篇1：小学生阅读指导目录《爱的教育》导读设计小学生阅读指导目录《爱的教育》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《爱的教育》导读课教学目标：1. 激发孩子阅读《爱的教育》的兴趣。2. 在品读中让孩子们初步感受“爱”。教学过程：师：孩子们，今天我们一起来读两个动人的小故事。 请先读第一个故事《卡隆的母亲》。（给足时间让孩子们通读）师：孩子们，卡隆是不幸的，他的母亲过早地去世了，但是他又是幸运的， 因为在他的学校，在他的周围，许许多多的人用爱为他搭建了一条通向未来的长廊。 究竟有哪些人给了他爱？ 你能找到几处描写？（生读书、寻找， 一共找到9 处）1.老师：“卡隆的母亲去世了，这个可怜的孩子遭到了巨大的不幸。他明天要来上课，孩子们，你们要庄重严肃，热情地对待他。 任何人都不许跟他开玩笑，不...
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   篇2：小学生阅读指导目录《团圆》导读设计小学生阅读指导目录《团圆》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《团 圆》导读【故事梗概】绘本《团圆》讲述的是在外打工的爸爸过年回家的场景。一年不见的爸爸，对于女孩来说，稍显陌生。刚见面的时候，抗拒和爸爸亲近，见此情景，爸爸赶紧拿出给娘俩的礼物，女孩戴上爸爸买的漂亮帽子，妈妈穿上时尚的衣服、鞋子，他们之间好像亲近了一些。中午，女孩陪爸爸去理发，理完发以后，女孩觉得以前的爸爸回来了。傍晚，爸爸带着孩子贴对联、包汤圆。晚上，女孩在爸妈的怀里睡着，睡得可香了。一家子终于品尝到了团圆的味道。年后爸爸妈妈带着女孩走亲访友。才年初二，爸爸就干起活来，修补门窗、给门刷新漆、换灯泡，还带着女孩去修补屋顶，这可是妈妈从来不准她独自上去的地方！在屋顶，爸爸驮着女孩看街市上...
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    篇3：高中阅读指导目录《人间词话》阅读指导教案高中阅读指导目录《人间词话》阅读指导教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《人间词话》阅读指导一、作者简介王国维（1877—1927），初名国桢，字静安，亦字伯隅，初号礼堂，晚号观堂，又号永观，浙江海宁人，中国近、现代相交时期一位享有国际声誉的著名学者。王国维为近代博学通儒，功力之深，治学范围之广，对学术界影响之大，自晚清以来所仅见。他一生著述甚丰，代表作品有《人间词话》、《宋元戏曲考》、《观堂集林》、《海宁王静安先生遗书》、《红楼梦评论》、《古史新证》、《曲录》等62种，批校典籍近200种，涉及戏曲、诗词、哲学、美学、史学、金石、考古、教育、翻译等众多领域，是中国近现代重要的美学和文学思想家，也是新史学的开山鼻祖，被誉为“中国近三百年来学术的结束人，近八十年来...
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 篇4：高中阅读指导目录《三国演义》导读清单高中阅读指导目录《三国演义》导读清单资料可供全国地区适用。
大致详情：《三国演义》导读清单导读任务（一）一、阅读计划：《三国演义》第一回二、讨论主题1.你知道什么是演义吗？从《三国演义》这个名字上你能知道些什么？2.关于作者知多少？“三国”历史知多少？3.小说前面的《临江仙》词是点睛之笔，其风慷慨悲凉，传唱不绝，背诵这首词并默写一遍。 4.梳理本回情节脉络（答案不固定）十常侍之乱→（ ）→ 幽州募兵 → 三英结识 →（ ）→剿灭黄巾5.刘关张三人出场时面貌各异，均有肖像描写，请根据文字描述为三人画像，比一比谁画的像。（不求形同，但求神似）6.学会做人物名片(贯穿整个阅读过程)姓名 字所属团队 武器个人经历主要...
