篇1：第9课《从百草园到三味书屋》教学设计第9课《从百草园到三味书屋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编七年级上册 第三单元《从百草园到三味书屋》教学设计教学目标1、学会在默读中把握基本内容，了解文章大意，积累好词佳句。2、结合自己的生活经历和体验，体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣以及热爱大自然，追求新知识的思想感情。3、学习本文独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言特色。教学重难点：学习作者独特的写景方法；品味作者简练生动、准确传神的语言特色教学过程一整体感知1．百草园和三味书屋两部分的起止各是哪里？哪一个自然段是中间的过渡段？2、初读课文后你留下了怎样的印象。建议用 “这是一篇（ ）的课文，（ ）的百草园，（ ）的三...
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   篇2：第9课《从百草园到三味书屋》教学设计第9课《从百草园到三味书屋》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》教学设计【教材分析】本单元课文主要写学习生活，从课文中我们可以了解不同时代少年儿童的学习状况和成 长经历， 感受到永恒的童真 、友谊和爱。《从百草园到三味书屋》是七年级上册“成长单元”中的一篇讲读课，选自《朝花夕拾》。 对于《朝花夕拾》 的写作意图， 鲁迅有过明确的说明， 他在《朝花夕拾 小引》 中说道， 这 本散文集是写在他生活辗转流徙 、心情较苦闷的时候， 为了“在纷扰中寻出一点闲静来”。 鲁迅只能借回忆旧时美好的事物,来排除目前的苦闷， 寻一点“闲静”，寄一丝安慰， 所以鲁 迅把这美好的回忆散文， 比作一组晨光里绽开的花朵来欣赏，可以说《...
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   篇3：第9课《从百草园到三味书屋》教学实录第9课《从百草园到三味书屋》教学实录资料可供全国地区适用。
大致详情：从百草园到三味书屋教学目标：引导学生学习如何品析文字背后的深厚意蕴。感受文章传递的“永恒的童真、童趣、友谊和爱”。课题导入（PPT展示一幅与童年有关的的图片）同学们，请想一想，在你的童年生活中哪件趣事让你至今时时想起、念念不忘？下面请大家讨论交流，请1~3位同学给大家分享自己的童年趣事。二、展示目标同学们，在我们第3单元学习目标中有这样一句话：（PPT展示）“本单元课文主要是写学习生活的，从中我们可以了解不同时代儿童的学习状况和成长经历，感受永恒的童真、童趣、友谊和爱。这一切都值得即将告别童年的同学们好好体会和领悟。”因此，我们本节课的学习目标就是：通过品析课文，感受鲁迅童...
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  篇4：9 《 从百草园到三味书屋》同步练习（解析版）9 《 从百草园到三味书屋》同步练习（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》重点加练半小时（一）学习重点序号 1 2 3 4 5 6 6 7重点 字音字形 词语理解 文常 语言赏析 句段作用 写作手法 内容理解 行文逻辑（二）针对性测试积累运用1. 下列选项中，加点字的注音完全正确的一项是（ ）A.确凿（záo） 鉴赏（jiàn） 啄食（zhuò） 风流倜傥（tì）B.宿儒（rú） 淋漓（lì） 书塾（shú） 攒成小球（cuán）C.蝉蜕（tuì） 绅士（shěn） 锡箔（bó） 人声鼎沸（dǐng）D.和蔼（ǎi）...
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   篇5：9《从百草园到三味书屋》同步练习（含答案）9《从百草园到三味书屋》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级语文上册《第9课 从百草园到三味书屋》 同步练习卷一、单选题。1．读课文《从百草园到三味书屋》，“长妈妈讲述美女蛇的故事”属于（ ）A．插叙 B．倒叙 C．记叙 D．顺序2．文章在写百草园时插入了美女蛇的故事，选出下面分析正确的一项（ ）A．这个故事是长妈妈讲的，目的是使鲁迅懂得做人之险。B．这个故事是长妈妈讲的，它表明了劳动人民的智慧。C．这个故事给百草园增添了神秘感，也给这个儿童乐园增添了情趣。D．这是一个迷信故事，鲁迅有力地批判了长妈妈的迷信思想。3．依次填入下列横线的关联词，恰当的一项是（ ）生命不是一篇“文摘”，不接受平淡，___________...
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     篇6：第9课《从百草园到三味书屋》 教学设计第9课《从百草园到三味书屋》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《从百草园到三味书屋》 教学设计1.学习默读，养成一气呵成读完全文的习惯，整体感知文章的基本内容。2.品味准确、传神的语言描写，学习抓住特点描写景物和通过外貌、语言、动作描写等刻画人物的方法。3.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。1.领悟本文写景的手法,了解写景的基本原则和常用手法。（重点）2.品味关键语句,体会作者的思想感情。（难点）2课时。第一课时◆任务一：导入新课引导语：童年是一首古老的歌谣,每个人都有难忘的童年,童年的小伙伴,童年的小秘密,童年的故事都是我们记忆中的珍宝。今天我们就伴随着这首优美的乐章,一起走进...
