篇1：9《从百草园到三味书屋》课前课中课后同步试题精编（含答案）9《从百草园到三味书屋》课前课中课后同步试题精编（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》——课前预习单1 .给下列词中加点的字注音。确凿（_____） 皂荚（____） 桑椹（_____） 油蛉（_____） 斑蝥（_____） 秕谷（_____） 拗 （_____） 觅食（_____） 倘若（_____） 鉴赏（_____） 啄食（_____） 渊博（_____） 收敛 （___） 系绳（_____）2 .根据所给意思写出词语（1）_______：少有人来。（2）______：形容人声喧闹。（3）_______：鉴定和欣赏。（4）______：洒脱；不拘束。3 .选词填空。（1）他很高兴，但竞给那走来夜谈的老和尚识破...
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   篇2：统编版七年级上册语文第9课.从百草园到三味书屋课后作业（含答案）docx统编版七年级上册语文第9课.从百草园到三味书屋课后作业（含答案）docx资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课.从百草园到三味书屋一、积累与运用1.给下列加粗的字注音或根据拼音写汉字。确凿（ ） 菜畦（ ）斑蝥（ ） 收敛（ ） 脑髓（ ） 秕谷（ ） 倜傥（ ）宿儒（ ）人迹罕至（ ）油línɡ（ ） chán络（ ） 桑shèn（ ） mì食（ ）蝉tuì（ ） yuān博（ ）kuī甲（ ） 锡bó（ ） 人声鼎fèi（ ）2．下列句子中没有错别字的一项是( )A．拍雪人和塑雪罗汉需要人们签赏。B．会场上雷鸣般的掌声响彻云宵。C．乔治看似申士、温柔，实则平庸、懦弱。D．这位葛君便很恭敬地向他作揖问候。3．下面句子中加...
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    篇3：第9课《从百草园到三味书屋》课后练习 （含答案解析）第9课《从百草园到三味书屋》课后练习 （含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.9从百草园到三味书屋-2021-2022学年部编版七年级（上）语文课后练习一、字词书写1．给下列词中画线的字注音。确凿（_____） 皂荚（____）桑椹（_____）油蛉（_____）斑蝥（_____）秕谷（_____）拗 （_____）觅食（_____）倘若（_____）鉴赏（_____）啄食（_____）渊博（_____）收敛（___）系绳（_____）二、选择题2．下列词语中加点字的注音全部正确的一项是（）A．确凿（záo）缠络（luò）攒成（cuán）脑髓（suí）B．菜畦（wā）轻捷（jié）云霄（xiāo）鉴赏（jiàn...
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    篇4：第9课《从百草园到三味书屋》生字词基础练习（含答案）第9课《从百草园到三味书屋》生字词基础练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》生字词基础知识习题及答案【部编版七上第9课】姓名：成绩：题型：【生字词填空：课后读读写写、多音字、形近字】【重点课下注释默写】【选择题：字音、字形、成语运用】一、生字词注音：课后读读写写：窜?觅?跪?拗确凿?轻捷?云霄倘若?鉴赏?啄食?和蔼恭敬?质朴?博学?渊博?倜傥?淋漓?盔甲?绅士?人迹罕见人声鼎沸补充：碧绿皂荚树桑椹鸣蝉长吟油蛉蟋蟀蜈蚣斑蝥后窍缠络珊瑚攒成无妨收敛脑髓罩住竹筛书塾宿儒戒尺罚跪荡寇志覆盆子二、多音字、形近字注音：多音字：系：系统系绳折：折...
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   篇5：第9课《从百草园到三味书屋》 同步练习(含答案解析)第9课《从百草园到三味书屋》 同步练习(含答案解析)资料可供全国地区适用。
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七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》 同步练习
一、单选题
1.下列划线字的注音无误的一项是（ ）
A.?确凿（zu_?_ 觅（mì）食?? 秕（bǐ）谷?? 人声鼎（dǐng）沸
B.?菜畦（qí）?? 油蛉（líng） 蝉蜕（tuō）? 风流倜（tì）傥
C.?缠络（lào）? 捕（bǔ）获?? 锡箔（bò）?? 人头攒（cuán）动
D.?盔（kuī）甲? 宿儒（rú）?? 斑蝥（máo）? 朝（zhāo）花夕拾
2.下列词语中，没有错别...
