篇1：部编语文七上《11.《论语》十二章》教学设计部编语文七上《11.《论语》十二章》教学设计资料可供全国地区适用。
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部编语文七上《11.《论语》十二章》教学设计?
一、教学目标：
1. 从生活中选择表达自己情感的形象，分析形象特点，进行诗歌的仿写和创作。
2. 通过诗作比较、交流，总结诗歌创作方法和注意事项，修改诗歌。
二、教学重点：
从生活中选择表达自己情感的形象，分析形象特点，依据想表达的情感进行诗歌的仿写和创作。
三、教学难点：通过诗作比较、交流，总结诗歌创作方法和注意事项，修改诗歌。
四、教学课时：1课时
五、教学方法：启发式、自主探究、合作交流
第三单元解析
人文主题：本单元围绕“学习”主题编排了《从百草园到三味书屋》《再塑生命的人》《<论语>...
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    篇2：11 《论语十二章》配套资源 （共41张PPT课件+教学设计）11 《论语十二章》配套资源 （共41张PPT课件+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)《论语》十二章七年级 语文一、导入孔子是儒家学说的创始人，被后人尊称为“圣人”“至圣先师”。孔子到底有怎样的人格魅力，使得人们对他如此景仰？本节课让我们走近孔子，走近《论语》，来探寻其深邃的思想内涵。学习目标1. 进一步熟悉文言文，体会其与现代文的不同，掌握一些重点词语和句式。2. 结合对孔子生平与思想的介绍，正确理解《论语》十二章的内容，体会其中倡导的修身和为学之道。3. 了解《论语》的基本内容，感受古代思想家和古代典籍的魅力。二、教学过程作者介绍孔子(前551—前479)，春秋末期思想家、政治家、教育家，儒家的创始者。名丘，字仲尼。鲁国陬邑(今山东曲...
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  篇3：5.1《论语》十二章教案第三课时教学设计部编版高中语文选择性必修上册5.1《论语》十二章教案第三课时教学设计部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《论语》十二章第三课时教学目标：1．理解《论语》中关于“仁”的章句，进而理解孔子所谈“仁”的深刻内涵。2．探究如何“依于仁”，从而理解“我欲仁，斯仁至矣”的深意，以砥砺自我人格。教学重点：理解《论语》中关于“仁”的章句，进而理解孔子所谈“仁”的深刻内涵。教学难点：用分类、联系、整合的方法探究专题“《论语》中的‘仁’”。教学过程：教学环节一：“仁”之内涵请从下列各章中提炼关键词理解“仁”的内涵。樊迟三次问仁。“仁者爱人。”——《颜渊》“仁者先难而后获，可谓仁矣。”——《雍也》（“难事做在人前，获报退居人后，可算是仁了。”）“居处恭，执事敬，与人忠。虽之夷狄，不可废...
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  篇4：5.1《论语》十二章教案第一课时教学设计部编版高中语文选择性必修上册5.1《论语》十二章教案第一课时教学设计部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《论语》十二章第一课时教学目标：了解文明的轴心时代、春秋战国的时代特征及中国士人的最高人格理想理念。理解《论语》中关于“学”的论述，进而理解儒家“下学上达”的思想内涵。探究《论语》中有关“好学”的章句，总结孔门学习方法，以助益于自己的学习。教学重点：结合《论语》中关于学习目的的部分章句，深化对“以学求仁”的理解。教学难点：用分类、联系、整合的方法探究专题“《论语》中的学”。教学过程：教学环节一：了解文明的轴心时代、春秋战国的时代特征及中国士人的最高人格理想理念。轴心时代：什么是中华文明的“轴心时代”？德国哲学家雅斯贝尔斯在《历史的起源与目标》一书中，明确提出了“轴心...
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  篇5：5.1《论语》十二章教案第二课时教学设计部编版高中语文选择性必修上册5.1《论语》十二章教案第二课时教学设计部编版高中语文选择性必修上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《论语》十二章第二课时教学目标：1. 理解《论语》中关于“诗”的章句，进而理解儒家的“诗教”传统。2. 理解《论语》中关于“君子”的论述，进而理解儒家中“君子人格”的内涵。3. 理解孔子对《诗经》“乐而不淫、哀而不伤”的评价，从而理解儒家的中庸思想及美学原则，以提升审美能力。教学重点：理解《论语》中关于“诗”的章句，进而理解儒家的“诗教”传统。教学难点：用分类、联系、整合的方法探究专题“《论语》中的‘诗’”。教学过程：教学环节一：儒家的“诗教”传统。（一）孔门弟子的学习内容（理解孔子以《诗》教的相关背景）1、子以四教：文，行，忠，信。（《述而》）孔子以四项内容来教导...
