篇1：21文言文二则课件（9张ppt）＋创新教案（2课时）+精彩片段＋表格式教案（2课时，含教学反思、备课素材、作业设计）21文言文二则课件（9张ppt）＋创新教案（2课时）+精彩片段＋表格式教案（2课时，含教学反思、备课素材、作业设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：21.文言文二则 创新教案教学目标1.通过朗读、品味、比较、联想等多种方式学习课文，在学懂的基础上背诵《伯牙鼓琴》。2.初步运用借助注释、联系上下文等学习文言文的基本方法，感受常用的文言词汇，增加文言文的阅读体验。3.紧扣单元教学目标，感受文化艺术之美。教学重难点正确朗读课文，理解诗句大意，感受艺术之美。教学过程一、纵情吟诵识知音1.读题解题（1）读好课题，强调“鼓”的读音。（2）齐读课题。（3）理解“鼓琴”“伯牙鼓琴”的意思，引导质疑。2．初读感知。（1）自由大声地朗读课文，至少三遍，努力把课文读正确。（2）聚焦难读的句子，扎扎实实读好课文。方鼓琴而志在太山...
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   篇2：语文S版五年级上册《十年后的礼物》教案+教学反思语文S版五年级上册《十年后的礼物》教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：十年后的礼物【教学目标】1.指导学生认识“桦、律、喧、哗、咆、哮、珍、糟、链、颊、曙”。能正确读写“白桦树、旋律、喧哗、咆哮、珍贵、双颊、曙光、陶醉、沉浸、期待”等词语。2.了解破折号在句子中的作用；能仿照课文，学习写一句话或几句话。3.能正确有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受达格妮不断变化的心情，体会音乐家信守诺言的美德。4.背诵课文第3、4节或6、7、8节。【教学重点】把握文章的主要内容，了解文章的叙事方法，体会心理描写和插叙的作用。【教学难点】 联系上下文体会一些句子所表达的思想感情。【教具学具】教具：小黑板、多媒体2.学具：搜集整理音乐家爱德华·格里...
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   篇3：一年级下册数学教案及教学反思-4.13 两位数加、减整十数或一位数口算复习 苏教版一年级下册数学教案及教学反思-4.13 两位数加、减整十数或一位数口算复习 苏教版资料可供全国地区适用。
大致详情：两位数加、减整十数或一位数口算复习
[教材分析]
两位数加、减整十数或一位数的口算复习是一年级下册第四单元100以内的加法和减法（一）中复习的第一课时。本单元是在学生一上学习过100以内数的认识和20以内的加减法的基础上进行教学的，100以内的加减法是小学阶段重要的基础知识，是后续学习100以内进位加法和退位减法的认知基础。 本课通过引导学生在计算和比较中整理两位数加、减整十数、一位数的口算方法，采用不同形式的题组练习，进一步提高学生的口算能力，并能体会加减运算中的一些简单规律。
[学情分析]
学生已初步掌握了两位数加、减整十数、一位数的口算方法，但在练习的准确率和速度还有待提高...
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    篇4：25.《论语》十则 教学设计 (3)25.《论语》十则 教学设计 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：1教学目标1.复习孔子和《论语》有关的文学知识。.2.理解课文内容，整理、积累语言材料。3.引导学生结合生活实际，加深对课文内容的理解。4.背诵和默写本文。2新设计本课主要通过“五读法”来学习，“五读”即朗读、译读、理读、背读和悟读。通过五个层次的读指导学生达成教学目标，化解重难点，加深学生对课文内容的理解；同时通过总结整理重点文言词汇和中考真题迁移，帮助学生学会比较分析，掌握考试的知识点，达成考纲的目标。3学情分析七年级上学生已经学习过《论语》六则，初步了解了孔子和《论语》的知识。但文言文重在朗读、背诵和领悟精神内涵，个别学生还不能读准字音，因此教会学生正确朗读文章，掌握文言...
