篇1：《写人要抓住特点》 配套资源（共52张PPT课件+教学设计）《写人要抓住特点》 配套资源（共52张PPT课件+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：补充练习生活中，我们会接触各种各样的人，仔细观察他们的外貌，发现特点，并体会他们在一些事件中的一言一行、一举一动，还要注意运用准确、形象的词句将这些内容表达出来。比如有的同学在写人的目光的时候，总是用“目光炯炯”这个词。其实，现实生活中的人，哪里个个都是“目光炯炯”呢？下面是一位同学给班长“画”的肖像。班长个子很高，有一头乌黑的短发和一对浓眉。他还有一双大眼睛和一个高鼻子。他说话之前，总是嘴角上扬，好像在朝你微笑。他穿着一身干净整洁的校服，走路速度很快。读后，请同学们想一想，班长的这幅“肖像画”描摹得成功吗？如果不成功，我们怎样修改这个语段，让班长的形象更加鲜明呢？我们可以运用一些准...
图片详情：
   篇2：部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点（外貌描写）》教案部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点（外貌描写）》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：抓住特点来进行外貌描写教学目标1、知识与能力：引导学生学会运用外貌描写的手法，抓住特征刻画人物。（眼睛）2、过程与方法：巧用修辞等多种方法技巧，凸显人物个性、情感。3、情感态度与价值观：培养学生养成善于观察的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象的表达出来。教学重难点1.如何抓住典型特征刻画人物。2.巧用修辞等方法技巧，凸显人物精神品质和性格特点。教学过程一、趣味导入咱们班的班委会昨天发布了一个告示，要抓一个背书不认真的同学，告示如下：今有一人背书任务未完成，拖欠甚多，现悬赏一个棒棒糖，该人个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，嘴巴不厚不窄，请有线索者速速上...
图片详情：
  篇3：部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点之外貌描写》教案部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点之外貌描写》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写人要抓住特点之外貌描写学情分析七年级学生，经过课文的学习，已经初步掌握了叙事的顺序，写人的方法，但是面对写作仍有畏难情绪，由于平时观察不细致，积累不足，往往在写作时觉得没啥可写，生拼硬凑也写不长作文，常常言而无物，空洞宽泛。在对人物进行描写时，人物形象单薄，缺乏个性。通过此次练习，在激发学生写作欲望的基础上，对学生进行具体指导，抓住人物本身的特点，凸显出人物的与众不同之处，给人留下深刻的印象。力求能够让学生掌握外貌描写方法并能够具体应用到写作实践中。教学工具图片、多媒体、个性化图片板书教学目标1、引导学生仔细观察，学会抓住特征刻画人物；2、体会外貌描写对于塑造人物的特殊表达效果...
图片详情：
  篇4：写作：写人要抓住特点 课件(共48张PPT)+教案写作：写人要抓住特点 课件(共48张PPT)+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级课时教学设计课题写人要抓住特征单元3学科语文年级七学习目标1、初步学习抓住特征刻画人物。2、体会细节描写对刻画人物的作用。3、逐步培养养成善于观察、善于积累的习惯，并将观察、积累所得准确形象地表达出来。重点1、初步学习抓住特征刻画人物。2、体会细节描写对刻画人物的作用。3、逐步培养养成善于观察、善于积累的习惯，并将观察、积累所得准确形象地表达出来。难点逐步培养养成善于观察、善于积累的习惯，并将观察、积累所得准确形象地表达出来。教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课《朝花夕拾》人物猜一猜出示藤野先生...
图片详情：
    篇5：七年级语文下册第一单元写作写人要抓住特点 课件(共42张PPT)七年级语文下册第一单元写作写人要抓住特点 课件(共42张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共42张PPT)写人要抓住特点怎么写好记人类的文章？1、首先确定好你要写谁？2、确定你要写的这个人的思想、性格、特点和你对ta的感情。即确定主题！3、围绕你所确定的主题选取1—2件能集中反映这个人思想、性格特点的典型事例。典型即可以是人物在关键时刻做出的重要行为，也可以是看似细小、平常却能表现人物个性、思想特点的事情。（注意事例不能过多，要注意取舍，只选最具有代表性的。）4、全面观察 全面了解 以形传神写出个性观察ta外在的外貌、神态、动作、语言了解ta内在的心理、品质、气质、修养5、在记叙描写中插入抒情、议论让人物形象更生动6、标题、开头、结尾紧扣主题（要有点...
