篇1：22 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 教案 中职语文高教版22 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐 教案 中职语文高教版资料可供全国地区适用。
大致详情：《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》教学设计教学目标1.把握人物个性和志趣，体会孔子“礼乐治国”的思想。2.熟练朗读课文，掌握“如、方、作、撰、伤”等字的含义。3.理解文中精辟深刻的议论，体会课文简洁凝练的叙述特点。教学重点让学生在朗读中感知和领会人物的个性和志趣。教学难点理解孔子对四位学生的评价。教学方法本文犹如一幕生动的话剧，教学中以教师引导、师生互动的方式组织教学，采用分角色朗读、个性表演、听说读写结合等手段，激发学生学习兴趣，感知和领会人物的个性和志趣。同时辅以多媒体课件等辅助手段，帮助学生了解孔子和《论语》的相关知识。教学课时2课时第一课时一、课前准备1.查...
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  篇2：人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐／《论语》》课件（14张PPT）人教版高中语文选修--中国古代诗歌散文欣赏--《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐／《论语》》课件（14张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐孔子，名 ，字 ， 家学派创始人，被尊称为 ，思想核心是 ，政治上主张 ，个人修养方面，强调克己复礼，鼓励人们 ，即“出来做事”。晚年开创私学，整理“六经” ：丘仲尼儒圣人仁礼治《诗》《书》《礼》《易》《乐》《春秋》入世《论语》是 体散文，是记录的的言行。大致有四种体式：语录孔子门人及再传弟子孔子及其弟子格言体、问答体、对话体、议事体《论语》是一部百科全书式的书，但总体可以看成是一部政治...
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  篇3：1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共59张ppt）1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共59张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共59张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐侍坐：学生坐在一旁陪伴老师、古代臣子坐在一旁陪伴国君、晚辈坐在一旁陪伴长辈，叫做侍坐。子路、曾皙、冉有、公西华陪孔子坐着子路:姓仲，名由，字子路，又称季路。曾皙:姓曾，名点，字皙，是曾参的父亲，父子两人都是孔的学生。冉有:姓冉，名求，字子有。公西华:复姓公西，名赤，字子华。这四个人都是孔子的学生。 《论语》是孔门弟子及再传弟子所编辑的，所以在行文中称孔子学生的字，是表示对他们的尊敬。孔子招呼他们时，就直呼其名，称呼中透出几分亲切。教学目标1、积累文言词汇，学习课文造语平实而生动的特点。2、学习本文成功地运用对话和人物动作来...
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   篇4：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（38张PPT）1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》观今宜鉴古，无古不成今观察今天的事情，应该借鉴过去的历史，如果没有过去，那就没有今天。 《增广贤文·上集》《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（《论语》）《齐桓晋文之事》（《孟子》）《庖丁解牛》（《庄子》）《烛之武退秦师》（《左传》）《鸿门宴》（《司马迁》）诸子史传儒家的社会理想和政治主张道家的社会理想和政治主张读准下列字音千乘 饥馑 哂之以俟君子 铿尔莫 春 浴乎沂 舞雩sh...
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   篇5：1.1 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（教学课件）（共33张PPT）1.1 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》（教学课件）（共33张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共33张PPT)子路曾皙冉有公西华侍坐统编新版必修下册第一单元温故知新宋初宰相赵普，人言所读仅只《论语》而已。太宗赵匡义因此问他。他说：“臣平生所知，诚不出此，昔以其半辅太祖（赵匡胤）定天下，今欲以其半辅陛下致太平。”半部《论语》治天下温故知新《论语》简介 一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。 宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。温故知新《论语》简介 《论语》共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生...
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     篇6：1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共63张ppt）1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共63张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共63张PPT)你们知道孔子的哪些教育思想？有教无类、因材施教、循循善诱、温故知新、知之为知之，不知为不知、学而不厌、诲人不倦、三人行必有我师焉等。子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》课后小结及练习04体会四人性格及孔子对他们的态度03整体感知，把握文意02知人论世01孔子一、知人论世名 ，字 ， 家学派创始人，思想核心是 ，政治上主张 ，鼓励人们 ，即“出来做事”。丘仲尼儒仁礼治入仕汉代以后，其学说成为两千余年封建社会的统治思想。论语“论” , 编纂的意思；“语” , 是语言的...
