篇1：第9课《从百草园到三味书屋》教案第9课《从百草园到三味书屋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.从百草园到三味书屋 鲁迅——2022-2023部编版语文七年级上册教案教学目标1.学习默读,养成一气呵成读完全文的习惯,整体感知文章的基本内容。2.精读“百草园”段落,品味准确、传神的语言描写,学习抓住特点描写景物。精读“三味书屋”部分,理解“先生”这个人物形象,学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。3.结合自己的生活体验,体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。教学重难点：1．揣摩文章语言，学习作者描写景物的方法。2．体会作者童年时代的情感。课时安排：2课时教学过程第1课时新课导入每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所...
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 篇2：第9课《从百草园到三味书屋》 教学设计第9课《从百草园到三味书屋》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《从百草园到三味书屋》 教学设计1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。2.品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物和通过外貌、语言、动作描写等刻画人物的方法。3.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。1.领悟本文写景的手法,了解写景的基本原则和常用手法。（重点）2.品味关键语句,体会作者的思想感情。（难点）2课时。第一课时◆任务一：导入新课引导语：童年是一首古老的歌谣,每个人都有难忘的童年,童年的小伙伴,童年的小秘密,童年的故事都是我们记忆中的珍宝。今天我们就伴随着这首优美的乐章,一起走进...
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    篇3：【核心素养目标】9 从百草园到三味书屋 学案【核心素养目标】9 从百草园到三味书屋 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 从百草园到三味书屋【教学目标】1.了解作者及《朝花夕拾》的主要内容，积累“确凿、鉴赏、人迹罕至”等易考词语。2.默读课文，一气呵成读完全文，整体感知文章的基本内容。3.学习抓住特点描写景物的方法；理解“先生”的形象，学习运用多种描写方法刻画人物的写法。4.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。【核心素养】文化自信：通过学习《从百草园到三味书屋》，了解作者儿时游戏与学习生活的经历﹐感受作者对大自然的热爱﹐对自由生活的追求和对知识的渴望。语言运用：积累“确凿、鉴赏、人迹罕至”等易考词语,丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具...
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     篇4：9.从百草园到三味书屋 寒假复习试题（含答案）9.从百草园到三味书屋 寒假复习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台9.从百草园到三味书屋寒假复习试题部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子排序，最恰当的一项是（ ）①也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。③单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。④油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。⑤不必说碧绿的菜畦，光滑的石井...
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    篇5：第9课《从百草园到三味书屋》作业设计（含答案）第9课《从百草园到三味书屋》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第三单元 课题 9从百草园到三味书屋 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性作业 （必做） 1.积累运用 （1）请用正楷准确书写下列易错字： jié xiāo zhuó tì tǎng 轻 云食 （2）请给下面文段横线处选择恰当的词语。 每到集市庙会，①______，民生淳朴，十分热闹；②______的围墙根处，爬满了绿油油的爬山虎，像要爬到天上去。轻捷的蝴蝶，流连在花丛中，③__________。 A.人迹罕至 B.翩翩起舞 C.人声鼎沸 （3）请根据要求找出课文中相对应的...
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   篇6：读课文，学写景——以《从百草园到三味书屋》为例 教案读课文，学写景——以《从百草园到三味书屋》为例 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：读课文，学写景——以《从百草园到三味书屋》为例教学目标知识与能力：饱含感情，抓住事物的特征，用恰当的方法写景。过程与方法：从第二段的赏析中学习写景。情感态度与价值观：体会生活的美好，热爱家乡。教学重难点重点：抓住事物的特征，用恰当的方法写景。难点：带着感情去写景，融情于景。教学方法小组自主、合作、交流学习阅读与微写作一体化教学方法：评赏式、创生式教学过程复习导入教师导入语：同学们，步入初中之后我们学的第一篇课文是什么呀？作者是？这篇文章的内容写的是什么？学生齐答：《春》、朱自清、写景散文。教师：这篇文章不但语言非常优美，也采用了特别多的描写方法把景物描写的生动精致...
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  篇7：9 从百草园到三味书屋课件（26张ppt）9 从百草园到三味书屋课件（26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)大布苏镇中学 刘婷婷从百草园到三味书屋壹 积累共享探究共享 贰叁 提升共享第一部分百草园积累共享感“百草园”梳理课文内容百草园是乐园百草园的景物美女蛇的故事冬天雪地捕鸟碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。第2段分别从哪些感官角度写了百草园里的哪些景物？体现了百草园的什么特点？视觉上菜畦桑椹黄蜂赏“百草园”鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。听觉上蟋蟀鸣蝉“用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”的斑蝥，可以牵连不断地拔起来的何首乌的“拥肿的...
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    篇8：9.《从百草园到三味书屋》导学案（无答案）9.《从百草园到三味书屋》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：10.《从百草园到三味书屋》导学案学习要点：1.学习默读，整体感知文章内容2.学习抓住特点描写景物以及描写人物的方法3.体会童年生活的美好和学习生活的乐趣模块一：初读课文，感知内容速读课文，根据示例的形式勾画并整理出文中生字词。示例：桑葚（sāng shèn） 油蛉（yóu líng）整理重点词语的释义示例：人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。文章为什么以“从百草园到三味书屋”为题？模块二：细读课文，理清思路文章具体写了哪些事情？表达了怎样的生活情趣？请分析一下三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么不同？模块三：精读课文，质疑探究请分析文章第二段是如何调动多...