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    篇5：中学生阅读指导目录《西游记》导读设计中学生阅读指导目录《西游记》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《西游记》一、教学目标1.指导学生运用快速阅读的方法，快速、准确地了解小说内容，赏析精彩情节，把握主要人物形象。2.引导学生关注小说的“回目”，创设阅读情景，提高快速阅读的能力。二、教学重难点教学重点：1.学习快速阅读，通过运用精读和跳读等快速阅读的方法，提高阅读小说的速度。2.通过赏析小说精彩片段，把握人物形象，在情景活动中提高快速阅读的能力。教学难点：品读小说生动的细节描写，创设阅读情景，提高快速阅读的能力。三、教学策略本课主要采用跳读法、精读法和活动法等教学方法，综合运用多媒体等教学手段，创设阅读情景，充分激发学生的阅读兴趣，引导学生自主探究，进行快速阅读练...
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  篇6：小学生阅读指导目录《安徒生童话》导读设计小学生阅读指导目录《安徒生童话》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《安徒生童话》导读教学目标: 1.带领学生走进安徒生的童话故事,通过阅读了解、感受童话故事的丰富多彩增强学生朗读童话的兴趣。 2.感悟安徒生及其作品中呈现的对真、善、美不懈追求的精神。 3.通过阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 教学重难点： 1.教学重点:对学生进行阅读方法的指导,帮助学生养成良好的课外阅读习惯。 2.教学难点:指导学生阅读的方法。 教学步骤 一、谈话激趣,导入主题 1.很高兴我们又在一起读书了,经常读书会使我们增长知识,陶冶情操。高尔基 说“书籍是人类进步的阶梯”。你们还知道别的有关读书的名言吗 学生自由说。 2.是的,读书会让我们变得更...
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  篇7：小学生阅读指导目录《小王子》导读设计小学生阅读指导目录《小王子》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小王子》导读课教学设计1.指导思想与理论依据《语文课程标准》中指出：要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。关注学生通过多种媒介的阅读，鼓励学生自主选择优秀的阅读材料。加强对课外阅读的指导，开展各种课外阅读活动，创造展示与交流的机会，营造人人爱读书的良好氛围。2.教学背景分析《小王子》这部童话虽然只是作者在3个月一气呵成的作品，但却有着深刻的创作背景，是作者几年、甚至是几十年生活和情感的积累，是厚积薄发的产物。它不仅是一部给孩子看的童话，更是哲理与思考的“结晶”，充满了对人生的感悟。童话，是孩子开启心智的...
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  篇8：小学生阅读指导目录《狐狸打猎人》导读设计小学生阅读指导目录《狐狸打猎人》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：|《狐狸打猎人》一、走进作者金近：1915-1989，著名儿童文学家，是中国儿童文学的奠基人之一，曾任作家协会理事、儿童文学创作委员会副主任。1980年全国第二次少儿文艺创作评奖被授予荣誉奖。优质多产，获奖众多，除了《狐狸打猎人》，《小猫钓鱼》在上世纪50年代曾被作为中国许多小学生新生入学的必修教材。同名改编动画片《小鲤鱼跳龙门》获莫斯科国际电影节银质奖。童话《小鸭子学游水》获全国少年儿童文学创作三等奖。二、内容简介在顶天山边的一个小山村，人们将岩石上画的一只狐狸传说成一只凶狠的恶狼，它有两个长长的獠牙、三只眼睛、四只耳朵、五条长腿，这引起了大家的恐慌。一只狡猾的狐狸利用人们的恐惧...
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 篇9：小学生阅读指导目录《大林和小林》 导读设计小学生阅读指导目录《大林和小林》 导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大林和小林》一介绍图片小朋友们，你有兄弟或姐妹吗 你们是品行相似，还是性格各异呢 今天，老师给大家带来的就是一对孪生兄弟的故事，名字叫《大林和小林》，作者是张天翼爷爷。张天翼爷爷是一个很有童心的人。除了《大林和小林》，他还创作出《宝葫芦的秘密》《秃秃大王》《金鸭帝国》等非常出色且有趣的儿童文学作品。《大林和小林》这本书是张天翼爷爷在1932年旧社会中写的，它是二十世纪中国最优秀的民族童话精品。其奇特的构思，夸张的手法，大胆的想象，曲折的情节，让人爱不释手。本书通过奇幻的童话故事，讲述双胞胎兄弟不同的命运，让小朋友们看到旧社会穷人和富人的不同生活。下面，让我们一起走进大林和小林的故...