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   篇7：1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共41张ppt）1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》课件（共41张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧。 ——1998年1月全世界诺贝尔获得者集会巴黎时的宣言2600年前，孔子虽然曾带领弟子周游列国，甚至有过“乘桴（fú）浮于海” 的梦想，但终其一生，他老人家的足迹也没有走出过今天山东、河南两省的地界。然而，孔老夫子可能做梦也不会想到，在21世纪的今天，随着中国经济发展和国力增强，他的学说作为中国的文化名片走向了五大洲、走进了全世界热爱和平的人们中间。学习目标：1.了解《论语》，做好文化常识的积累。2.熟读成诵，品悟人物的个性化语言。3.积累基础知...
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   篇8：人教部编版高中语文必修下册1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教案人教部编版高中语文必修下册1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情： 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 《论语》【教学目标】疏通字词，了解文意，把握孔子的思想。【教学重难点】 讲授课文重点可以放在文意的分析上，从而把握文中的人物形象，更好地理解孔子“礼治”的思想。【课时安排】2课时【教学过程】【第一课时】一、列举所知道的孔子的名言，导入新课： 1．子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 【译文】孔子说：“学习并且不断温习，不是很愉快的事吗？有朋友从远方来，不是很高兴吗？人家不了解我，我也不怨恨，这样的人不是君子吗？” 2．子曰：“不患人之不己知，患其不能也。” 【译文】孔子说：“不...
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  篇9：人教部编版高中语文必修下册1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教案人教部编版高中语文必修下册1.1子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：子路、曾皙、冉有、公西华侍坐设计思想：这是一篇第二次被选进高中教材的课文，有关词句的理解，教材中有比较详细的注释，重点可以放在文意的理解上，从而更好地把握孔子的思想。教学时间：1至2课时教学过程：一、导入1998年，诺贝尔奖获得者共同作过一个宣言：“如果人类要在21世纪继续生存下去，必须回头两千五百多年，去吸取孔子的智慧。”现在让我们一起来了解孔子以及有关文学常识。孔子，名 ，字 ， 家学派创始人，被尊称为 ，思想核心是 ，政治上主张 ，鼓励人们 ，即“出来做事”。《论语》是...
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 篇10：1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（共23张PPT）1.1 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)请同学们来对对联：上联：东鲁 吾与点，下联：南华秋水我知鱼。春风子路、曾皙、冉有、公西华侍坐《论语》《论语》 一部语录体的散文集，是孔子的门人和再传弟子所辑录的孔子的言行录，全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想，是关于儒家思想的重要著作。 宋儒把《论语》《大学》《中庸》和《孟子》全称为“四书”。共20篇，每篇又分若干章，不相连属；言简意丰，含蓄凝练，包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验；在记言的同时，传达了人物的神情态度；在某些章节的记述中，还生动地反映了人物的性格特点；其中有不少精辟的言论成为人们习用的格言和成语，对后来的文学语...
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     篇11：部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计部编版必修下册1.1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计一、问志：询问学生志向，激发思考设计意图：通过询问学生“志向”，激发学生对“志”的思考，引入对本课的学习。任务一：结合下列材料中对“志”的解读，谈谈自己的志向，以及在“求志”过程中遇到的困惑。志，意也。从心，之声。（许慎《说文解字》）志者，心之所也。（朱熹《四书章句集注》）导入新课：同学们都谈了自己的志向和困惑。那么，我们应该如何“立志”与“求志”？2500年前，孔子和他的弟子也有过一场关于“志”的对话，就让我们走进文本品读其中蕴藏的儒家智慧。二、明志：分析句子内涵，明确弟子志向设计意图：通过分析四位弟子“言志”的句子，把握他们“...
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  篇12：统编版 语文 必修下册 第一单元 1-1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案统编版 语文 必修下册 第一单元 1-1《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》【教学目标】理解文意，积累重要的文言知识。思考感悟孔子及四个弟子的形象与志向。探究孔子的社会理想及现实意义。【教学重难点】重点：理解文意，分析人物思想。难点：探究孔子的社会理想及现实意义。【教学过程】导入新课播放电影《孔子》的主题曲《幽兰操》，带学生浸入情境。（上课、起立）刚才给大家欣赏的《幽兰操》为唐代韩愈所作，以历尽苦寒终成王者之香的幽兰形象，喻孔子一生，他遍游列国，传播思想，传道授业，播种理想，一生不辍，万世景仰。这节课，我们继续学习《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》，首先请同学们再次回顾伟大孔子的生平简介。（齐读）子曰：“三军可夺帅也，...
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