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  篇6：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐／《论语》》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐／《论语》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》一、教学目的： 1.领会本文通过对话表现人物性格的特点，了解课文寓说理于形象之中。 2.掌握重点虚词的意思以及一些特殊的文言句式。 二、教学重点、难点 1.重点： 人物的性格特点及重点虚词的意思、句式特点。 2.难点： 把握文中的人物形象，理解孔子“礼治”的思想。三、学情分析本篇文章是在选修课文当中，我们的学生经过两年的文言文学习，已经有一定的文言功底，对一些重点的实词和虚词的掌握，已经具备一定的能力。因此本篇文章的教学重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。四、教学时数：1课时五、教学步骤：一、导入新课：...
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  篇7：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐／《论语》》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐／《论语》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教学设计【教学目标】1、了解有关《论语》的常识，了解孔子的教学思想和风格。2、掌握有关的文言词语和句式，提高文言文的阅读能力。3、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。【知识与能力】1、继续培养学生根据语境推断词句意思的能力；2、掌握文中重点词语及特殊的文言句式；3、能够较准确地翻译全文。【教学重点】1、根据来推断语句含义；2、分析四名弟子的言行，总结其性格特征，体会其为政的观念。【教学难点】理解孔子的政治主张。【教学用时】一课时【教学过程】一、导入：“圣人”孔子为我们留下了取之无尽的宝贵精神财富，作为师长的孔...
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  篇8：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐／《论语》》教学设计人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐／《论语》》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐教学目标：学习从全文、全书多角度解读文本中的难点。教学重点：理解孔子对众弟子言志后的态度。教学难点：理解孔子对曾皙态度。教学过程：导入：通过上节课初读课文，我们达成了一个共识，这是一篇闲谈记录，也是一篇言志之作。这节课通过探讨两个字，来明确孔子对众弟子言志的态度，从而认识儒家一系列的基本理念和终极理想，进而学习从不同角度对课文中的难点进行解读。研读：展示：夫子哂之。①微笑也。（选自《四书集注》）②讥笑。（选自《古代汉语辞典》）③笑。（选自《中国古代诗歌散文欣赏》）探讨1.：“哂”字之笑，翻译成微笑，还是讥笑？理解：讥笑派：第一，从孔子评...
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 篇9：统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》教学设计统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《论语》十二章【教学目标】一、知识和能力目标：1．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力； 2．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 3．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。二、过程和方法目标：1．通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。2．联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。三、情感态度和价值观目标：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。【教学重点】1．通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 2．结合本文的学习认识并调整自...
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  篇10：人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册5.《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》名师教学设计人教版部编（2019）高中语文选择性必修上册5.《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》名师教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《〈论语〉十二章》《大学之道》《人皆有不忍人之心》名师教学设计【单元知能对标】必备知识 学科能力 学科素养 高考内容第5课 《论语》十二章 大学之道/《礼记》 人皆有不忍人之心/《孟子》 学习理解能力：观察记忆、信息提取、分析概括、领会理解 实践应用能力：应用交际、解释推断、解决问题、策略运用 创新迁移能力：发散创新、批判赏析、内化完善 语言建构与运用 思维发展与提升 审美鉴赏与创造 文化传承与理解 1.名句名篇默写 2.论述类文本阅读3.文言文重点实词虚词的理解与翻译 4.作文审题立意，提炼观点 5.作文理性思辨与论证表达第6课 《老子》四章 五石之瓠/《庄子》第7课 兼爱/《墨...
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  篇11：【教学指导】《论语》“整本书阅读与研讨”——有效有趣读《论语》【教学指导】《论语》“整本书阅读与研讨”——有效有趣读《论语》资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2有效有趣读《论语》1.阅读徐志刚《论语通译》的“导读”,请用“导读”中的一句话概括《论语》是怎样的一本书?2.阅读徐志刚《论语通译》的“导读”,请用“导读”中的一段话概括《论语》一书对中国历史的影响。3.阅读徐志刚《论语通译》的“前言”,请用“前言”中的一句话概括孔子的身份或者地位。4.阅读徐志刚《论语通译》的“前言”,请依照“前言”内容给孔子列出一个年谱简表。5.阅读徐志刚《论语通译》的“目录”,请计算《论语》一书有多少“篇”和多少“章”?每一“篇”主要记录什么内容?6.阅读王学泰《<论语〉是本纪念册》一文,请谈谈你对《论语》这本书有哪些新的认识或了解?与先秦诸...