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 篇10：小学生阅读指导目录《大林和小林》导读设计小学生阅读指导目录《大林和小林》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《大林和小林》导读课一． 导入（由《宝葫芦的秘密》引出张天翼）今天，老师要向同学们推荐的这本书呢，是一本童话故事书，也是张天翼老爷爷写的。请同学们看大屏幕。（课件出示《大林和小林》封面。你看到了什么？虽然同学们的故事很简单，但其实你们已经在编写小童话了。下面我们就一起去看看作者爷爷是怎样写大林和小林的故事的呢？二． 初识人物1.老师读故事，共同欣赏开头。故事啊，总要有开头，大家想不想听一听啊？这是书的开头部分，请大家仔细看，认真听。（师朗读，生听童话。）在老师读的时候，我发现很多同学都在笑，能不能告诉我，你为什么会发出会心的微笑？通过这一句我们也可以知道，这家人的生活条件...
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 篇11：小学生阅读指导目录《蜡烛的故事》导读设计小学生阅读指导目录《蜡烛的故事》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：蜡烛的故事一、作者简介英国著名物理学家、化学家。法拉第出生于英国一个穷苦的铁匠家庭，他从小酷爱读书，自学成才，是世界首屈一指的科学巨匠。法拉第在电磁学及电化学领域做出了许多重要贡献，被称为“电学之父”和“交流电之父”。二、内容简介蜡烛是怎样做出来的？它是如何进行燃烧的？蜡烛的火焰是怎样构成的？燃烧中又产生了哪些物质？……原来小小的蜡烛里竟藏着这么多科学道理！每年新年，英国皇家学会都会为公众举行科普讲座。1860年，著名科学家法拉第专为青少年儿童带来了别具趣味的“蜡烛的故事”讲座，本书即由这六次讲座的讲稿集结而成。法拉第通过蜡烛燃烧的种种实验和展示，讲解了其中所蕴含的科学知识，并教给小听...
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 篇12：小学生阅读指导目录《昆虫漫画》导读设计小学生阅读指导目录《昆虫漫画》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：昆虫漫画 整本书导读课教学设计教学目标:1.走进昆虫世界，领略神奇世界，感受自然魅力。2.了解陶秉珍精心研究昆虫，撰写《昆虫漫画》所作出的努力，领悟追求真理，探索真相的精神。3.结合《昆虫漫画》选文，培养学生对大自然与生命的热爱之情，激发阅读名著的兴趣。重点:感受自然魅力和昆虫世界的趣味性。难点:激发学生阅读名著的兴趣。教学过程:一、课件导入同学们，今天老师给你们带来一些新朋友，你们想知道它们是谁吗 (播放昆虫图片)问:你看到了什么 你对它们了解有多少 这节课老师就带你们走进这些虫子。板书:走进昆虫的世界二、走进螳螂、萤火虫、赤条蜂1.螳螂①首先给大家介绍第一位昆虫...
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 篇13：高中阅读指导目录《哦，香雪》阅读教学设计高中阅读指导目录《哦，香雪》阅读教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《哦，香雪》阅读教学设计一、文本解读：铁凝的《哦，香雪》是一篇抒情意味浓厚的短篇小说。小说的情节十分简单，讲述了一个农村少女香雪在火车站用一篮鸡蛋向一个女大学生换来一只渴望已久的铅笔盒，表现了农村少女的纯朴可亲和对现代文明的向往。而相对较多的环境描写和心理描写，使作品具有浓郁的抒彩。闭塞的台儿沟因为火车的经过而没有了过去的宁静，也扰乱了少女们的心，一方面是因为少女们天生的好奇心理，一方面是封闭的山寨对山外世界、对文明社会的向往之情，小说的情感基调是清新、婉丽、优美、纯净的，但并不意味着纤弱、单薄，寄予了作者对时代现实的严峻思考：那纯朴、淡远的美果然是迷人的，令人不由自主地去欣赏和赞美，但...