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    篇7：第9课《从百草园到三味书屋》教案第9课《从百草园到三味书屋》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：9.从百草园到三味书屋 鲁迅——2022-2023部编版语文七年级上册教案教学目标1.学习默读,养成一气呵成读完全文的习惯,整体感知文章的基本内容。2.精读“百草园”段落,品味准确、传神的语言描写,学习抓住特点描写景物。精读“三味书屋”部分,理解“先生”这个人物形象,学习通过外貌、语言、动作描写人物的写法。3.结合自己的生活体验,体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。教学重难点：1．揣摩文章语言，学习作者描写景物的方法。2．体会作者童年时代的情感。课时安排：2课时教学过程第1课时新课导入每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所...
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 篇8：【核心素养目标】9 从百草园到三味书屋 学案【核心素养目标】9 从百草园到三味书屋 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 从百草园到三味书屋【教学目标】1.了解作者及《朝花夕拾》的主要内容，积累“确凿、鉴赏、人迹罕至”等易考词语。2.默读课文，一气呵成读完全文，整体感知文章的基本内容。3.学习抓住特点描写景物的方法；理解“先生”的形象，学习运用多种描写方法刻画人物的写法。4.结合自己的生活体验，体会童年生活的美好和学习生活的乐趣。【核心素养】文化自信：通过学习《从百草园到三味书屋》，了解作者儿时游戏与学习生活的经历﹐感受作者对大自然的热爱﹐对自由生活的追求和对知识的渴望。语言运用：积累“确凿、鉴赏、人迹罕至”等易考词语,丰富知识储备，了解文字的特点和运用规律，能在具...
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     篇9：9《从百草园到三味书屋》同步练习-普通用卷（含解析）9《从百草园到三味书屋》同步练习-普通用卷（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》同步练习单选题1. 下列加点字的解释不正确的一项是（ ）A. 人迹罕至（稀少） 菜畦（用来种菜的地） B. 人声鼎沸（翻滚） 攒成（聚）C. 渊博（广而多） 鉴赏（鉴定） D. 宿儒（长久的） 轻捷（敏捷）2. 下列句子中下划线词语运用不正确的一项是（）A. 少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜，我心里隐隐作痛。B. 她总喜欢和别人比品牌、比档次，这种攀比心理把她害得很苦。C. 我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有点诚惶诚恐。D. 登高远望，看到高山大川、沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。...
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  篇10：9.从百草园到三味书屋 寒假复习试题（含答案）9.从百草园到三味书屋 寒假复习试题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台中小学教育资源及组卷应用平台9.从百草园到三味书屋寒假复习试题部编版语文七年级上册学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下列句子排序，最恰当的一项是（ ）①也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。②翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。③单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。④油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。⑤不必说碧绿的菜畦，光滑的石井...
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    篇11：第9课《从百草园到三味书屋》作业设计（含答案）第9课《从百草园到三味书屋》作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：单元名称 第三单元 课题 9从百草园到三味书屋 节次 第1课时作业类型 作业内容 设计意图和题目来源基础性作业 （必做） 1.积累运用 （1）请用正楷准确书写下列易错字： jié xiāo zhuó tì tǎng 轻 云食 （2）请给下面文段横线处选择恰当的词语。 每到集市庙会，①______，民生淳朴，十分热闹；②______的围墙根处，爬满了绿油油的爬山虎，像要爬到天上去。轻捷的蝴蝶，流连在花丛中，③__________。 A.人迹罕至 B.翩翩起舞 C.人声鼎沸 （3）请根据要求找出课文中相对应的...
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   篇12：9 从百草园到三味书屋课件（26张ppt）9 从百草园到三味书屋课件（26张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共26张PPT)大布苏镇中学 刘婷婷从百草园到三味书屋壹 积累共享探究共享 贰叁 提升共享第一部分百草园积累共享感“百草园”梳理课文内容百草园是乐园百草园的景物美女蛇的故事冬天雪地捕鸟碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹，肥胖的黄蜂，轻捷的叫天子。第2段分别从哪些感官角度写了百草园里的哪些景物？体现了百草园的什么特点？视觉上菜畦桑椹黄蜂赏“百草园”鸣蝉在树叶里长吟，油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。听觉上蟋蟀鸣蝉“用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾”的斑蝥，可以牵连不断地拔起来的何首乌的“拥肿的...
