篇1：14 文言文二则 学弈 一课一练（含答案）14 文言文二则 学弈 一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台1.形近字组词。 俱（ ） 援（ ） 盂（ ） 弈（ ）惧（ ） 缓（ ） 孟（ ） 奕（ ）2．解释下列句中划横线的词。①使弈秋诲二人弈 （ ） ②非然也（ ）③思援弓缴而射之 （ ） ④为是其智弗若与（ ）3．下列各句与“弈秋，通国之善弈者也”句式不同的一项是（ ）A．夫战，勇气也 B．此则岳阳楼之大观也C．甚矣，汝之不惠...
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  篇2：14 文言文二则 学弈课件(共14张PPT)14 文言文二则 学弈课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)揠苗助长 杯水车薪一曝十寒 明察秋毫寡不敌众 茅塞顿开专心致志……学弈14、文言文二则自主学习一自由朗读课文要求：读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。使弈秋诲二人弈huìyú为是其智弗若与因为wéi一心以为有鸿鹄将至wèi认为为自主学习二1.用多种方法（联系上下文、看插图、看注释、结合生活经验、查资料、向别人请教……）理解小古文2.不理解的地方做上记号小组合作一1.小组内交流并讨论难理解的字词2.小组内合作说说文言文的意思。1.通国之善弈者也2.惟弈秋之为听3.一人虽听之4.思援弓缴而射之5.虽与之俱学6...
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    篇3：22 文言文二则《学弈》（教学设计）22 文言文二则《学弈》（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文二则-《学弈》教学设计教学目标知识与能力目标：有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复诵读中初步感悟文言文中特殊的语言现象。过程与方法目标：通过教师引导，学生小组合作学习，自悟自得，初步了解文言文学习的方法——阅读注释，联系上下文读通读懂，结合译文解释重点词语。情感态度与价值观目标：教育学生做任何事必须专心致志，不可三心二意的道理，能从课内外延伸结合中进一步了解我国灿烂辉煌的古代文化，增强学生学习文言文的兴趣，全面提高学生语文综合素养。教学重点学生有感情地朗读课文，熟读成诵。教学难点学生根据注释读懂课文内容，并用自己的话讲讲。教学过程话题导入、激发兴...
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 篇4：14文言文二则《学弈》课件(共28张PPT)14文言文二则《学弈》课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)学弈1.读准字音，读通句子。2.对照注释，理解文章意思。3.用自己的话说说全文的意思。 掌握文章所讲述的道理。学习目标：yì围棋弈学弈：学习下围棋。孟子 (约公元前372—前289年)，名轲，字子舆。战国时期思想家、政治家、教育家。他继承并发展了孔子的儒家思想,与孔子并称为“孔孟”。作者简介《孟子》一书由孟子及其弟子共同编写而成，是孟子的言论汇编。他肯定了人性本善，都具有仁、义、礼、智等天赋道德意识，提出了“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”等论点，著作《孟子》是儒家经典之一。《学弈》选自《孟子》的《告子篇》，作者是孟子，本文是他谈到学习态...
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  篇5：14文言文二则《学弈》课件(共14张PPT)14文言文二则《学弈》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)学弈部编版六年级下册第五单元学 弈弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。虽与之俱学，弗若之矣。两人相比，学习效果如何？一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。其一人专心致志，惟弈秋之为听；专心致志是什么导致两人学得不一样？对比提炼写法方法 《学弈》事例 两人学弈道理专心致志熟读成诵学 弈弈秋通国之善弈者也使弈秋诲二人弈其一人专心致志惟弈秋之为听一人虽听之一心以为有鸿鹄将至思援弓缴而射之虽与之俱学...