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    篇6：暑假自学——部编版语文七年级上册《从百草园到三味书屋》试题（含答案）暑假自学——部编版语文七年级上册《从百草园到三味书屋》试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台暑假自学——部编版语文七年级上册《从百草园到三味书屋》试题一、选择题1．下列关于文学、文化常识的表述错误的一项是（ ）A．雨果，法国作家。代表作品有小说《巴黎圣母院》《悲惨世界》《九三年》等。B．《从百草园到三味书屋》选自《朝花夕拾》，作者鲁迅，原名周树人，字豫才，文学家、思想家、革命家。C．中原，又称中土、中州。狭义的中原指今河南省一带，广义的中原指黄河中下游地区或整个黄河流域。D．祥子是老舍的长篇代表作《骆驼祥子》中的一个人物形象。祥子与虎妞的爱情，是这部小说的基本线索。2．下列词语中，没有错别字的一项是（ ）A．默契 海枯石烂 ...
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    篇7：部编版七年级上册 9.从百草园到三味书屋同步提升练习试题 （含答案）部编版七年级上册 9.从百草园到三味书屋同步提升练习试题 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9.从百草园到三味书屋同步提升练习试题一、选择题1．下列句子中加点词语运用错误的一项是（ ）A．每逢假日，北京颐和园内游客熙熙攘攘，人迹罕至。B．2019年12月14日，一场别开生面的“华为视频光影鉴赏”活动在中国美术学院象山校区展开。C．知识愈浅薄的人愈是侃侃而谈，知识渊博的人则往往出言谨慎。D．运动场上人声鼎沸，同学们都在为各自的队伍加油助威。2．依次填入下列句子横线处的词语，最恰当的一项是（ ）端午时节，珠三角各地都会 组织龙舟竞赛，广州市也会举办国际龙舟邀请赛。邀请赛当日，竞赛河段封航，起点处的龙舟成队依次排列，等候比赛。一...
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   篇8：9课 从百草园到三味书屋 导学案（含答案）9课 从百草园到三味书屋 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9、《从百草园到三味书屋》导学案班级：___________组别：___________姓名：_____________学习目标目标达成（在已完成的内容或题号后面的括号内打“√”）课堂检测（在已完成的内容或题号后面的括号内打“√”）1.了解作者及《朝花夕拾》的文学常识，掌握基本字词，整体感知文章的基本内容。1（）1-5()2.学习抓住特点描写景物，通过神态、语言、动作等分析人物形象。2、3、4、5（）11-14()3.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。6、7（）6-10（）【导学流程】【环节一】导---激发兴趣目标导学...
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  篇9：第9课《从百草园到三味书屋》一课一练（含答案）第9课《从百草园到三味书屋》一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》一课一练（一）【积累与运用】1.根据拼音写出下列句子中的词语。（1）铁如意，指挥tìtǎng（?），一坐皆惊呢。（2）金叵罗，颠倒línlí（?）噫，千杯未醉嗬。（3）tǎngruò（??）用手指按住它的脊梁。（4）第二次行礼时，先生便héǎi（?）地在一旁答礼。（5）但阿长是不知道的，因为她毕竟不yuānbó（）。（6）于是大家放开喉咙读一阵书，真是rénshēngdǐngfèi（）2.根据课文，在下面句段中的横线上填上恰当的动词。___开一块雪，露出地面，用一枝短棒____起一...
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  篇10：部编版语文七年级上册同步课时练习：9 从百草园到三味书屋（含答案）部编版语文七年级上册同步课时练习：9 从百草园到三味书屋（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 从百草园到三味书屋追溯背景“三一八”惨案后,鲁迅被反动当局列入通缉的北京文教界五十人名单。鲁迅难以公开和反动势力进行斗争,被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期,学生还没开学。他回忆起少年时的往事,于是写下了这篇散文,发表在10月10日《莽原》半月刊上,副标题为“旧事重提之六”。后来鲁迅先生把这篇文章和其他九篇文章一起编入《朝花夕拾》。文章主旨本文是一篇回忆性散文,作者以儿童的视角和心理,真实地记录了自己由童年时代的游戏、玩乐到长大读书的过程,通过对在“百草园”和在“三味书屋”的生活的回忆,表现了作者童年时代对大自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚的...
