篇1：10*《再塑生命的人》教案10*《再塑生命的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：再塑生命的人【学习目标】1.默读课文，把握课文内容，理解“重塑生命”的含义。2.了解海伦 凯勒的人生经历及其品质。3.感悟安妮 莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式。4.学习海伦 凯勒自强不息的精神，体会她热爱生活，对待生命的积极态度以及对老师的敬爱和感激之情。5.品味、揣摩关键语句。【教学重难点】重点：了解海伦 凯勒的品质，学习她自强不息的精神。难点：理解“重塑生命”的含义。【教学方法】自主 合作 探究【教学课时】1课时【教学过程】新课导入：同学们，有一个女孩的童年一直生活在幽暗、冷寂中，她19个月就成为盲聋哑人，生活在无声无语无光的世界里，但是她不但活...
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   篇2：10《再塑生命的人》导学案（含答案）10《再塑生命的人》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：再塑生命的人学习目标1．积累“企盼、油然而生、花团锦簇、美不胜收、不可名状、期期艾艾”等词语。2．培养从文中准确获取信息并进行语言概括的能力，把握课文一体两面的思路结构。把握海伦?凯勒的人生经历及其品质。3．揣摩文中重要语句，加深阅读体验。理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。4．领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。学习重点揣摩文中重要语句，加深阅读体验。理性地思考、体会作者对莎莉文老师敬爱和感激的情意。学习难点领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术。学习海伦好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。学法指导...
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  篇3：10《再塑生命的人》第一课时课件(共31张PPT)+学案+教学设计+素材10《再塑生命的人》第一课时课件(共31张PPT)+学案+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10* 《再塑生命的人》教学设计【核心素养】1.熟记“搓捻、惭愧”等词的读音,熟记“绽、慨”等字的字形;理解“奥秘、企盼、恍然大悟”等词语的含义。（重点）2.理清文章思路,概括主要事件；理解作者对老师的敬爱和感激之情。(重点)3.品味、揣摩关键语句，体会作者作为盲聋哑人对生活的独特感悟。(难点)4. 学习海伦·凯勒好学敏思、坚韧不拔、热爱生活的精神。（素养）【教学方法】情境设置法、诵读法、合作探究法【课时安排】2课时【教学过程】第一课时一、导入新课生命对于每个人都只有一次，那么，如何能再塑生命呢？要怎样做，才能将生命重新塑造呢？让我们带...
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  篇4：部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》导学案（无答案）部编版语文七年级上册第10课《再塑生命的人》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：10.《再塑生命的人》导学案班级：___________ 组别：___________ 姓名：_____________导学目标 1.了解海伦·凯勒人生经历及精神品质,整体把握课文内容。 2.感悟莎莉文老师这一形象，体会作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情。 3.学习海伦·凯勒发愤图强、热爱生活的精神和坚韧不拔的意志。导学重点 了解海伦·凯勒人生经历及精神品质,整体把握课文内容。导学难点 感悟莎莉文老师这一形象，体会作者对莎莉文老师的敬爱和感激之情。导学资源 导学案、自测题、当堂测评、基础梳理、小组讨论及活动第一课时 自学探究【探究一】知识链接 积累常识（35分钟）1.明确目标...
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  篇5：10*《再塑生命的人》教案（2课时）10*《再塑生命的人》教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《再塑生命的人》名师教案3第2课时教学过程回溯原著，阅读整本书。[任务四]撰写读书报告。1.拓展阅读原著，根据“阅读导引单”的提示展开深入思考，并做批注，加深对《再塑生命的人》的理解。《假如给我三天光明》阅读导引单(1)从以下内容充实你对“再塑生命的人”的理解：①在莎莉文老师来之前，小海伦是什么样的？你喜欢这个小孩吗？②海伦·凯勒获得了哪些成就？试着列一张清单，感受她成长的不易。③观察莎莉文老师的工作中的艰辛，体会“再塑”的艰难与伟大。④是怎样的人生经历使得莎莉文老师能有“再塑生命”的爱心和能力？读完第四章，或许你会对“再塑”的传承性有更深的认识。⑤他人眼中的“再塑”是...
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  篇6：10 《再塑生命的人》 教案（2课时）10 《再塑生命的人》 教案（2课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：《再塑生命的人》名师教案学情分析：《再塑生命的人》是人教版七年级上册语文教材第三单元第二课课文。本文节选自美国女作家海伦 凯勒的自传《假如给我三天光明》，选段透过“我”的眼睛，通过细致入微的心理描写，叙述了一个盲聋哑儿童在家庭教师安妮.莎莉文老师的帮助下，重新认识周围的事物，走进大自然，体验人间真情，从黑暗、迷茫走入爱的光明之中，重拾对生活的勇气和信心的故事。本文人文内涵丰富，能更好地引导学生对人生、生命有所感悟，在情感、价值观上引导学生理性地思考爱、理解爱。七八年级学生正处于青春期，心理还极其不稳定，甚至或多或少存在着不同程度的不良心态或心理障碍。他们还不大懂得怎样面对人，怎样面对生命...
