篇1：五下 13诗配画 教案五下 13诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：.诗配画教学目标：1.通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。2.通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。3.通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。教学重点：学习根据一首古诗，用绘画表现出古诗的内容及意境。教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。教学时数： 1课时教具准备：课件学具准备：古诗、绘画工具及材料教学过程：1、 导入新课我们今天学一节“语文”课，学习古诗。美术和语文是最好的搭档。表达心情的方式有两种...
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 篇2：【微课 动画版】130江南逢李龟年【微课 动画版】130江南逢李龟年资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇3：第11课《为文学作品配画》课件（共23页）+教案第11课《为文学作品配画》课件（共23页）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)年级：九年级学科：美术（人美版下册）美 术为文学作品配画人们常说“诗是无形画， 画是有形诗”。诗属文学，是以语言为媒介的想象艺术，而画则是由色彩和线条构成的视觉艺术，同是对美的追求和表达。在古今文学作品中，常常可以读到画面感很强的文字，用绘画把文学作品的意境表现出来，让文字中的画意变成可视的画面，是一件很有兴味的事情。绝句杜甫（唐） 蒲慧华 绘两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。诗中明显表现出了画的意境：嫩黄的小 鸟，翠绿的柳林，雪白的鹭鸶，蔚蓝的晴空，不但写出了色彩，还有那婉转动听的莺歌。这首诗，每句一景，其中动、静及近...
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 篇4：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：13、诗配画教学目标：1、为熟悉并喜欢的古诗或古诗中的某一句配画；能运用已有的色彩知识或水墨技法来表达古诗的意境。2、学会从“精确分析——巧妙构图——灵活表现”入手，创造性地表现出富有个性的诗画作品，从而提高审美创造能力。3、通过对范本的解读与欣赏，培养学生为自己喜欢的古诗配画的兴趣，激发学生的创造欲望及艺术情感。教学重点、难点重点：掌握古诗配画的基本步骤，根据古诗的内容组织画面。运用已有的绘画知识表现古诗的意境。难点：所配画面意境应紧贴诗意，并具独创性。教学流程一、情景导入激趣。1、播放歌曲《小池》，激发学生回忆古诗《小池》的内容，并描绘诗的含义，出示图片，引导学生进一步...
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 篇5：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：诗配画教学目标：1.诵读古诗，理解古诗意境，寻找可以入画的素材。2运用传统笔墨技巧，恰当表现古诗内涵，.感受水墨表现情趣。3.发现诗、画这两种传统文化的相通之处，培养学生热爱祖国的传统文化。教学重点与难点：教学重点：熟练掌握笔墨技巧，利用传统笔墨技法表现古诗句。教学难点：巧用笔墨，理解诗意，两者结合。教学过程：一、复习练笔，画中有诗。1.同学们，经过学习，我们对中国画有了一定的认识。请大家说一说你对中国画的了解。指名回答，作简单评价。2．都了解国画，那咱们一起来画一幅，热热身。师生同画，熟悉纸张笔墨特性。教师示范的同时，介绍相关笔法技法。3.人们常说“诗情画意”，看...
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 篇6：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称 诗配画课 时 1课时教学目标 知识与技能：让学生了解诗与绘画之间的联系，感悟“诗中有画，画中有诗”的意境，了解诗和画的构图知识，学用绘画的方法画出诗的内容，表现诗意。过程与方法：通过引导孩子提炼诗中的关键词句，布局诗画构图位置，学生通过自主学习探究诗画意境，用手绘插画的形式加以表现。情感、态度与价值观：培养学生对祖国历史悠久的传统文学艺术的热爱、陶冶审美情操，激发学生的创美激情。教学重点 通过提取诗中关键词句创作画面，让学生感受诗情画意的独特魅力，提高绘画创作能力，增强民族自豪感。教学难点 恰当地表现古诗的意境，了解并使用合适的构图方式。教学准备 老师准备课件、绘画工...
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 篇7：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：诗配画教学目标：1.通过欣赏古诗配画作品，培养学生对古诗配画作品的审美能力，提升其艺术修养。激发学生热爱祖国传统民族文化的情感，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。2.通过本课教学，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画。3.通过为古诗配画，培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。教学重点：学习根据一首古诗，用绘画表现出古诗的内容及意境。教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。教学过程一．导入1、师：大家都知道书画同源，这节课我们先从一幅书法作品开始。作品中有的是草书、有的是繁体字，辨认起来有些困难，谁来试着读一读。“春色满园关不住，一枝红杏出墙来”...
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 篇8：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：(苏少版)小学美术《诗配画》教学设计教学基本信息课题：《诗配画》类型：综合 探索课时：1课时教学背景分析教学内容：本课属于“综合·探索”这一个学习领域，“诗中有画，画中有诗”，学生可以深入地感悟古诗意境，并用绘画的方法画出诗的内容，创作诗画合璧的作品。学生情况：五年级的学生学习古诗有基础，能感受到诗的意境，有自己的理解。初步具备绘画的表现力，但对诗书画结合有一定的困难，尤其对诗句中的抽象内容的表现需要特殊反复指导。教学方式、手段：直观欣赏、对比法，讲解法，实践操作法，教师示范，游戏法，多媒体演示法等等。教师准备：课件，绘画工具材料，熟读小学生语文课中学习的古诗。学生准备...