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  篇5：25.《论语》十则 教学设计 (4)25.《论语》十则 教学设计 (4)资料可供全国地区适用。
大致详情：1教学目标1、了解《论语》及孔子的有关知识；2、会读“省、传、沂、雩、喟”等字音，会翻译“莫、处、富、虽、与”等文言实词及文言虚词；3、品味本文言简意深的语言，学习做人的道理，加强自身的艺术和道德修养。2学情分析基于七年级学习《论语》基础，字面翻译容易理解，但是深层的一些原因及情感需要结合背景等。3重点难点教学重点：会读“省、传、沂、雩、喟”等字音，会翻译“莫、处、富、虽、与”等文言实词及文言虚词；教学难点：品味本文言简意深的语言，学习做人的道理，加强自身的艺术和道德修养。教学活动活动1【导入】《＜论语＞十则》一、新课导入七年级我们曾学过一篇教育我们为人处世道理的语录体...
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  篇6：25.《论语》十则 教学设计 (5)25.《论语》十则 教学设计 (5)资料可供全国地区适用。
大致详情：1教学目标1．有节奏地朗读课文，疏通文意，并当堂成诵。2．学习并积累重点词语、格言、警句。3．感受我国传统思想文化的精髓。2学情分析九年级学生理解能力比较强了，能够理解课文内容，论语的含义。3重点难点正确朗读课文并掌握常用的文言实词，理解课文思想内容及思想内涵。深层理解《论语》十则内蕴，感受孔子光辉人格魅力，提高成熟处事的思想修养。4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】一、复习导入（幻灯片4、5）在七年级上册第21课《<论语>六则》中，我们学习了从《论语》中节选有关学习态度、学习方法和个人修养的六则论语。请大家一起听范读，轻声诵读。《论语》是怎样一部书呢？...
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  篇7：25.《论语》十则 教学设计 (1)25.《论语》十则 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：《论语》十则教学设计一、教材分析：《论语》十则是语文版九年级上册第七单元的第一篇课文。从内容上看，偏重于阐述儒家思想的修身之道。其对儒家的做人标准，从理想追求到道德行为，到人际关系，到艺术鉴赏，都有涉及。通过学习教材内容，让学生认识和积累一些文言文常识，便于学生在今后的学习生活中能自主地阅读文言文。让学生了解我国古代思想文化的精髓，继承优秀的文化传统，及延续到今天的社会意义，从而使学生的思想得到熏陶。二、学情分析：在以往的学习中，学生已经经历了分组学习、互相探讨、合作交流等形式，可以解决一些实际问题，因此具备了合作学习的能力。但由于学生水平参差不齐，分组时需要注意对各层次学生的组合，互...
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   篇8：第十课 多媒体电脑DIY 课件（共12张ppt）+教案+教学反思第十课 多媒体电脑DIY 课件（共12张ppt）+教案+教学反思资料可供全国地区适用。
大致详情：《多媒体电脑DIY》教学反思DIY，即让学生自己动手，主动参与。在教学《多媒体电脑DIY》一节内容时，我从设计到教学始终贯彻一种理念：给学生充分探索、实践的空间和时间，充分发挥教师的组织引导作用，为学生主动探究实践服务，和他们一起解决困难，完成电脑DIY配置清单的制作。一、通过外部影响激发学生内在学习动机学生学习是否主动，是否有兴趣，有无获取成功的欲望，决定其对知识获取的程度。在本节内容教学的引入环节，采用了一段关于两位DIY高手购配电脑的情境对话，学生从情境中，初步获取配置清单的基本信息，同时对情境中两人的争论焦点产生浓厚的兴趣，为了能判断出两份清单的优缺点，本着对电脑的钟爱，诱发他们...
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  篇9：25.《论语》十则 教学课件（含朗读音频+教案+习题）25.《论语》十则 教学课件（含朗读音频+教案+习题）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件40张PPT。 《论语》十则作者及作品简介 孔子名丘，字仲尼，春秋末期的思想家、教育家、儒家创始人，被尊称为“大成至圣”。他先后编修、删订《诗》《书》《春秋》等经典，为传播我国古代文化作出了重要贡献。 《论语》：是孔子的弟子及再传弟子关于孔子言行的记录。它是一部语录体的书。 主要体式有四种：a、直录孔子及其弟子的言论。B、答问体。C、对话体。D、边叙事情的经过、边记录孔子的言论。《论语》《孟子》《大学》《中庸》合称“四书”。 文题解说 今天我们要学习的《<论语>十则》是有关儒家思想的修身之道的十则论语，是孔子在不同的时间与弟子们的谈话记录，...