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   篇7：第10课《再塑生命的人》教案第10课《再塑生命的人》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10* 再塑生命的人学情分析《再塑生命的人》是一篇记叙文，学生在小学时接触过不少这样的文章，已经有了一定的学习基础。在生活经验上，七年级学生已经接触过许多老师，老师们的教学方式，也各不相同，学生能够感知出来。 由于海伦·凯勒是一个盲聋孩子，她的内心世界是黑暗的，对于这些，学生难以感知出来，他们还不大懂得怎样面对人，怎样面对生命，怎样面对挫折。教学工具PPT及多媒体教学设计教学目标1.学习默读，提高阅读速度，整体把握文章内容。2.品味、揣摩本文精美的语言，体会作者对生活的独特感悟。3.领会莎莉文老师隽永深沉的爱心和高超的教育艺术，理解作者对老师的敬爱和感激的情意。4.学习海伦...
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  篇8：第10课 再塑生命的人 导学案（学习目标+自主突破+合作探究+课后练习）第10课 再塑生命的人 导学案（学习目标+自主突破+合作探究+课后练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第10课 再塑生命的人 导学案【学习目标】1.掌握并落实重点字词的字音和词义。2.学习使用圈点批注的阅读方法,积累阅读体验。学习作者运用朴实的语言表现人物精神品质的写作手法。3.理解课文内容,把握安妮·莎莉文老师和海伦·凯勒的艺术形象。4.感悟安妮·莎莉文老师深沉博大的爱心及其独特的教育方式,学习海伦·凯勒自强不息的精神。【学习重点、难点】1.默读和朗读结合，整体感知课文，体会莎莉文老师高超的教育艺术。2.品味揣摩关键语句，认识海伦凯勒，分析概括人物形象。【自主突破】1.读准下列加点字的字音。搓捻( ) 截然( )感慨( ...
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   篇9：第10课《再塑生命的人》教学设计第10课《再塑生命的人》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《再塑生命的人》教学设计教学目标：熟读文本，提纲挈领；抓住文眼，解读文本；拓展延伸，升华主旨教学过程：简介作者，文题质疑导入新课，简介作者1、导入新课。有这样一个人，她一生度过了88个春秋，有87年生活在无光、无声、无语的世界里；但她却掌握了英、法、德等五国语言，毕业于哈佛大学德克利夫女子学院，被美国《时代周刊》评为20世纪美国十大英雄偶像之一，荣获“总统自由勋章”等奖项。她是谁？——海伦·凯勒。2、同学们，这个名字曾经感动了全世界，谁来介绍一下这个作者。（生据注释介绍）师提示：根据课前导读，***再补充下。经过两个同学的介绍，我们知道海伦·凯勒是不平凡的。今天我们就来学...
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    篇10：10《再塑生命的人》第二课时课件(共23张PPT)+学案+教学设计+同步检测10《再塑生命的人》第二课时课件(共23张PPT)+学案+教学设计+同步检测资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10* 《再塑生命的人》同步检测（满分：70分 时间：45分钟）一、积累与运用（43分）1.填空。（6分）（1）《再塑生命的人》选自《_________________》，作者是____国女作家、教育家、_________。（2）文中为海伦·凯勒“再塑生命的人”是__________。“再塑生命”的字面意思是________________,在文中的意思是____________________________________________________。 2.阅读下面的文字,完成( 1 )~( 4 )题。（8分） 我的手指搓niǎn着花叶...
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  篇11：10.《再塑生命的人》同步练习 （含解析）10.《再塑生命的人》同步练习 （含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《再塑生命的人》同步练习学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列词语中加点字的注音有误的一项是（ ）A．感慨(kǎi) 走廊(láng) 预兆（zhào） 疲倦不堪(kān)B．搓捻(cuō) 奥秘(mì) 企盼（qǐ） 小心翼翼(yì)C．航行(xíng) 模仿(mó) 迁徙（xǐ） 截然不同(jié)D．缝制(féng) 绽开(dìng) 繁衍（yǎn） 恍然大悟(huǎng)2．下列词语书写完全正确的一项是（...
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  篇12：10再塑生命的人 暑假预习卷（含答案解析）10再塑生命的人 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台10再塑生命的人学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面词语中加点的字注音、书写完全正确的一项是（ ）A．绽开（zhàn） 搓捻（niē） 疲倦（pí） 小心冀冀（yì）B．惭槐（kuì） 觅食（mì） 繁衍（yǎn） 花团锦簇（cù）C．预兆（zhào） 迁徙（xǐ） 企盼（qǐ） 落英缤纷（bīn）D．穿梭（sōu） 煎熬（áo） 冥思（míng） 不可明状（míng）2．下列书写正确的一项是（...
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