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     篇12：第11课《论语十二章》教学设计第11课《论语十二章》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 第11课《论语》十二章备课项目 设计区域
课标
分析
1．能利用工具书识字词；规范书写。
2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。
3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。
4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受
6．诵读文言诗文，能借助工具书疏通文义；通过语气、节奏等朗读方法的...
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   篇13：11《论语》十二章 教学设计11《论语》十二章 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：12《论语》十二章【】：1．了解古代伟大教育家孔子的有关情况及《论语》，能流利朗读及背诵课文。2．理解每则语录的内容，体味《论语》的语言风格。3．把握孔子的教育思想，体会孔子所倡导的“为学之道”。【】：1．积累归纳，理解文中重要实词的意思及有关句子的含义。2．把握孔子的教育思想，体会孔子所倡导的“为学之道”。【】：七年级学生刚刚入学，在小学时又强调快乐学习，对学生行为习惯的养成不够重视，因此学生在学习习惯和行为习惯方面存在一定的不足。《?论语?十二章》是学生本学期接触的第二篇古文，由于初一学生刚刚接触文言文，基础较差，对文言文实词、虚词的掌握较差，实词积累少，因此在阅读...
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  篇14：统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 七年级（上） 教材版本 人教版（部编版）课题名称 第三单元 11 《论语》十二章难点名称 理解《<论语>十二章》所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践难点分析 从知识角度分析为什么难 《<论语>十二章》是文言文体，文中实词、虚词量很大，部分句式较长，翻译难度大，句子的含义深刻，学生理解起来存在一定困难。从学生角度分析为什么难 这是学生本学期接触的第二篇古文，七年级学生刚刚接触文言文，基础较差，对文言文实词、虚词积累少，因此在阅读中存在一定困难。难点教学方法 通过朗读，选择文章中学习方法、学习态度、修身做人的典型句子，借助注释翻译，理解蕴含的深刻哲理，...
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 篇15：统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《论语》十二章 教学设计课题 《论语》十二章学情分析 学生缺乏古文功底，对文言文的实词虚词掌握较差，在阅读上存在一定困难。教学目标 1. 能准确流畅的朗读并熟练背诵课文。 2.掌握文中重点实词、虚词，理解课文内容。 3.体会课文丰富的思想内涵，感受孔子的人格魅力，提高自身修养。教学重难点 教学重点：能准确流畅的朗读并熟练背诵课文。掌握文中重点实词、虚词，理解课文内容。 教学难点：体会课文丰富的思想内涵，感受孔子的人格魅力，提高自身修养。教法与学法 朗读法 自主学习 合作探究学习教学流程 导入新课——明确任务--初读课文——说读课文——品读孔子——随堂检测--教师寄语--目标检...
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 篇16：统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》 教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》 教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《论语》十二章 教学设计课题 《论语》十二章学情分析 初一学生接触文言文时间不长，缺乏古文功底，对文言文的实词虚词掌握较差，在阅读上存在一定困难。教学目标 1. 能准确流畅的朗读并熟练背诵课文。 2.掌握文中重点实词、虚词，理解课文内容。 3.体会课文丰富的思想内涵，感受孔子的人格魅力，提高自身修养。教学重难点 教学重点：能准确流畅的朗读并熟练背诵课文。掌握文中重点实词、虚词，理解课文内容。 教学难点：体会课文丰富的思想内涵，感受孔子的人格魅力，提高自身修养。教法与学法 朗读法 自主学习 合作探究学习教学流程 导入新课——明确任务--初读课文——说读课文——品读孔子——随堂检...
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 篇17：统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 七年级上册 教材版本 人民教育出版社（部编版）课题名称 《论语》十二章难点名称 理解《<论语>十二章》所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践。难点分析 从知识角度分析为什么难 《〈论语〉十二章》着重叙述了求知态度、学习方法、修身做人三方面内容。这三方面内容均归属于良好的行为习惯和学习习惯范畴。本文旨在让学生深刻理解语言含义，并联系生活实际培养学生良好的学习习惯和行为习惯,深入养成教育。从学生角度分析为什么难 这是升入七年级后第二次学习文言文。七年级的学生具有一定的活动能力，善于思考并且乐于表达自己的观点，只是在对文言文这一语言形式的把握...
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