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  篇9：第9课《从百草园到三味书屋》教案（3课时）第9课《从百草园到三味书屋》教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：9《从百草园到三味书屋》第一课时学习目标：学习默读，整体感知文章的基本内容。2.学习抓住特点来描写景物的方法。教学重难点：教学重点：通过抓住标题、开头、结尾和关键句，迅速理解文章大意。教学难点：学习本文准确传神的景物描写和人物描写。教学方法：自主学习法、讲授法、小组讨论法教学过程：一、新课导入（一）导语每个人都有自己难忘的童年，回忆童年趣事，是温馨而甜蜜的。如果说，人生是一首诗，那么童年就是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动听的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们首选的时光。鲁迅...
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 篇10：9《从百草园到三味书屋教案》教案9《从百草园到三味书屋教案》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：从百草园到三味书屋教案教学目标：1、了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。3、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感彩。4、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。教学重点：作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词的方法。教学难点：1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含...
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 篇11：【培优训练】9.从百草园到三味书屋（含答案）【培优训练】9.从百草园到三味书屋（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：自我评价：第三单元回忆童年9从百草园到三味书屋积累篇识记运用1.下列选项中加点字注音及汉字书写完全正D.通过学习《从百草园到三味书屋》，让我确的一项是体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知A.鼎沸(ding)确凿(z60)渊博戒尺识的追求。B.蝉蜕(tui)淋漓(Iin)鉴赏云宵4.下列修辞手法判断有误的一项是()C.窜出(cuàn)盔甲(kūi)脑髓轻睫A.不必说碧绿的菜蛙，光滑的石井栏，高大D.收敛(nian)宿儒(sù)觅食恭敬的皂荚树，紫红的桑椹。（排比）2.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的B.油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴...
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  篇12：9 从百草园到三味书屋 能力训练（答案版）9 从百草园到三味书屋 能力训练（答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台从百草园到三味书屋一、基础知识1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。(1)不必说碧绿的菜畦( )，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。(2)老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓( )，美女蛇就被它治死了。(3)我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不yuān bó( )。(4)但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕( )。【答案】 qí suǐ 渊博 chán tuì【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学...
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  篇13：9《从百草园到三味书屋》教案9《从百草园到三味书屋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》教案 教学目标：一 、整体感知课文，理清文章脉络；二 、体会作者在文章中表达的感情；三 、学习课文细致观察、抓住特点，具体、真切、生动地描写事物。教学重点难点：一、 要求学生掌握本文的写景的笔法，了解写景的基本原则和常用手法；二、 从语言入手理解课文中的写景和抒情。教学方法：自读、探究法教学课时： 3课时教学过程：第一课时一、 导入：鲁迅先生是我们非常熟悉的人，哪一位同学来介绍一下有关鲁迅的情况？填空：鲁迅(1881－－1936)，原名 ， 浙江绍兴人，是伟大的 、 、 。...
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   篇14：从百草园到三味书屋 课件（20张PPT）从百草园到三味书屋 课件（20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)1、读题目、知层次一、（1~8）童年在百草园快乐玩耍的时光过渡（9）：承上启下二、（10~24）少年在三味书屋的读书时光2、默读课文，注意圈点勾画，根据文意填写下列内容本文内容主要由百草园的生活和三味书屋的生活两大部分组成：其中百草园被鲁迅称为“我的 ”，“我”春夏秋冬季在 抓虫子、拔野草，夏季听 讲 的故事，冬天大雪天里拍雪人、 以及跟着 的父亲学 。到了三味...
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  篇15：9 从百草园到三味书屋 同步练习（含答案）9 从百草园到三味书屋 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 从百草园到三味书屋基础过关1.下面加点字词注音无误的一项是( )A.蝉蜕(tuì) 确凿(zuó) 木屐(jī) 尴尬(gān gà)B.斑蝥(máo) 系上(jì) 缠络(luò) 攒成(zǎn)C.绅士(shēn) 啄食(zhuó) 掸子(dǎn) 花圃(pǔ)D.弥漫(mí) 盔甲(guī) 菜畦(qí) 倜傥(tì tǎng)2.下列句中加点词语的解释有误的一项是( )A.但竟给那走来...
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   篇16：9.从百草园到三味书屋 课课练（含答案）9.从百草园到三味书屋 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第三单元9.从百草园到三味书屋一、积累运用。1.下列加点字的注音全都正确的一项是（ ）A.确凿（záo） 菜畦（qí） 皂荚（jiá）B.相宜（ｙì） 油蛉（líng） 斑蝥（máo）C.珊瑚（hú） 骨髓（shuǐ） 秕谷（bǐ）D.蝉蜕（duì） 盔甲（kuī） 觅食（ｍì）2.下列词语书写有误的一项是 ( )A.书塾 规则 淋漓 人声鼎沸 B.捕获 绣像 罚跪 风流倜傥C.云宵 纳凉 严厉 人迹罕至 D.蜈蚣 啄食 蚂蚁 学识渊博...
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   篇17：第9课《从百草园到三味书屋》课时作业（含答案）第9课《从百草园到三味书屋》课时作业（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》第一课时练习题（一）文学常识填空《从百草园到三味书屋》是一篇 （体裁），选自《 》，作者 ，原名 ，字 ，浙江绍兴人， 家、 家、 家。代表作有小说集《 》《 》《 》，散文集《 》，散文诗集《 》和杂文集《 》《 》《 》等。（二）给下列加点字注音确凿（ ） 菜畦（ ） 脑髓（ ）书塾（ ） 觅（ ）食 蝉蜕（...
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  Tags：百草园,三味,书屋,经典,语录
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