篇1：1.2哲学的基本问题 同步训练（含解析）1.2哲学的基本问题 同步训练（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.2哲学的基本问题 同步训练一、单选题1．哲学的基本问题贯穿哲学发展的始终，是一切哲学都不能回避，必须回答的问题，下列能体现围绕哲学基本问题而产生的基本派别对立的观点是（ ）①豪华尽出成功后，逸乐安知与祸双——天不变，道亦不变②人病则忧惧，忧惧则见鬼出——减肥者说：心诚则灵③古今异俗，新故异备——古之天下亦今之天下，今之天下亦古之天下④不怕做不到，就怕想不到一一天一地，并生万物，万物一生，俱得一气A．①② B．②③ C．①④ D．②④2．唯物主义和唯心主义是两种根本对立的世界观，是哲学中的两个基本派别。下列说法中能体现唯物主义和唯心主义的分歧的是A．“气者，理之依也”与...
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  篇2：5.1人类面临的主要环境问题（教学设计）5.1人类面临的主要环境问题（教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：5.1 人类面临的主要环境问题 教学设计备课组名称 高一地理 周次本节 教学内容 5.1 人类面临的主要环境问题本节 教学目标 运用人类与环境的相关模式图，并结合实例，解释环境问题及环境问题的产生。 利用图表，认识并归纳人类面临的主要环境问题及其表现。 根据相关资料，举例说明环境问题的地域差异和全球化趋势，认识协调人地关系的重要性。本节 教学重难点 教学重点：环境问题的原因 教学难点：运用不同区域实例和资料，列举环境问题对区域带来的影响本节内容 教学方法 讲授法本节内容 课时安排 1课时教学过程预设（二课时） 导入：材料 1962 年，美国海洋生物学家 蕾切尔·卡逊（R. L....
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  篇3：专题02 三角形中的”动“问题（含答案）-中考数学中的“动”问题专题02 三角形中的”动“问题（含答案）-中考数学中的“动”问题资料可供全国地区适用。
大致详情：专题2 三角形中的“动”问题如图，在等边三角形ABC中，BC边上的高AD=6，E是高AD上的一个动点，F是边AB的中点，在点E运动的过程中，存在EB+EF的最小值，则这个最小值是A．3 B．4 C．5 D．6【参考答案】D【试题解析】如图，连接CF，∵等边△ABC中，AD是BC边上的中线，∴AD是BC边上的高线，即AD垂直平分BC，∴EB=EC，当B、F、E三点共线时，EF+EC=EF+BE=CF，∵等边△ABC中，F是AB边的中点，∴AD=CF=6，∴EF+BE的最小值为6，故选D．【方法点拨】点的运动会引起距离的变化，距离最大或最小的问题一般需要...
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   篇4：第8节 圆锥曲线的综合问题 微课一 定点问题 学案第8节 圆锥曲线的综合问题 微课一 定点问题 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第8节 圆锥曲线的综合问题微课一 定点问题 题型一 直线过定点问题【例1】已知抛物线C的顶点在原点，焦点在坐标轴上，点A(1，2)为抛物线C上一点．(1)求抛物线C的方程；(2)若点B(1，－2)在抛物线C上，过点B作抛物线C的两条弦BP与BQ，如kBP·kBQ＝－2，求证：直线PQ过定点．(1)解 若抛物线的焦点在x轴上，设抛物线方程为y2＝ax，代入点A(1，2)，可得a＝4，所以抛物线方程为y2＝4x.若抛物线的焦点在y轴上，设抛物线方程为x2＝my，代入点A(1，2)，可得m＝，所以抛物线方程为x2＝y.综上所述，抛物线C的方程是y2＝4x...
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    篇5：导数中的函数零点问题 讲义（含解析）导数中的函数零点问题 讲义（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情： 导数中的函数零点问题【高考真题】1．(2022·全国乙文) 已知函数．(1)当时，求的最大值；(2)若恰有一个零点，求a的取值范围．2．(2022·全国乙理) 已知函数(1)当时，求曲线在点处的切线方程；(2)若在区间各恰有一个零点，求a的取值范围．3．(2022·新高考Ⅰ)已知函数和有相同的最小值．(1)求a；(2)证明：存在直线，其与两条曲线和共有三个不同的交点，并且从左到右的三个交点的横坐标成等差数列．【方法总结】1．利用导数求函数零点的常用方法(1)构造函数g(x)(其中g′(x)易求，且g′(x)＝0可解)，利用导数研究g(x)的性质，结合g(x)的图象，...
