后天霁，都以静态描摹。C．作者以“红衣”喻指荷花，以“船”喻指酒器，以红衣般的荷花瓣儿喻“酒船”，写出荷花瓣的鲜艳硕大，和结句的“流霞举”相照应。D．这...
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    篇11：第14课《山水画的意境》教学设计第14课《山水画的意境》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《山水画的意境》教案设计教学目标1.了解中国山水画的表现特点，初步认识山水画空间、笔墨特点，掌握山水画的绘画步骤。2.通过欣赏中国山水画，了解山水画的表现手法，并能够运用笔墨技巧表现简单的山水画。3.增强对大自然、中国传统文化的热爱，提高审美情趣。教学重难点重点：了解中国画的特点和表现技巧难点：水墨浓淡的笔墨变化，中国画点、线的技法以及山水画构图。教学准备1.多媒体材料：教学课件，范读录音，有关图片。2.布置学生搜集有关作者的资料，写作背景以及借助工具书解决生字词。教学过程创设情境，导入课题教师多媒体展示08年奥运会开幕式片段，引导学生观赏并思考“这幅画是什么画 ”“...
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  篇12：14 山水画的意境 课件 (共36张PPT)14 山水画的意境 课件 (共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)14 山水画的意境熟读课文，把握文章的核心概念“意境”，了解概念间的关系，理解作者的观点。（重点）学习文章通过引用论证、举例论证逐层阐述观点的方法。（难点）感受山水画的意境，学习鉴赏文学作品和山水画作，提高审美能力。（重点）学习目标李可染（1907—1989），江苏徐州人。画家，以山水画成就最高，擅长画牛。代表画作有《漓江胜境图》《万山红遍》《井冈山》，画集《李可染中国画集》《李可染画牛》等。作者名片本文选自《李可染论艺术》（人民美术出版社1990年版）。略有改动。中国山水画中的“意境”之说，可溯及六朝宗炳的“畅神”之说与山水诗的兴起，后达宋人“诗画一律”之...
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  篇13：七年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》名师教案七年级语文上册 第三单元 课外古诗词诵读《行军九日思长安故园》名师教案资料可供全国地区适用。
大致详情：统编版七年级上册第三单元课外古诗诵读行军九日思长安故园 岑参教学目标：1.通过诵读，学生能够疏通诗句的意思并熟练背诵诗歌。2.通过学习，学生掌握通过抓关键词和意象学习诗歌的方法.3.借助联想和想象感知诗歌意境。学生能够体会诗人忧国忧民、渴望和平的伟大情怀。教学重点：通过品读诗句，学生能够掌握抓关键词和意象学习诗歌的方法教学难点：体会意境，感受诗人通过菊花这一意象传达出的复杂情感。一、活动导入（2分钟）学生活动一：对对碰节分端午自谁言，万古传闻为屈原。 中秋节 登高、饮酒、赏菊独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 清明节...
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  Tags：行军,九日,长安,故园,意境
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