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篇10：《论语》十则教学课件（115张PPT）《论语》十则教学课件（115张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件115张PPT。『论语』十则在七年级上册第21课《<论语>六则》中，我们学习了从《论语》中节选有关学习态度、学习方法和个人修养的六则论语。请大家一起朗读。1.子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋友自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2.子曰：“温故而知新，可以为师矣。”3.子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”4.子贡问曰：“孔文子何以谓之‘文’也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之‘文’也。”5.子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？”6.子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”学习方法学习态度怨恨，心里不满迷惑不解危险记住满足...
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    篇11：第25课《论语十则》市级公开课教学课件（共38张PPT）第25课《论语十则》市级公开课教学课件（共38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件38张PPT。 语文出版社九年级上册第25课 孔子讲学图《论语》十则 泉港民族中学 庄梅霞复习旧知：《<论语>六则》1、子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？”2、子曰：“温故而知新，可以为师矣。”3、子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”4、子曰：“知之者不如好之者,好之者不如乐之者”5、子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”6、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”在七年级上册第21课《<论语>六则...
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  篇12：2017秋语文版九年级语文上册第7单元教学课件《论语》十则 （共46张PPT）2017秋语文版九年级语文上册第7单元教学课件《论语》十则 （共46张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件46张PPT。25 《论语》十则 《论语》的众多版本 首开私人讲学之风。相传弟子3000，著名的72人。 他整理了《诗》《书》并且编修了《春秋》。对古代文化的保存和流传起了重大的作用。知识锦囊 据说，孔子一生接受的弟子有3000多人，有72贤人精通“六艺”，著名的有颜回、子路、子贡、曾参等。孔子学识渊博，但从不自满。他周游列国时，在去晋国的路上，遇见一个7岁的孩子拦路，要他回答2个问题才让路。其中之一是：鹅的叫声为什么大。孔子答道：鹅的脖子长，所以叫声大。孩子说：青蛙脖子很短，为什么叫声也很大呢？孔子无言以对。他惭愧地对他的学生们说，我不如他，他...
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  篇13：语文版九年级上册第7单元第25课《《论语》十则》教学设计语文版九年级上册第7单元第25课《《论语》十则》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《论语》十则[教学目标]：1．有节奏地朗读课文，疏通文意，并当堂成诵。2．学习并积累重点词语、格言、警句。3．感受我国传统思想文化的精髓。[教学重点]：正确朗读课文并掌握常用的文言实词，理解课文思想内容及思想内涵。[教学难点]：深层理解《论语》十则内蕴，感受孔子光辉人格魅力，提高成熟处事的思想修养。[课时安排]：两课时[教学流程]：第一课时一、复习导入在七年级上册第21课《<论语>六则》中，我们学习了从《论语》中节选有关学习态度、学习方法和个人修养的六则论语。请大家一起听范读，轻声诵读。《论语》是怎样一部书呢？哪位同学能给大家介绍一下？二、作品简介记录孔子及其弟子的...
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    篇14：语文版九年级语文上册第七单元25《〈论语〉十则》教学设计（共2课时）语文版九年级语文上册第七单元25《〈论语〉十则》教学设计（共2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《〈论语〉十则》教学设计教学目标1、掌握常用的文言实词，能用现代汉语翻译课文。2、理解课文思想内容，能流畅地朗读、背诵课文。3、积累成语、格言、警句，能对照反省自己。教学重点难点重点：背诵、翻译、理解课文内容（理解课文思想内容）难点：一些文言虚词，如“之”、“乎”、“ ( )者”、“也”之类，意思比较宽泛，在不同的语言环境里，它的意思可能不同。这就需要联系上下文，正确理解。教学设想《论语》是记录孔子和他的弟子言行的一部书，是儒家经典著作之一。教学时内容上以教育为主。学习上以字词的理解为重。课时安排：两课时教学过程第一课...