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  篇6：苏教版数学三年级上册 5.解决问题的策略-第2课时 解决问题的策略（二）教案苏教版数学三年级上册 5.解决问题的策略-第2课时 解决问题的策略（二）教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元 解决问题的策略第2课时 解决问题的策略（二）教学内容：课本第74-75页。教学目标：1. 通过解决简单的实际问题的过程,使学生会用画图的策略理清思路,并能根据具体的问题确定合理的解题步骤,从而有效地解决问题。2.使学生在解决实际问题过程中,进一步发展分析、归纳和解决问题的能力。教学重点：进一步掌握从条件想起解决简单的实际问题的方法。教学重点：将本课学习的策略内化成自己解决问题解决的策略，会用画图的策略解决实际问题。教学过程：一、谈话导入师:在上节课的教学中,我们学习了什么内容 在解决问题时,可以应用什么策略 列表。师:大家体会到用列表的策略解决问题的...
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 篇7：解决问题专题解决问题的策略（专项突破）小学数学六年级下册苏教版（含答案）解决问题专题解决问题的策略（专项突破）小学数学六年级下册苏教版（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台解决问题专题-解决问题的策略（专项突破）-小学数学六年级下册苏教版1．在今年植树活动中，六（2）班共50人参加植树活动，共植树128棵，已知男同学每人植3棵，女同学每人植2棵。六（2）班男、女同学各有多少人？2．小轿车和三轮车共有24辆，这些车共有86个轮子。三轮车和小轿车各有多少辆？3．鸡兔同笼，从上面数有8个头，从下面数有26条腿，鸡和兔各有多少只？4．在“抗击新冠肺炎疫情"捐款活动中，六（1）班全体同学为灾区捐款4500元，全部是面值为100元和50元的纸币，一共50张。面值100元和50元的纸币各有多少张？5．学校组织春游，师生一共720人，旅行...
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    篇8：1.2 哲学的基本问题 导学案1.2 哲学的基本问题 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台政治必修4《哲学与文化》1.2 哲学的基本问题一.什么是哲学的基本问题（1个问题，包括两方面内容）1、（1）哲学的基本问题是什么：是思维与存在的关系问题（注意：不是辩证关系），也叫做意识和物质的关系问题，（2）它包括两方面的内容：①思维与存在何者是本原的问题。对这个问题的不同回答，是划分唯物主义（物质是本原）和唯心主义（意识是本原）的唯一标准。②思维和存在有没有同一性问题，即思维能否正确认识存在的问题。对这个问题的不同回答形成了哲学上的可知论（有同一性）与不可知论（没有同一性）。注意：唯物主义和唯心主义都是可知论2、哲学的基本问题的表达方式具有时...
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   篇9：函数性质5分小题问题的类型与解法函数性质5分小题问题的类型与解法资料可供全国地区适用。
大致详情：函数性质5分小题问题的类型与解法函数性质问题是近几年高考的热点内容之一，可以这样毫不夸张地说，只要是高考试卷，就必然涉及到函数性质的问题。从题型上看是选择题(或填空题），难度系数为低（或中）档，但也有可能是高档。纵观近几年各种考试试卷，归结起来函数性质问题主要包括：①函数单调性及运用；②函数奇偶性，周期性及运用；③函数单调性，奇偶性和周期性的综合运用等几种类型。各种类型问题结构上具有某些特征，解答方法也有一定的规律可寻。那么在实际解答函数性质问题时，到底应该如何抓住问题的结构特征，快捷，准确地给予解答呢？下面通过近几年高考（或高三诊断考试）试题的详细解析来回答这个问题。【典例1】解答下列问...
