篇1：3 b p m f 说课教案3 b p m f 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《b p m f》说课稿 一、说教材《b、p、m、f》是汉语拼音第3课。情境图主要用以引出本课要学习的声母b、p、m、f及其表音表形图，教材以活泼生动的卡通画形式将b、p、m、f四个声母呈现给学生，旨在诱发学生的学习兴趣，并通过形象直观的画面帮助学生记住四个字母。本课的教学目标为：1、学会声母b、p、m、f，能够读准音，认清形，并能正确书写。2、认识音节，学习“两拼法”，能够准确拼读由bpmf与单韵母组成的音节。3、教学带调拼读。拟安排3课时进行教学。本课教学准备：一幅情境图，四幅音节图，学生每人准备bpmf字母卡片，四线格。 二、说教法、学法 1、创设情境：李吉林老师说：“言...
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 篇2：10 升国旗 教案(授课+说课)10 升国旗 教案(授课+说课)资料可供全国地区适用。
大致详情：网络环境下小学德育研究《升国旗》说课稿科研课题：网络环境下小学德育研究（一）说教材《升国旗》是九年义务教育部编版小学语文一年级上册的一首小诗，三句六行，押韵上口，好读易背。这篇课文是学生已经学习了拼音和识字后的第10篇课文。这篇课文让学生认识五星红旗是我们的国旗，以及升国旗时学生应该怎样做，激发学生热爱祖国的思想感情。课文要求学生有热情的朗读，背诵课文及学会本课生字、词，并且美观地书写。通过这一单元的学习，复习和巩固了所学的拼音，也为今后的课文朗诵打下扎实的基础。全篇课文共有三句话，第一句写五星红旗是我们的国旗；第二句写国旗升起的情景；第三句写升国旗我们怎样做。整篇课文句字简结明了，字里...
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   篇3：4 昆虫备忘录 说课教案4 昆虫备忘录 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：三年级语文下册4《昆虫备忘录》说课稿（部编版）一、说教材本文以小标题的形式分别介绍了蜻蜓、瓢虫、独角仙、蚂蚱的特点，层次分明，语言生动形象，融知识与趣味性与一体，有很强的可读性。 二、说教学目标1、默读课文，能说出自己最感兴趣的内容，想象画面，体会有趣的语言。2、继续学习作者抓住动物外形、动作等特点将动物写清楚的方法。3、学习运用表格或配有文字说明图片等方式做备忘录。三、说教学重难点教学重点：能说出自己感兴趣的内容，体会有趣的语言。教学难点：学习运用表格或配有文字说明图片等方式做备忘录。四、说学情绝大部分学生对昆虫了解较少，因此可采用图片的形式让学生了解本课介绍的几种昆虫...
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 篇4：第23课 马说 学案第23课 马说 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台23* 马 说基础积累重点字词世有伯乐①，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，祗辱于奴隶人之手②，骈死于槽枥之间③，不以千里称也④。 ①伯乐：相传古之善相马者。一说春秋中期秦穆公之臣曾荐方九堙为秦穆公相马，认为相马必须“得其精而忘其粗，在其内而忘其外”。有人说这就是孙阳，称孙阳伯乐。再一说春秋末赵简子之臣邮无恤，字子良，号伯乐，亦称王良，善御马，又善相马。《吕氏春秋·观表》论古之相马者说：“若赵之王良，秦之伯乐、方九堙，尤尽其妙矣。”又一说，伯乐本星名，主管天马。②祗（zhǐ）辱于奴隶人之手：只是在马夫、仆役一类人的手中受辱。祗，同“只”，只...
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  篇5：第9课 《从百草园到三味书屋》导学案（含答案）第9课 《从百草园到三味书屋》导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第9课 从百草园到三味书屋教师寄语：师严然后道尊，道尊然后民知敬学。【学习目标】1.词语积累与运用，了解鲁迅及其散文集《朝花夕拾》。2.学习本文写景善于抓住景物特征，层次井然，融情入景的写法，培养学生的观察能力和表达能力。3.品味作者简练生动、准确传神的语言特色，增强语感。4.理解过渡与对比的作用。引导学生结合自身的经历，体会作者在文中表现出来的童真、童趣。【自主学习】1．背景透视本文选自鲁迅的散文集《朝花夕拾》，是一篇回忆童年生活的散文，写于1926年。这是鲁迅人生中充满变动，心情“空洞、芜杂”的一年。“想在纷扰中寻出一点闲静来”的鲁迅把目光投向了旧事，希望借对旧事的回忆...
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  篇6：3 桂花雨 说课教案3 桂花雨 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《桂花雨》说课稿一花一鸟总关情。各位评委大家好，今天请各位评委老师和我一起走进《桂花雨》，去感受那场奇妙的桂花雨。我将从多维镜头析教材，以学定教说目标，教学相长说方法、情感交流说过程、画龙点睛说板书五个方面展开说课。一、多维镜头析教材《桂花雨》是部编版语文五年级上第一单元的第三篇课文。本单元以“花鸟”为主题，编排了《白鹭》《落花生》《桂花雨》《珍珠鸟》四篇课文。本单元的语文要素是“初步了解课文借助具体事物抒发感情地方法。”所选的4篇课文通过描述不同的事物，寄寓了不同的情感。《桂花雨》是一篇回忆童年生活的散文，描写了在家乡摇落桂花时的情景，表现了儿时生活的乐趣，字里行间充满了对家乡、对童...