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  篇11：9.《从百草园到三味书屋》导学案及答案9.《从百草园到三味书屋》导学案及答案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台 9.从百草园到三味书屋 第一课时一、基础达标1.作者鲁迅（1881～1936），字豫才，原名__________，浙江省绍兴市人，伟大的______家、_______家、______家。作品有小说集《__________》《___________》，散文集____________，又名《旧事重提》，散文诗集______________。他的第一部白话小说是__________。本文是一篇回忆童年生活的散文。2.给下列加点的字注音 菜畦（ ） 鉴赏（ ） 臃肿（ ） 攒成（ ） 脑髓（ ）...
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   篇12：第9课《从百草园到三味书屋》同步训练(Word版 含答案)第9课《从百草园到三味书屋》同步训练(Word版 含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课《从百草园到三味书屋》同步训练2021—2022 学年部编版七年级语文上册一、选择题1．下列词语中加点字的读音完全正确的一项是（ ）A．确凿（zuó） 后窍（qiào） 缠络（luò） 宿儒（sù）B．油蛉（líng） 菜畦（wā） 觅食（mì） 竹筛（shāi）C．锡箔（bó） 桑椹（shèn） 盔甲（kuī） 戒尺（jiè）D．蝉蜕（tuì） 书塾（shú） 脑髓（suí） 秕谷（b ）2．对“不必说……也不必说……单是”这一句式特点分析有误的一项是（ ）A．这个句式表明写作顺序是从概括全景到突出局部。B．两个“不必说”的内容...
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  篇13：第9课《从百草园到三味书屋》一课一练（二）（含答案）第9课《从百草园到三味书屋》一课一练（二）（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》一课一练（二）【积累与运用】1.阅读下面文字，回答后面的问题。有人说，何首乌根是有象人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵联不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根象人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，象小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（1）这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。①应改为②应改为（2）给文段中加着重号的字注音。①攒（）②椹（）2.下面句子中加点词语使用有误的一项是（）A.这小女孩儿天生丽质,有一种质朴的美。B.在人迹罕至的北极，奇异的天象令人心旌摇荡，难以忘怀。C.元宵...
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  篇14：9《从百草园到三味书屋》导学案（含答案）9《从百草园到三味书屋》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：从百草园到三味书屋学习目标1、知识与能力目标：学习准确行动的语言，训练细致观察，抓住特征进行描写的能力。2、过程与方法目标：在朗读、描述、背诵中进行自主探究合作能力训练。3、情感态度与价值观目标：学习作者热爱自然、热爱生活的感情。学习重点学习准确生动的语言。学习难点体会指导中融入的作者对自然的热爱。感受旧式教育束缚儿童身心发展得封闭性和落后性。一、课前预习基础梳理1、本文是一篇回忆童年生活的______（体裁），选自___。作者鲁迅，原名______，是我国现代伟大的______、______、______，他写的小说集有 ，散文集有 。2...
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  篇15：9 从百草园到三味书屋 导学案（含答案）9 从百草园到三味书屋 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9从百草园到三味书屋
教师寄语：
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄
——白居易
【学习目标】1．学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入境的写法
2.体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣，尝试表达自己的生活经历和体验。
3.学习热爱大自然，追求新知识的精神。
【学习重点】
对百草园景物的描写；理解美女蛇故事的作用。
【学习难点】
从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。
【自主突破】
1.给下列加点字注音：
确凿（ ） 菜畦（ ）宿儒（ ）
倜傥（ ） 脑髓（ ）斑蟊（ ）攒在一起（ ）秕谷（ ）盔甲（ ）
人声鼎沸（ ）
2.填空
《从百草园到三味书...
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 Tags：百草园,三味,书屋,阅读理解,答案
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