篇1：9《从百草园到三味书屋》第二课时 教学设计与实录反思9《从百草园到三味书屋》第二课时 教学设计与实录反思资料可供全国地区适用。
大致详情：课堂教学中的智慧与情怀——以《从百草园到三味书屋》第二课时为例一、教材与学情分析：鲁迅先生在《朝花夕拾·小引》中说：“我有一时，曾经屡次忆起儿时在故乡所吃的蔬果：菱角、罗汉豆、茭白、香瓜。凡这些，都是极其鲜美可口的；都曾是使我思乡的蛊惑。后来，我在久别之后尝到了，也不过如此；惟独在记忆上，还有旧来的意味留存。他们也许要哄骗我一生，使我时时反顾。”由此我们可以读出，这本散文充满了浓浓的回忆温情，而《百草园到三味书屋》又是《朝花夕拾》中最为独特的一篇——从无忧无虑的童年（百草园）到拘束懵懂的少年（三味书屋），这份心境的变化，于刚入初一的学生而言，是再有共鸣不过了。然而上升到文字层面，初一学...
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   篇2：9从百草园到三味书屋 第二课时课件+教案9从百草园到三味书屋 第二课时课件+教案资料可供全国地区适用。
大致详情：从百草园到三味书屋第二课时【教学目标】 1.探究文章两部分之间的关系,进而理解文章主旨。 2.走近作者,了解作者的思想感情。3.体会作者在百草园和三味书屋的生活乐趣,尝试表达自己的生活经历和体验。 4.学习热爱大自然、追求新知识的精神。【教学重点】 1.从整体与部分的结合上把握文章的主题思想。 2.研读重点段落,理解重点语句的含义。3.理解“三味书屋”这一部分的思想内容。【教学难点】领会作者在叙写三味书屋生活时表达的情感。一、复习巩固课文以__________为序,叙写了百草园的游戏生活和三味书屋的读书生活。回忆百草园时,主要写了百草园美丽的景物、________...
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   篇3：2021-2022学年部编版七年级语文 9．《从百草园到三味书屋》 学案 第二课时2021-2022学年部编版七年级语文 9．《从百草园到三味书屋》 学案 第二课时资料可供全国地区适用。
大致详情：9．从百草园到三味书屋第二课时学习目标1．了解少年鲁迅在游戏中所具有的童真和童趣，体会他对生活的情感和感受。2．掌握抓住特点描写景物的方法，运用写景方法写一段话。教学过程一、板书课题，出示目标。（一）导入：这节课，我们继续学习《从百草园到三味书屋》。请看本节课的学习目标（屏幕出示）学习目标1．了解少年鲁迅在游戏中所具有的童真和童趣，体会他对生活的情感和感受。2．掌握抓住特点描写景物的方法，运用写景方法写一段话。二、第一次“先学后教”：体会童真童趣，学习写景方法。（一）出示自学指导：从百草园到三味书屋第一次“先学后教”:体会童真童趣，学习写景方法自学指导学生默读...
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 篇4：【新课标·备课先锋】第9课 从百草园到三味书屋 第1课时 课件(共28张PPT)+素材【新课标·备课先锋】第9课 从百草园到三味书屋 第1课时 课件(共28张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)从百草园到三味书屋第1课时新课导入儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴》（其七）儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。——高鼎《村居》蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。——胡令能《小儿垂钓》童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。——范成大《夏日田园杂兴》（其七）同学们，童年就像一支古老的歌谣，是我们一生的珍宝。大家刚才读的这几句诗是我国古代诗人对儿童生活的有趣描写。现在，回想一下自己上小学前和小学时的生活，你印象最深的是哪些事呢？本文的作者，看似严...
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篇5：部编版语文七年级上册同步课时练习：9 从百草园到三味书屋（含答案）部编版语文七年级上册同步课时练习：9 从百草园到三味书屋（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 从百草园到三味书屋追溯背景“三一八”惨案后,鲁迅被反动当局列入通缉的北京文教界五十人名单。鲁迅难以公开和反动势力进行斗争,被迫于1926年应厦门大学的邀请离开北京。鲁迅到厦门大学时正值暑期,学生还没开学。他回忆起少年时的往事,于是写下了这篇散文,发表在10月10日《莽原》半月刊上,副标题为“旧事重提之六”。后来鲁迅先生把这篇文章和其他九篇文章一起编入《朝花夕拾》。文章主旨本文是一篇回忆性散文,作者以儿童的视角和心理,真实地记录了自己由童年时代的游戏、玩乐到长大读书的过程,通过对在“百草园”和在“三味书屋”的生活的回忆,表现了作者童年时代对大自然的热爱,对知识的追求,以及天真、幼稚的...