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    篇13：读课文，学写景——以《从百草园到三味书屋》为例 教案读课文，学写景——以《从百草园到三味书屋》为例 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：读课文，学写景——以《从百草园到三味书屋》为例教学目标知识与能力：饱含感情，抓住事物的特征，用恰当的方法写景。过程与方法：从第二段的赏析中学习写景。情感态度与价值观：体会生活的美好，热爱家乡。教学重难点重点：抓住事物的特征，用恰当的方法写景。难点：带着感情去写景，融情于景。教学方法小组自主、合作、交流学习阅读与微写作一体化教学方法：评赏式、创生式教学过程复习导入教师导入语：同学们，步入初中之后我们学的第一篇课文是什么呀？作者是？这篇文章的内容写的是什么？学生齐答：《春》、朱自清、写景散文。教师：这篇文章不但语言非常优美，也采用了特别多的描写方法把景物描写的生动精致...
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  篇14：9.《从百草园到三味书屋》导学案（无答案）9.《从百草园到三味书屋》导学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：10.《从百草园到三味书屋》导学案学习要点：1.学习默读，整体感知文章内容2.学习抓住特点描写景物以及描写人物的方法3.体会童年生活的美好和学习生活的乐趣模块一：初读课文，感知内容速读课文，根据示例的形式勾画并整理出文中生字词。示例：桑葚（sāng shèn） 油蛉（yóu líng）整理重点词语的释义示例：人声鼎沸：形容人声喧闹，像水在鼎中沸腾一样。文章为什么以“从百草园到三味书屋”为题？模块二：细读课文，理清思路文章具体写了哪些事情？表达了怎样的生活情趣？请分析一下三味书屋的乐趣与百草园的乐趣有什么不同？模块三：精读课文，质疑探究请分析文章第二段是如何调动多...
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  篇15：9《从百草园到三味书屋教案》教案9《从百草园到三味书屋教案》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：从百草园到三味书屋教案教学目标：1、了解童年时鲁迅爱美丽的自然景物，爱动人的民间传说，爱读书学习，恭敬学识渊博的人，爱绘画，爱一切新鲜活泼的生活的性格和生活情趣。2、理解鲁迅在永别故乡和流离颠沛中，追忆童年生活时的一种惆怅的失落感。明白鲁迅“夕拾”“朝花”的深刻的批判精神和强烈的爱憎感情。3、学习本文依照时间、空间顺序有层次的记叙，准确的形容，准确的表述动作，体会记叙的感彩。4、能够记叙自己经历的印象深刻的人和事，要求内容充实，增进记叙的兴趣。教学重点：作家抓住特点写景和写景中确切使用形容词、动词的方法。教学难点：1.弄懂插叙美女蛇的故事的作用，特别是理解插叙后的一段议论的含...
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 篇16：第9课《从百草园到三味书屋》教案（3课时）第9课《从百草园到三味书屋》教案（3课时）资料可供全国地区适用。
大致详情：9《从百草园到三味书屋》第一课时学习目标：学习默读，整体感知文章的基本内容。2.学习抓住特点来描写景物的方法。教学重难点：教学重点：通过抓住标题、开头、结尾和关键句，迅速理解文章大意。教学难点：学习本文准确传神的景物描写和人物描写。教学方法：自主学习法、讲授法、小组讨论法教学过程：一、新课导入（一）导语每个人都有自己难忘的童年，回忆童年趣事，是温馨而甜蜜的。如果说，人生是一首诗，那么童年就是其中最耐人咀嚼的一节；如果说，人生是一幅画，那么童年是其中最写意的一笔；如果说，人生是一首歌，那么童年是其中最动听的音符；如果说人生可以重新来过，那么童年是人们首选的时光。鲁迅...
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 篇17：【培优训练】9.从百草园到三味书屋（含答案）【培优训练】9.从百草园到三味书屋（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：自我评价：第三单元回忆童年9从百草园到三味书屋积累篇识记运用1.下列选项中加点字注音及汉字书写完全正D.通过学习《从百草园到三味书屋》，让我确的一项是体味到了童年鲁迅对自然的热爱，对知A.鼎沸(ding)确凿(z60)渊博戒尺识的追求。B.蝉蜕(tui)淋漓(Iin)鉴赏云宵4.下列修辞手法判断有误的一项是()C.窜出(cuàn)盔甲(kūi)脑髓轻睫A.不必说碧绿的菜蛙，光滑的石井栏，高大D.收敛(nian)宿儒(sù)觅食恭敬的皂荚树，紫红的桑椹。（排比）2.依次填入下列句子横线上的词语，最恰当的B.油岭在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴...
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  篇18：9 从百草园到三味书屋 能力训练（答案版）9 从百草园到三味书屋 能力训练（答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台从百草园到三味书屋一、基础知识1．给加点的字注音或根据拼音写汉字。(1)不必说碧绿的菜畦( )，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。(2)老和尚说，这是飞蜈蚣，它能吸蛇的脑髓( )，美女蛇就被它治死了。(3)我很想详细地知道这故事，但阿长是不知道的，因为她毕竟不yuān bó( )。(4)但在那里也可以爬上花坛去折蜡梅花，在地上或桂花树上寻蝉蜕( )。【答案】 qí suǐ 渊博 chán tuì【解析】此题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学...
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   Tags：百草园,三味,书屋,读后感,精选
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