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  篇14：小学生阅读指导目录《团圆》导读课设计小学生阅读指导目录《团圆》导读课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《团圆》导读课设计阅读目标： 1. 通过绘本故事，了解中国春节的习俗。如 “贴春联”、“吃汤圆”等。 2. 通过阅读和交流，让学生感受到浓浓的亲情，感受到伟大的父爱和母爱。 阅读重点、难点：阅读重点：结合图画绘本的故事情境，大概地复述故事，培养学生的口头表达能力。阅读难点：通过阅读交流，让学生感受质朴伟大的亲情。 教学过程： 一、谈话导入 1. 教师板画圆圈，问：看到这个圆的时候，你想到了什么？（引出团圆） 2. 教师提问：一般在什么时候，家里人会在一起团圆呢？ 3. 今天我们就一起来看图画书《团圆》。 二、学习封面1. 出示封面，仔细观察，说说图...
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 篇15：高中阅读指导目录《三国演义》导读教案高中阅读指导目录《三国演义》导读教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《三国演义》导读教案教学目标：一、情感目标：（一）引导学生认识阅读名著的重要性，激发学生阅读名著的兴趣。（二）让学生接受中国传统文化的熏陶。二、能力目标：（一）引导学生掌握阅读名著的方法与技巧。（二）教会学生如何做到学以致用。三、知识目标：（一）引导学生品味文学语言特色，汲取文学营养。（二）把握《三国演义》丰富的历史内涵，提高文学素养。教学思路：阐明阅读名著的重要性以引起学生的重视，列举《三国演义》的趣味点以激发学生阅读兴趣，教会学生阅读名著的方法与技巧以提高学生的阅读能力，给予必要的课外阅读时间让学生自学，通过撰写阅读笔记、交流阅读心得、开展课题研究以提高阅读成效，...
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    篇16：中学生阅读指导目录《骆驼祥子》 导读设计中学生阅读指导目录《骆驼祥子》 导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》一、走进作者明确：【老舍】（1899—1966），原名舒庆春，字舍予，中国现代小说家、作家，语言大师、人民艺术家，新中国第一位获得“人民艺术家”称号的作家。【代表作】长篇小说《骆驼祥子》《四世同堂》；中篇小说《我这一辈子》；短篇小说《月牙儿》《柳家大院》；剧本《龙须沟》《茶馆》等。《骆驼祥子》是老舍的代表作之一，以现实主义的笔法与悲天悯人的情怀，塑造了祥子、虎妞等一批令人难忘的艺术形象，在中国现代文学史上拥有重要地位。现代作家司马长风对其是这样评价的：洋车夫、老妈子、便衣警探、车厂老板、妓女、摆小摊的，他们出没的场景则是大杂院、小茶馆和街边巷口。……可是在老舍的笔下，他们都...
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 篇17：中学生阅读指导目录《骆驼祥子》导读设计中学生阅读指导目录《骆驼祥子》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《骆驼祥子》导读教学创意：一、通过“第一现场”新闻报导与采访的活动形式，活跃课堂气氛，贴近学生生活，引起学生对祥子命运的关注与思考。二、通过问题的设置与引导，让学生三次静心阅读，感受文本的魅力。三、在作业布置方面，导入整本书具体的阅读规划，并在活动安排中设置了制作目录卡片、观赏电影并于朋友圈发表影评、撰写研究性小论文等一系列创新活动。教学重难点：1、三次精读文本并从中感受祥子人物形象及其命运变化；2、结合背景，探索祥子命运变化的多方面原因；3、通过名著阅读规划引导学生学会阅读；教学方法：猜读法、提要法、合作交流法教学课时：1课时教学过程：活动一以“第一现场”新闻采...
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 篇18：小学生阅读指导目录《昆虫记》导读设计小学生阅读指导目录《昆虫记》导读设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《昆虫记》导读设计一、作品简介《昆虫记》是法布尔为昆虫所作的史诗，书中生动而真实地记录了昆虫的一举一动。作品自问世以来，在世界上引起一片赞叹之声。法布尔也被人们赞誉为“昆虫荷马”、“昆虫世界的维吉尔”、“动物心理学的倡导人”。二、走进作者让·亨利·卡西米尔·法布尔（Jean-Henri Casimir Fabre，1823－1915），法国昆虫学家、文学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，昆虫界的“维吉尔”。他用水彩绘画的700多幅真菌图，深受普罗旺斯诗人米斯特拉尔的赞赏及喜爱。他也为漂染业作出贡献，曾获得三项有关茜素的专利权。三、教学价值 字词积累1.专有名词（结合造字原理）2....
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