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   篇15：2016年秋学期语文版九年级语文上册第七单元25《〈论语〉十则》教学设计2016年秋学期语文版九年级语文上册第七单元25《〈论语〉十则》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网2016年秋学期语文版九年级语文上册第七单元25《〈论语〉十则》教学设计教学目标 知识目标 l、了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 2、掌握重点字词的读音、含义。 3、能熟练背诵、默写全文，并读出句意。 能力目标 l、理解、运用《论语》中关于学习的名言警句。 2、培养文言翻译能力。 情感态度和价值观 联系自身经历，体会课文丰富精彩的文化底蕴，端正学习态度，改进学习方法，成熟个人修养。教学重点 1、理解课文内容，正确朗读并背诵翻译课文...
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   篇16：人教版八年级下册第十章第2节《阿基米德原理》教学设计及反思人教版八年级下册第十章第2节《阿基米德原理》教学设计及反思资料可供深圳市地区适用。
大致详情：浮力阿基米德原理一、浮力基本知识点1、浮力的定义：2、浮力方向：，施力物体：。例1．如图，画出浮在水中的静止小球受浮力示意图；（引入：为何放入水槽中的苹果没有沉下去？）思考：你有哪些方法可以测出浸没在水中的小石块所受浮力的大小？方法一：称重法（学生分组实验）（受力分析）（受力分析）例2．如图所示的是小宏同学在浮力探究实验中的两个情景．由此可知物体A浸没在液体中时受到的浮力等于N．（受力分析）例2例3例3.现有重为10N的小木块通过倒置的弹簧测力计浸没在水中，弹簧测力计显示的拉力为5N,由此可知小木块浸没在水中时受到的浮力等于N．小结：可用称重法求静...
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  篇17：论语十则 教学设计论语十则 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《〈论语〉十则》教学设计（第一课时）作者：吴诗斌教学目标 1.掌握“习、说”等词在文中的意思。 2.理解孔子关于学习态度、学习方法的观点。 3.对孔子的为学观点作出自己的评价。 教学过程 一、导入 1.宋罗大经《鹤林玉露》记载：宋初宰相赵普，人言所读仅《论语》而已。太宗赵匡义因此问他。他说：“臣平生所知，诚不出此，昔以其半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”（ppt①） 成语“半部《论语》治天下”足以说明孔子和《论语》的影响之深远，今天我们就来共同探究学习《〈论语〉十则》。...
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 篇18：鲁教版六年级上（五四制）《论语十则》教学课件（55张PPT）鲁教版六年级上（五四制）《论语十则》教学课件（55张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件55张PPT。《论语》十则孔子画像孔 子 孔子 （前551~前479），名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。 我国古代伟大的思想家、 教育家，儒家学派的创始人。 他首开私人讲学之风，主张“ 有教无类”和“因材施教”， 起到了普及文化知识的作用。他向往西周的“太平盛世”，倡导施行“仁政”。自汉朝“独尊儒术”以后，历代封建统治者都尊孔子为“ 圣人 ”，孔子的学说也就成了封建文化的正统， 影响中国两千多年。 他被誉为 “ 万世师表”、“千古圣人”、 “至圣”、“圣人”，是世界十大思想家之首。 孔子一生集中精力从事教育及文献整理工作。一生培养弟子三千余人，身通六艺（...
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   篇19：人教版九年级下册第十单元《课题1 常见的酸和碱》教学设计及反思人教版九年级下册第十单元《课题1 常见的酸和碱》教学设计及反思资料可供深圳市地区适用。
大致详情：一、课题:第十单元课题1常见的酸和碱宝鸡市东路高级中学化学组初三:授课人:郑定宇时间:05-11二、教学目标:⑴知识与技能：认识几种常见的酸，知道浓盐酸和浓硫酸的典型物理性质和用途。知道酸的腐蚀性及了解使用时的安全注意事项，学会浓硫酸的稀释，能熟练取用酸溶液。知道并掌握稀盐酸和稀硫酸具有相似的化学性质。知道常见的几种碱—氢氧化钠、氢氧化钙的俗称，物理性质。认识碱的腐蚀性及使用时的安全注意事项。知道并掌握几种碱—氢氧化钠、氢氧化钙的化学性质。⑵过程与方法：以基础知识、基本技能为载体，用观察、实验等科学方法，梳理知识，使零碎知识条理化，系统化。培养归纳总结能力和学习...
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  Tags：论语,二则,教学,反思,精选
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