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    篇6：9《从百草园到三味书屋》第一课时课件(共24张PPT)+学案+教学设计+素材9《从百草园到三味书屋》第一课时课件(共24张PPT)+学案+教学设计+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9 从百草园到三味书屋核心素养1.熟记“凿、罕、倜傥”等字、词的读音;熟记“捷、霄”等字的字形;理解“渊博、鉴赏、人迹罕至”等词语的含义。2.理解课文的主要内容,明确记叙的顺序和写作手法,把握文章的主题思想。(重点)3.学习具体生动地写景状物的方法,品味本文准确传神的语言特色。(重点)4.学习鲁迅从小热爱大自然、热爱生活、追求知识的精神。(素养)课时安排 2课时第一课时一、导入新课童年是一首古老的歌谣, 童年的小伙伴、童年的小秘密、童年的故事是我们记忆中的珍宝。你的童年生活里有没有难忘的人或事呢？可是,每个人都必须告别童年,成长为一个大人,当...
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 篇7：9《从百草园到三味书屋》教案（3课时)9《从百草园到三味书屋》教案（3课时)资料可供全国地区适用。
大致详情：学年第一学期初一语文 上 册 2020 年 月 日 主备教师： 课题 从百草园到三味书屋 课时 2文本研读 本文是作者在1926年写的一篇回忆童年生活的散文。文章共写了“百草园”和“三味书屋”两处的童年生活。?《从百草园到三味书屋》一课，是作者少年时代生活的真实写照。学习本课，要让学生能理解作者的这一思想感情，同时使学生体会作者丰富的情感，更加关注自己的生活，引导学生健康的成长。创意说明 学生是学习的主体，当我们向学生传授知识的时候，应该考虑到学生在学习本课时的原有基础、现有困难及学习心理特征。所以，本节课的教学指导思想是以学生为主体、教师引导，以诵读、设疑、讨论为主线，着重培养学生...
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    篇8：9 从百草园到三味书屋 第3课时课件(共15张PPT)9 从百草园到三味书屋 第3课时课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)七年级上9.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁迅第三课时学习目标1.体会文章过渡段的作用。2.感受作者在“三味书屋”的学习生活。3.把握寿镜吾先生的人物形象。自主学习一、默读课文第9段，思考下列问题。1、本段在结构上有何作用？承上启下的过渡作用。2、分别流露了作者对百草园和三味书屋怎样的感情？对百草园的喜爱、留恋之情。对要进入三味书屋学习的无奈、不满、有所畏惧的思想感情。3、怎么理解三个“也许……”句？三个“也许”组成排比句，写出了“我”对被送到私塾读书的原因的猜测和无可奈何的语气（推测的原因多，但一个也无法肯定），表现了“我”告别百...
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    篇9：9 从百草园到三味书屋 第2课时课件(共17张PPT)9 从百草园到三味书屋 第2课时课件(共17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)七年级上9.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁迅第二课时学习目标1.学习抓住景物特征，用准确生动的语言对景物作具体、真切的描写。2.能复述美女蛇的故事，体会它在文中的作用。3.能复述捕鸟的全过程，体会动词运用的准确性。自主学习一、默读课文第2段，整体感知百草园的景物特征1、“不必说……也不必说……单是……”中哪个是强调的重点？前两个“不必说”在表达上有什么作用？强调的重点是“单是”的内容。前两个“不必说”是从整体上勾勒出作者对百草园的印象，也是为了突出“单是”即“泥墙根一带”的内容。“单是”这一点已经趣味无穷了，那么园中的乐趣比比皆是了。这...
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     篇10：9 从百草园到三味书屋 第1课时课件(共15张PPT)9 从百草园到三味书屋 第1课时课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)七年级上9.从百草园到三味书屋新课导入提起鲁迅，人们常常会想到他的严肃、庄重，但是打开它的童年之窗，我们会发现，那里却有另外一道风景：灿烂的春光中有童真，无味的冬天也有童趣；自由的玩耍中充满幻想，严肃的学习中也不乏快乐。让我们一起走进鲁迅的童年，探寻一下他成长的足迹吧。从百草园到三味书屋鲁迅第一课时学习目标1.理解课文中的生字词。2.了解作者生平，体会其笔下多彩的童年生活。3.整体感知课文大意，梳理文章结构。作者简介鲁迅（1881—1936），浙江绍兴人。原名周树人，字豫才。文学家、思想家、革命家。“鲁迅”是他1918年发表中国现代文学史上第一篇白...
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    篇11：9 从百草园到三味书屋 第4课时课件(共13张PPT)9 从百草园到三味书屋 第4课时课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)七年级上9.从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋鲁迅第四课时学习目标1、品味文章的语言；2、探究写作方法。自主学习品味语言1、“连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园”中的“似乎”和“确凿”矛盾吗？为什么？不矛盾（下结论）“似乎”表示是否记得清楚还不能确定，因为“连最末次的相见也已经隔了七八年”，印象模糊。“确凿”是因为“我”对儿时在百草园的乐趣生活至今记忆犹新，所以用肯定语气。因为在成人眼里，百草园就是野草丛生的园子，而对于儿时的“我”来说却是乐园。说明了孩子的天真无邪以及对自然的喜爱。自主学习品...