图片详情：
   篇6：语文七年级上册写作 写人要抓住特点 课件(共27张PPT)语文七年级上册写作 写人要抓住特点 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)写人要抓住特点导 语世界上没有完全相同的两片树叶，每个人都是独一无二的。所以，我们无论写谁，都要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征。第一单元的四篇课文就让我们感受到邓稼先、闻一多、鲁迅、吕蒙等杰出人物的非凡气质，因为独具个性，所以印象鲜明。这是作者认真观察不同人物的不同特点，充分展示不同人物的不同个性的结果。接下来，我们一起研究一下怎样写出人物的精神风貌。1、引导学生学会抓住特征刻画人物。2、培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准确、形象地表达出来。学 习 目 标人 物 的 描 写 方 法① 外 貌 描 写 。② 语 言...
图片详情：
  篇7：写作：写人要抓住特点 课件（共45张PPT）+教案写作：写人要抓住特点 课件（共45张PPT）+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教学设计【教学目标】1.通过本次习作指导，引导同学们初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点；2.学习选取典型材料，多角度描写人物形象，掌握抓住人物特点来凸显人物个性；3.培养同学们养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯，并鼓励同学们将观察到的信息有创意地表达出来。【教学重点】1.通过本次习作指导，引导同学们初步掌握人物肖像、语言、动作、心理描写方法的要点；2.学习选取典型材料，多角度描写人物形象，掌握抓住人物特点来凸显人物个性。【教学难点】学习选取典型材料，多角度描写人物形象，...
图片详情：
  篇8：写作：写人要抓住特点 课件（共19张PPT）写作：写人要抓住特点 课件（共19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：写人要抓住特点「 写作 」7年级上册语文·人教版我无论写谁，即使他是时代最伟大的人物，我一定要在他身上找到不一般的，哪怕乍看起来是奇怪的特征，当读者窥见这些特征时，我会迫使他们内心发出微笑。无论是英雄、劳模、还是普通百姓，都有闪光点和与众不同之处。作文时怎样才能抓住人物特点，写出人物的个性风采呢？新课导入新课导入活动一：概念解读同学们，我们在记叙文写作中，通常需要写人，人物形形色色，写作时怎样避免写人“千人一面”，把“这个人”写“活”，写出“他自己”呢？大家认为在写人的时候通常应抓住哪些特征来描写呢？新课导入外貌的细致刻画一个老实人划火柴却点不着时会说：“哎，真没用，连...
图片详情：
   篇9：【部编版】七年级语文上册 第三单元 写作《写人要抓住特点》满分作文引领 学案【部编版】七年级语文上册 第三单元 写作《写人要抓住特点》满分作文引领 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】七年级语文上册 第三单元 写作《写人要抓住特点》满分作文引领猜猜他是谁？从班上选择你熟悉的一个同学，用300字左右写一写他的特点。写好后，读给同学们听，看看大家能否猜出你写的谁。【写作微指导】 1.抓特点。要仔细观察，这个同学最突出的特点是什么：是他的相貌、衣着、声音，还是脾气性格？他的习惯性动作是什么？他有没有口头禅呢？抓住特点，是写好人物的第一步。 2.细描绘。围绕特点细描绘，用具体的细节来丰富人物形象，将人物特点凸现出来。说到我们班的这个同学呀，大家一定会不约而同地喊“大老虎”。（一个有趣的外号“大老虎”，吸引读者，产生悬念。）当然...
图片详情：
  篇10：2021-2022学年部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教学设计2021-2022学年部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《写出人物特点和精神》教学设计——七年级写作专题（一）导入：猜猜是谁？请同学们根据文字描写，猜一猜是谁？1.黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，系一条花布手巾，提一柄九齿钉耙。——猪八戒2.两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。 态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。——林黛玉3.身长八尺，面如冠玉，头戴纶巾，身披鹤氅，手持羽扇，飘飘然有神仙之概。——诸葛亮同学们，在我们灿烂的文学宝库里，作家们用他们神奇的妙笔，为我们塑造了众多栩栩如生的人物形象，他们各有特色，各具性格，给我...
图片详情：
  篇11：七年级上册第三单元写作：《写人要抓住特点》 教案七年级上册第三单元写作：《写人要抓住特点》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一、教材分析关于写作教学，《义务教育语文课程标准（ 2011 年版）》提出了写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，积极向上，表达真情实感。” 七上第三单元的写作要求是“写人要抓住特点”，这一单元的写作目的是要指导学生如何抓住人物的特点来写人，从而突出人物的性格特点。除了要对人物进行外貌描写还要写他富有个性的语言、动作行为和心理活动，从而突出人物的性格特征。二、学情分析七年级学生的写作主要以写人叙事的记叙文为主，他们对人物描写方法的知识都能掌握，但是缺少对人物、生活细致的观察，如何运用动作、神态、心理等进行细节刻画，表现人物的特点还需要大力的训练和...