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   篇6：14文言文二则《学弈》课件(共16张PPT)14文言文二则《学弈》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)鱼和熊掌不可得兼。天时不如地利，地利不如人和。不以规矩，不成方圆。孟子，名轲，战国时期著名思想家、教育家，继承和发展了孔子的思想，有“亚圣” 之称。《孟子》一书，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。弈奕神采奕奕大廾精神饱满使弈秋诲二人弈。思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。一心以为有鸿鹄将至。为是其智弗若与？zhuówéiwèiyú援俱弗弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿鹄/将至，思/援弓缴/而射之。虽/与之/俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与...
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     篇7：14文言文二则（学弈）课件(共25张PPT)14文言文二则（学弈）课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)第一课时14 文言文二则第一课时义务教育教科书语文六年级下册liuxialiuxia《书戴嵩画牛》第一课时六年级下册第五单元第一课时14 文言文二则六年级下册第五单元yì弈：下棋学弈：学习下棋学 弈①反复朗读读准字音正确断句liuxia第一课时学 弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为/有鸿(h nɡ)鹄(hú) /将至，思/援弓缴(zhu ) /而射之。虽/与之俱学，弗若之矣。为是/其智/弗若与？曰：非/然也。第一课时学 弈弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋...
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     篇8：14文言文二则《学弈》课件(共29张PPT)14文言文二则《学弈》课件(共29张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)统编版小学语文六年级下册《司马光》《精卫填海》《王戎不取道旁李》《囊萤夜读》《铁杵成针》《伯牙鼓琴》《书戴嵩画牛》《守株待兔》《杨氏之子》《自相矛盾》《古人谈读书》《少年中国说》读通古文疏通文意感悟道理展开想象结合注释结合插图查阅工具书······联系上下文借助资料释资上图象查jùyǐhuìfúyúyǔwéiwèiwéi12345合作学习：同桌合作思考文中“之”的意思。12345的指弈秋的教导指大雁指专心致志的那个人思考：把全文连起来完整地说说文意，再想想从简短的几...
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     篇9：语文六年级下册14文言文二则《学弈》教案语文六年级下册14文言文二则《学弈》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：14《文言文二则-学弈》教学设计教材分析：《学弈》这篇文言文选自《孟子·告子上》，通过弈秋教两个人学生下围棋的事，懂得做事必须专心致志，决不可三心二意的道理。课文文辞凝练，含义深刻，是孟子的传世之篇。学情分析学生通过以前的文言文学习，已经具备了一定的阅读理解能力，初步掌握了学习文言文的方法，比如结合注释理解字词句。但是由于文言文与现代文在表达上的差别比较大，教师需要引导学生正确断句，流利地朗读，顺利地理解字词句成为教学过程最大难点。本班的学生学习的能力差异较大，部分学生学习困难，需要老师的帮助。教学目标1.知识与能力目标：有感情地朗读课文，做到正确、节奏停顿得当、抑扬顿挫，从反复...
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  篇10：部编版语文六年级下册14《文言文二则》《学弈》表格式教案部编版语文六年级下册14《文言文二则》《学弈》表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：教学 内容 六年级下册《文言文二则》的《学弈》教学目标 1.正确、流利地朗读《学弈》，背诵《学弈》。 2.能根据注释疏通文意，说出故事内容。 3.能体会《学弈》是怎样用具体事例说明观点的。教学重 难点 重点：能根据注释疏通文意，说出故事内容。 难点：能体会《学弈》是怎样用具体事例说明观点的。教学 课时建议 本课建议教学1课时教学流程 预设 教学内容及教师活动 学生活动 设计说明环节一：明确语文要素 1.简单了解单元人文主题及语文要素。 2.明确本单元学习任务。 翻书浏览 大致了解内容和要求 明确单元主题与语文要素，带着学习目标进入单元学习，可以帮助学生加深理解认识。环节二：了解作者...