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 篇12：第9课《从百草园到三味书屋》2课时课件（共39张PPT）第9课《从百草园到三味书屋》2课时课件（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)从百草园到三味书屋鲁迅第一课时1.了解作者及相关文学常识，理解并积累优美词句。 2．学习本文精妙的写景方法及准确生动传神的语言特色。 3．感知课文内容，体会作者在文中的感情。学习目标鲁迅（1881～1936）原名周树人，字豫才，浙江绍兴人,文学家、思想家和革命家。代表作有小说：《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》散文诗集《野草》和杂文集《坟》《华盖集》等。本文出自《朝花夕拾》。走近作者、作品《从百草园到三味书屋》写于1926年，是一篇回忆童年生活的散文，这本散文集题名为《朝花夕拾》，（原名《旧事重提》）。意思是早上的花到晚上才拾取。 走近...
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    篇13：第9课《从百草园到三味书屋》第二课时课件（共32张PPT）+教学设计+导学案（含答案）+同步练习（原卷+解析卷）第9课《从百草园到三味书屋》第二课时课件（共32张PPT）+教学设计+导学案（含答案）+同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台部编版语文七年级上册9.《从百草园到三味书屋》教学设计【教学目标】1.了解作者及其作品，熟记“凿、罕、倜傥”等字、词的读音；熟记“捷、霄”等字的字形；理解“渊博、鉴赏、人迹罕至”等词语的含义。2.理解课文的主要内容，明确本文按空间顺序记叙事件，把握文章的主题思想。3.学习本文抓住景物特征，层次井然，融情入景的描绘景物的写作方法，学习运用多种修辞方法，品味本文准确传神的语言特色。4.学习鲁迅从小热爱大自然、热爱自由生活、追求新知识的精神，体会童年生活的美好和乐趣。【教学重点】1.了解作者及其作品，熟记“凿、罕、倜傥”等字、词的读音；熟记“捷、霄”等字...
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   篇14：9 从百草园到三味书屋 2课时课件（31+25张PPT)+素材9 从百草园到三味书屋 2课时课件（31+25张PPT)+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)部编版语文七年级上册2021第三单元9从百草园到三味书屋（第一课时）一、聆听歌曲，导入新课童年是人一生中最美好的阶段，童年的时光是幸福难忘的。虽然我们每个人都会告别童年,可是我们永远会记得这样一段美好的时光。二、初读课文，整体感知作者简介鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。拗脑髓秕谷读一读攒倜傥人迹罕至人声鼎沸书...
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篇15：2022-2023学年部编版语文七年级上册9 从百草园到三味书屋课时练习（含答案）2022-2023学年部编版语文七年级上册9 从百草园到三味书屋课时练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：9 从百草园到三味书屋学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、单选题（本大题共7小题，共14.0分）下列加下划线字注音无误的一项是（）A. 确凿（zuó） 秕谷（bǐ） 绣像（xiù） 桑椹（shèn）B. 菜畦（wā） 鼎沸（fèi） 蝉蜕（tuì） 竹筛（shāi）C. 锡箔（bó） 博学（bó） 脑髓（suí） 鉴赏（jiàn）D. 觅食（mì） 宿儒（sù） 缠络（luò） 渊博（yuān）“三味书屋”的先生是一位学问渊博的老者...
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  篇16：部编版语文七年级上册-9.从百草园到三味书屋 第1课时【优质课件】部编版语文七年级上册-9.从百草园到三味书屋 第1课时【优质课件】资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)9. 从百草园到三味书屋第1课时本篇课文范读音频（发现-课文朗读-选择年级）壹新课导读贰字词积累叁课文浅析目 录壹新 课 导 读趣味引入趣味引入趣味引入每个人都有自己难忘的童年，回忆童年趣事，是温馨而甜蜜的。中年时的鲁迅为了追寻这种甜蜜，特意写了一组回忆散文，结集为《朝花夕拾》。单看书名，就洋溢着浓浓的诗意和情趣，今天我们学习其中较有代表性的一篇——《从百草园到三味书屋》。作者简介鲁迅（1881—1936）， 原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，我国伟大的文学家、思想家、革命家，被人们誉为“民族之魂”。1918年，他首次以“鲁迅”为笔名，发...
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    篇17：9 从百草园到三味书屋 课件(2课时共28+22张PPT)+ 素材9 从百草园到三味书屋 课件(2课时共28+22张PPT)+ 素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)部编版语文七年级上册2021第三单元9 从百草园到三味书屋（第一课时）一、聆听歌曲，导入新课童年是人一生中最美好的阶段，童年的时光是幸福难忘的。虽然我们每个人都会告别童年,可是我们永远会记得这样一段美好的时光。二、初读课文，整体感知作者简介鲁迅(1881—1936),原名周树人,字豫才,浙江绍兴人,文学家、思想家、革命家。代表作有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》，散文集《朝花夕拾》，散文诗集《野草》和 杂文集《坟》《热风》《且介亭杂文》等。“鲁迅”是他1918年发表《狂人日记》时所用的笔名。拗脑髓秕谷读一读攒倜傥人迹罕至人声鼎沸...
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