图片详情：
  篇12：部编版语文七年级上册写作 写人要抓住特点课件（共27张ppt）部编版语文七年级上册写作 写人要抓住特点课件（共27张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)东晋时的大画家顾恺之曾经为好朋友裴楷画像。裴楷脸上有三根又黑又粗的毫毛，很不雅观，别人为裴楷画像总是加以回避，可顾恺之不但不回避，还特地将这三根毫毛画得异常突出。正是由于这样的处理，使裴楷的肖像格外生动。别人一见都拍手称妙。三根毫毛的添加，真的有这样神奇的效果吗？新课导入写作 写人要抓住特点1．学会运用各种描写方法刻画人物。2．养成善于观察、善于积累的习惯。学习目标这两幅漫画分别画的是谁？鲁迅爱因斯坦整体感知结合文学作品中的描写，请你谈谈画家抓住了人物哪些方面的特征，而文学作品中运用了哪些个性化描写传达了作者独有认识。他的面孔黄里带白，瘦得叫人担心，...
图片详情：
   篇13：2021—2022学年部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教学设计2021—2022学年部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《写人要抓住特点》教学设计【课型课时】写作指导课 一课时【学习目标】1.学会抓住特征刻画人物。2.体会细节描写对刻画人物的作用。3.能够运用语言文字准确、形象的记录生活中的相关人物，增强表达能力。【教学重难点】教学重点：1.引导学生熟练掌握抓住特征刻画人物的方法。2.体会细节描写在表现人物中的作用。教学难点：能够运用语言文字准确、形象的记录生活中的相关人物，增强表达能力。【教学过程】一、导入新课翻开手中的日记本，从开学到现在大家写了多少有关于人物的日记？描写的都有谁呢？你是如何描写的呢？怎样才能让你笔下的人物更加立体饱满生动呢？咱们来一起寻找合适的方法吧。（设...
图片详情：
 篇14：部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教案（表格式）部编版语文七年级上册第三单元写作《写人要抓住特点》教案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情： 教学内容 《写人要抓住特点》年 级 七年级 科 目 语文执 教 课 时 一课时教学目标 引导学生学会抓住特征刻画人物。 培养学生养成善于观察、善于积累的习惯，并鼓励学生将这些信息准 确、形象地表达出来。教学重点 善于捕捉事物的特征，力求有创意地表达； 人物观察的角度、方法和技巧训练，特别是细节描写的修改和训练；教学难点 培养学生细致观察、用心感受、生动描绘的能力；教学准备 多媒体课件、导学案教学过程看漫画 猜一猜：课件展示图片及资料，猜猜人物是谁？（提供：文学家鲁迅和科学家爱 因斯坦照片和肖像漫画，资料是阿累的《一面》：鲁迅黄里带白的面...
图片详情：
   篇15：第三单元写作《写人要抓住特点》课件（共34张PPT）第三单元写作《写人要抓住特点》课件（共34张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)部编七上第三单元写作课件写人要抓住特点猜猜他是谁？他个子不高不矮，身材不胖不瘦，脸色不黑不白，眼睛不大不小，鼻子不高不低，嘴巴不窄不宽。猜猜他是谁？它头脑聪明，总能想出一个又一个办法；它屡战屡败，又屡败屡战；战败后，它总会大声地跟对手宣告：“我一定会回来的！”没有写出人物特点。小结：“人物”是文章的灵魂，人物描写刻画人物性格，表现人物的精神风貌，力求绘声绘色再现人物，让人如见其人，如闻其声。学习目标·学会细心观察，抓住人物特征。·初步掌握人物描写的方法。学会观察·捕捉特点猜猜他们是谁？请说说漫画突出了人物的哪些特征？鲁迅：浓发、浓眉、浓须，神...
图片详情：
     篇16：七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》教案七年级语文上册第三单元写作《写人要抓住特点》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：写作写人要抓住特点【教学目标】1.掌握外貌、语言、动作、心理等刻画人物形象的方法。2.培养学生养成善于观察、善于发现、善于积累的习惯。【教学重难点】1.掌握刻画人物形象的基本方法。2.培养善于观察生活、善于发现的习惯。【课时安排】1课时。【教学过程】一、新课导入世界上没有完全相同的两片树叶，同样也没有完全一样的两个人。但是反映到同学们的作文中却几乎是“千人一面”“众口同腔”。这样的作文，了无新意，让人产生视觉疲劳，也很难给读者留下深刻的印象。那么，如何让我们所写的人物站立起来，走动起来呢？今天，我们就来解决这个问题，帮助大家走出“大众化”“概念化”“脸谱化”人物描写的...
图片详情：
 Tags：写作,写人要抓住特点,教学设计,精选,16篇
|
21世纪教育网，教育资讯交流平台