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    篇10：2.6 第1课时 传播问题与几何图形的面积问题 课堂同步练(含答案)2.6 第1课时 传播问题与几何图形的面积问题 课堂同步练(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台北师大版数学九年级上册课堂同步练第二章 一元二次方程2.6 应用一元二次方程第1课时 传播问题与几何图形的面积问题分类练知识点一 传播问题1. 小明写了一篇文章，并决定用微博转发的方式传播.他设计了如下的传播规则：将文章发表在自己的微博上，再邀请n个好友转发，每个好友转发之后，又邀请n个互不相同的好友转发，依此类推.已知经过两轮转发后，共有111个人参与了宣传活动，则n的值为( )A.9 B.10 C.11 D.122. 有一个人患了新型冠状病毒肺炎，经过两轮...
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  篇11：苏教版五年级数学下册七 解决问题的策略《解决问题的策略（练习）》教学设计苏教版五年级数学下册七 解决问题的策略《解决问题的策略（练习）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：解决问题的策略（练习）教学内容：教材第十册110-111页8~13。教学目标：1．使学生经历用“转化”的策略解决稍复杂的图形问题的过程，能灵活地运用转化的策略。 2．使学生在对自己解决实际问题过程的不断反思中，感受转化策略的特点和价值，进一步发展思维的灵活性和开阔性。 3.使学生进一步积累解决问题的经验，增强解决问题的策略意识，获得解决问题的成功体验，提高学好数学的信心。教学重点：让学生体会策略的价值，并使学生能主动运用策略解决问题。教学难点：在学习过程中，感受策略带来的好处，培养学生学习数学的积极情感。教学过程：一．揭题。同学们，转化是...
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 篇12：高考难点突破系列（一） 导数中的综合问题 课件（3份打包）高考难点突破系列（一） 导数中的综合问题 课件（3份打包）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共41张PPT)第三章 一元函数的导数及其应用INNOVATIVEDESIGN第二课时 利用导数研究函数的零点分层精练巩固提升题型一 数形结合法研究函数零点则φ′(x)＝－x2＋1＝－(x－1)(x＋1)．当x∈(0，1)时，φ′(x)＞0，φ(x)在(0，1)上单调递增；当x∈(1，＋∞)时，φ′(x)＜0，φ(x)在(1，＋∞)上单调递减．∴x＝1是φ(x)的唯一极值点，且是极大值点，∴x＝1也是φ(x)的最大值点，结合y＝φ(x)的图象(如图)可知，含参数的函数零点个数，可转化为方程解的个数，若能分离参数，可将参数分离出来后，用x表示参数的函数，作出该函数的...
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    篇13：苏教版五年级数学下册七 解决问题的策略《用转化的策略解决问题》教学设计苏教版五年级数学下册七 解决问题的策略《用转化的策略解决问题》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：用转化的策略解决问题教学内容：苏教版五年级下册第105-106例1和练一练，练习十六第1-3题。教学目标：知识与技能：学生初步学会运用转化的策略分析问题，并能根据问题的特点确定具体的转化方法，从而有效地解决实际问题。过程与方法：学生通过对解决问题过程的反思，感受解决问题策略的特点和价值,进一步培养思维的条理性和严密性。情感态度与价值观：学生通过学习，进一步积累解决问题的实际经验，增强解决问题的成功体验，提高学好数学的自信心。教学重点：会运用转化的策略分析、解决实际问题，体会转化策略的价值。教学难点：能根据问题的特点确定具体的转化方法，初步形成策略意识。教...
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   篇14：5.1 人类面临的主要环境问题 学案 （解析版）5.1 人类面临的主要环境问题 学案 （解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：5.1 人类面临的主要环境问题【课标要求】运用资料，归纳人类面临的主要环境问题【学习目标】1、运用人类与环境的相关模式图，并结合实例，解释环境问题及其环境问产生的原因。2、利用图表，认识并归纳人类面临的主要环境问题及其表现。（综合思维）3、根据相关资料，举例说明环境问题的地域差异和全球化趋势，认识协调人地关系的重要性。【重点难点】重点：环境问题的成因及表现。难点：运用不同区域实例或资料，列举环境问题对区域带来的影响。【知识梳理】一、环境问题及其产生的原因1．概念：环境问题是由于人类对环境采取了不恰当、不友好的______和______所导致的结果。2．环境问题产...
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  Tags：论语,十二,问题,精选,14篇
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