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  篇9：苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计苏少版五年级美术下册《第13课 诗配画》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古诗配画教案教学目的：1.初步了解诗歌与绘画的联系;2.学习给古诗配画的方法;3.提高学生的理解能力、想象能力和创作能力。教学重点：了解给古诗配画的知识，学会用画面表达诗意。教学难点：通过熟读古诗，理解诗境，通过画面内容体现“诗中有画，画中有诗”的最佳效果。教具准备：课件 卡片教学过程：一、谈话导入师：同学们，中国文化博大精深，无论是文言文，三字经，还是古诗，都是那么优美，朗朗上口。说到古诗，我们已经学过很多，你们会背古诗吗？能够体会诗中的意境吗？（学生回答）真好！接下来就让我们闭上眼睛，到优美的音乐中去，欣赏一首古诗吧！（出示课件2，播放录音）二、情景新授师：在欣赏诗...
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 篇10：江西美术版小学四年级美术上册《快乐丰收忙（儿歌配画）》教学设计江西美术版小学四年级美术上册《快乐丰收忙（儿歌配画）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐丰收忙（儿歌配画）》教学设计教学目标：1、培养学生为儿歌配画的绘画兴趣，激发学生的创作欲望及艺术情感。2、使学生初步了解文学与艺术形式的联系。3、用绘画方式表现丰收的喜悦之情，感受农民们丰收的喜悦之情。教学重难点：教学重点：使学生学会儿歌配画的绘画技巧。教学难点：发挥学生的想象力，设计创作出丰收配画作品。课前准备：教师：教学课件、儿歌资料、丰收图片、学生丰收忙范例作品等。学生：颜料、彩纸等绘画工具。教学过程：一、教学导入1、同学们，你们小时候一定听过或背过儿歌，你能不能给大家朗诵一首？2、儿歌是我们孩子的艺术品，它给我们带来了美好的遐想，这堂课，就让我们根据自...
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 篇11：苏少版 五年级下册 美术 第13课 诗配画 教案苏少版 五年级下册 美术 第13课 诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗情画意教学目标认知目标：通过欣赏古诗配画作品，感受绘画表现古诗的情趣；通过学习，使学生了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画，表现古诗意境。技能目标：学生运用水彩笔、油画棒等工具，选择喜欢的古诗，以儿童画形式描绘古诗的意境，表现古诗的内涵。培养学生的绘画创作能力，想象能力和形象思维能力。情感目标：感受诗、画这两种传统文化的相通之处，激发学生热爱祖国传统文化的情感。提升其艺术修养，从中得到美的启蒙、受到美的熏陶。教学重点与难点教学重点：了解古诗配画特点，并运用恰当的形式为古诗配画，表现古诗意境。教学难点：画面内容的选择、事物的组织、构图的安排。教学准备教师准备：绘画工具...
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 篇12：人美版九年级美术下册《11. 为文学作品配画》教学设计（表格式）人美版九年级美术下册《11. 为文学作品配画》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：初中美术学科教学设计（人美版教材九年级下）课题 课型 执教者 单位 授课年级 时间《为文学作 品配画》 综合探索 九年级教学目标 知识：初步了解湿拓画的特点，并掌握简单的湿拓画绘画技法； 认识插图与文学作品的关系。 能力：借助湿拓画独特的艺术表现力，准确运用色彩表达文学作品的感情基调，能描绘出简单的形象为文学作品配画。 情感：发现文学作品与绘画作品之间相映成趣的关系，关注文学作品中蕴含的画境，提升自己的文学素养。教学重点 掌握简单的湿拓画技法并为文学作品配画。教学难点 巧妙运用湿拓画的表现手法恰当的表达文学作品的中心思想和内容，画面生动有趣。教学准备...
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 篇13：第17课 古画配古诗一中文输入 教案（表格式）第17课 古画配古诗一中文输入 教案（表格式）资料可供广州市地区适用。
大致详情：《古画配古诗一中文输入》教学设计(一）教学内容分析本课是广州市信息技术教科书第一册第三单元第 17 课的内容，要让学生学会用“微软拼音输入法”输入中文，会用鼠标手写输入汉字。本课是中文输入的第一课，为后面学习网 页浏览、网页搜索、保存文件、文件夹等操作打下基础。(二）教学对象分析本课的教学对象是四年级的学生，学生已经学会了英文的输入指法和“写字板”的使用等，但是大部分学生还不会中文输入，随着收集资料和整理保存文件数量的增加，对文件的 命名有输入中文的需求。(三）教学目标知识与技能了解中文输入的方法。会切换中英文输入法，用“微软拼音输入法”输入中文了解手写输入、语音输入...