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  篇11：14 文言文二则 学弈课件(共19张PPT)14 文言文二则 学弈课件(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)唱歌易，通校之善歌者也学 弈—孟子《告子.上》—采桑湖中心学校易可睿“弈，形声字，本义指围棋，用作动词指下围棋。小篆学 弈谁向谁学下围棋 课文哪句话看出弈秋的水平很高？弈秋，通国之善弈者也刷子李，通国之善＿＿＿＿者也泥人张，通国之善＿＿＿＿者也捏泥人刷墙第一关诵 文 言. 知 文 意请按照顺序完成学习清单相关的任务诵文言，知文意弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟弈秋之为听;一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与 曰：非然也。学弈hóng húzhuó...
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  篇12：14文言文二则《学弈》课件(共20张PPT)14文言文二则《学弈》课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)学 弈下棋谁教下棋？学的过程怎样？学的结果怎么样？弈奕神采奕奕大廾精神饱满孟子，名轲，战国时期著名思想家、教育家，继承和发展了孔子的思想，有“亚圣” 之称。《孟子》一书，是孟子的言论汇编，由孟子及其弟子共同编写而成。使弈秋诲二人弈。思援弓缴而射之。虽与之俱学，弗若之矣。一心以为有鸿鹄将至。为是其智弗若与？zhuóyú援俱弗一心以为有鸿鹄将至文中多音字的字音，你能读准吗？以义定音。wéi为是其智弗若与？wèi认为因为弈秋，通国之/善弈者也。使弈秋/诲二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽听之，一心以为/...
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    篇13：14《文言文二则：学弈》课件(共25张PPT)14《文言文二则：学弈》课件(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)科学发现的机遇，总是等着好奇而又爱思考的人。体会文章是怎样用具体事例说明观点的。14文言文二则学 弈弈下棋学习孟子孟子,名轲 ，字子舆 ， 战国时期邹城人。伟大的思想家、教育家，被尊称为“亚圣”，儒家学派 的代表人物，与孔子并称“孔孟”。本文选自 《孟子·告子上》。告示弈秋棋社今日招徒，一朝学成，终身不俗，广纳天下贤人雅士，齐聚于此。走进棋社，拜师交友。在弈秋的棋社中，发生了什么事？请大家自由朗读课文，注意参考注释，有困难的地方可标记。jiǎo收缴为wéiwèi援弓缴而射之。惟弈秋之为听。一心以为有鸿鹄将至。为是其智弗若与？弈秋...
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   篇14：14.文言文二则 学弈 学案14.文言文二则 学弈 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：学弈【学习目标】1．知识与能力：学会本课生字。朗读课文。背诵课文。2．过程与方法：理解句子的意思，能用自己的话说说课文的内容。能联系实际，说说学习课文的体会。【学习重难点】1．对照注释，掌握生字词，弄清句意。2．理解课文内容，了解两个人的不同表现。3．背诵课文。【学习过程】一、读一读。三人行，必有我师。读书百遍，其义自见。温故而知新。学而时习之。1．读一读这些警句，再把你理解的意思讲一讲。2．跟我们平时所用的书面语言比较一下，这些警句有什么特点。3．学习文言文最基本的方法是诵读，最好的方法也是诵读。二、读课题，解题。1．作者简介。孟子（约公元前372—前2...
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  篇15：14文言文二则《学弈》课件(共16张PPT)14文言文二则《学弈》课件(共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)14.《学弈》——《孟子·告子上》小古文（“浅易文言文”）“小古文”一词是由“全课程”创始人李振村先生于2006年提出，他认为小古文是指篇幅短小、内容上浅显易懂，语言上质朴有趣的文言文。学“弈”(形声。从大，亦声。)弈秋，通国之/善弈者也。那时候称呼从事技术工作的人，先称呼他的职业，再称呼他的姓或名，如“医和”“剃头张”等。“弈秋”，“弈”是职业，“秋”是人名。那“吴老师”在古代应该怎么称呼？“师吴”或“师者吴”。助词，的弈秋，通国之/善弈者也。使/弈秋/诲/二人弈，其一人/专心致志，惟/弈秋之为听；一人/虽/听之，一心以为有/鸿鹄/将至，思/援弓缴/而...
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   Tags：文言文,二则,学弈,教案,精选
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