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  篇14：苏少版 美术五年级下册 13. 诗配画--诗书画印的完美结合 教案苏少版 美术五年级下册 13. 诗配画--诗书画印的完美结合 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗书画印的完美结合教学目标知识与技能认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在形式语言来表达作者的思想感情。认识中国画将绘画、书法、诗词、篆刻等进行有机结合,形成其独特的形式美感。过程与方法通过中国与西方绘画技法比较,了解不同文化的审美追求。运用形式美法则探究中国画的综合性,初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。情感、态度和价值观通过本课学习,使学生感悟到中国画具有的丰富文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对民族文化的自豪感,逐步形成对国家、民族的历史使命感和社会责任感。重点难点重点1、认识中国画将绘画、书法、诗词、篆...
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 篇15：苏少版 美术五年级下册 第13 课 诗配画 教案苏少版 美术五年级下册 第13 课 诗配画 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：诗配画教学目标知识与技能1、认识中国画是通过笔墨、色彩、章法等外在的形式语言来表达作者 的思想感情。2、认识中国画将绘画、书法、诗词篆刻等进行有机结合,形成其独特的形式美感。3、运用对中国画的形式美进行分析,从而进一步加深对中国画整体的认识和理解,丰富和提高学生的审美感知能力。过程与方法1、通过中国与西方绘画进行比较,了解不同文化的审美要求。2、运用形式美法则探究中国画的综合性,初步体验中国画“诗书画印”相结合的艺术形式。情感态度与价值观通过本课学习,让学生感受到中国画具有丰富的文化内涵并内化为热爱祖国的情怀。继承中华民族的优秀文化传统,弘扬和培育民族精神,激发对民族文化的...
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 篇16：第11课 为文学作品配画 教案 人美版初中美术九年级下册第11课 为文学作品配画 教案 人美版初中美术九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《诗意木刻——为文学作品配画》教学设计教材分析：本课选自人美版九下第11课《为文学作品配画》。《为文学作品配画》属于“综合·探索”学习领域。本课引导学生将美术的学习与对文学作品的理解关联起来，学生学习以绘画的形式，阐释对文学作品的理解。学情分析：学情分析：随着中国诗词大会等节目的热播等一系列活动，在学校里在中学生中也广泛掀起一股股诗词热。中华古诗词的学习成为中学生学习的热点，倍受学生和家长的关注。作为我们安徽的中学生，搜集与安徽有关的优美的古诗词，诵读古诗词进行诗配画，用木刻版画的形式表达我们学生对于古诗词的理解。 尝试为安徽古诗词配画，并将古诗配画，用木刻版画表现出来，下次美术校本课...
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  篇17：苏少版五年级下册美术课件(共18张PPT) 13 诗配画苏少版五年级下册美术课件(共18张PPT) 13 诗配画资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)汇报人：XXX 时间：XXXXX诗配画苏少版五年级下册美术课件Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents《目录》1新课导入2新知讲解新课导入Click here to enter your text and change the color or size of the text. Inse...
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     篇18：11. 为文学作品配画 课件（30张）11. 为文学作品配画 课件（30张）资料可供全国地区适用。
大致详情：为文学作品配画
插画创作
插画定义
意指照亮之意，也就是说插画可以使文字意念变得更明确清晰。
洛神赋图
在现存的中国古代绘画中，《洛神赋图》被认为是第一幅改编自文学作品的画作。可以说是为文学作品配画的经典范例。
衣
水
山
树
课前以小组为单位根据抽取本组的绘画关键字，并根据关键字，临摹了《洛神赋图》关联画面，并查找有关资料。接下来回答下列问题：
1、找出四个关联字在《洛神赋》文中的语句？
《洛神赋图》绘画关键字
课前准备
《洛神赋》文中的语句
此处可添加横版文字
“其形也，翩若惊鸿，婉若游龙。”
衣
《洛神赋》文中的语句
御轻舟而上溯
于是屏...
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   篇19：人美版九下 11.《为文学作品配画》教案人美版九下 11.《为文学作品配画》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《为文学作品配画》教学设计
教学目标：
1.初步了解插图的特点，认识插图与文学作品的重要关系。
2.学习如何为文学作品配画。
教学重点：
学习在理解文学作品的基础上，创作贴切表达意境的插图。
教学难点：
恰当地表达文学作品的中心思想和内容，画面生动有趣。
教学设计：1.课前准备：制作教学课件，搜集文学作品配画的图片资料和相关信息。
2.导入新课：给学生朗读一首古诗，请大家闭眼聆听（播放与古诗意境相同的音乐），请大家说 一说给你的感受和脑海中呈现的画面。
山行 杜牧
远上寒山石径斜，白云生处有人家。
停车坐爱枫林晚，箱叶红于二月花。
（一副深秋山林景色，山路，...
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