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 篇7：第09课 从百草园到三味书屋 同步考点梳理第09课 从百草园到三味书屋 同步考点梳理资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第09课 从百草园到三味书屋【课内知识点总结】一、字音窜cuàn 乱跑，逃走。 质朴zhì pǔ 是一种自然状态，形容一个人的天真自然，心无旁念。觅mì 找，寻求。鉴赏jiàn shǎng 对文物、艺术品等的鉴定和欣赏。跪guì 拗 ǎo 弯曲，弯转。确凿què záo确实。轻捷qīng jié 动作轻快敏捷。云霄yún xiāo 云块飘浮的高空。倘若tǎng ruò 假设关系，相当于如果、假使。啄食zhuó shí [指鸟] 用嘴取食。和蔼hé ǎi 性情温和，态度可亲。恭敬gōng jìng 指严肃、端庄有礼貌。博学bó xu...
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  篇8：第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 (含答案)第9课《从百草园到三味书屋》同步练习 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：2022-2023学年七年级语文上册第9课《从百草园到三味书屋》同步训练一、填空题1．根据拼音写出相应的词语。（1）如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠cuán________成的小球，又酸又甜，色味都比桑椹要好得远。（2）我疑心这是极好的文章，因为读到这里，他总是微笑起来，而且将头仰起，摇着，向后ǎo________过去，ǎo________过去。（3）其中似乎què záo________只有一些野草；但那时却是我的乐园。（4）不必说碧绿的cài qí________ ，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑椹。2．默读课文填空。（1）从文章标题我们可以知道作者...
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    篇9：10日月潭(说课)说课课件(共28张PPT)10日月潭(说课)说课课件(共28张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)日月潭一、说教材分析二、说教学目标三、说教学策略四、说教学过程五、说板书设计六、说教学反思一、说教材分析《日月潭》是部编版语文二年级上册的一篇优美的写景散文。描写了台湾著名风景区日月潭的秀丽风光,从周围环境、日月潭的形状以及清晨与中午,晴与雨等不同方面展现了日月潭的美。结构清晰，语言优美，使师生沉醉在诗一般的环境之中，有利于熏陶学生对祖国的热爱之情。二、说教学目标1.知识与能力目标：认识9个生字，正确流利有感情的朗读课文。2.过程与方法目标：能够通过阅读，结合上下文，理解重点词语的意思，体会文章的语言之美，。3.情感态度与价值观：感受祖国大好河山，培...
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    篇10：第9课《从百草园到三味书屋》 预习导学（无答案）第9课《从百草园到三味书屋》 预习导学（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第9课《从百草园到三味书屋》 导学案◆任务一：查阅资料，借助工具书，阅读课文，完成下列任务。一、给下列加点字注音确凿（ ） 菜畦（ ） 蟋蟀（ ） 缠络（ ） 竹筛（ ）觅（ ）食 鼎（ ）沸 锡箔（ ） 鉴（ ）赏 脑髓（ ）盔（ ）甲 蝉蜕（ ） 秕（ ）谷 倜（ ）傥（ ） 拗（ ）二、作者简介鲁迅(1881—1936),原名_______,字_______,浙江绍兴人, _______家、_______家和_______家。1918年5月,首次用笔名“鲁迅...
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   篇11：第13课 有条不紊管文件 说课教案第13课 有条不紊管文件 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：【教招说课】第32天： 学信息技术《有条不紊理 件》 学信息技术《有条不紊理 件》说课稿尊敬的各位考官， 家好，我是今天的××号考 ，我今天说课的题 是《有条不紊理 件》。接下来，我将以教什么、怎么教、为什么这么教为教学思路，从以下 个 开始我的说课。 、说教材 先我来谈谈我对教材的理解，本节课是选 于电 业出版社， 学信息技术第3册第1单元第3课的内容《有条不紊理 件》。在本节课之前学 已经学习了如何分门别类的创建 件夹，本节课主要带领学 学习的是如何将不同类型的 件存放到这些不同的 件夹当中，所以说本节课在知识点上有着 个承上启下的衔接作 。 、说学情根据我对教材的分...
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 篇12：4 四季 说课教案4 四季 说课教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《四季》说课稿一、说教材 《四季》是人教版小学语文一年级上册第四单元第四篇课文，本文通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种代表性事物的描述，表现四季的特征。本文是一首富有童趣的诗歌，语言亲切、生动，读来琅琅上口，能唤起学生对生活的感受。同时，四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。 二、说学情 教师不仅要对教材进行分析，还要对学生的情况有清晰明了的掌握，这样才能做到因材施教。小学一年级的学生，他们具备一定的拼音认读能力，但对字词的意思不太理解，难以把握事物的特征。这一阶段的学生好动、爱模仿、好奇心强，这些将成为我在教学过程中考虑的因素。 三、说教学...
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 篇13：16 朱德的扁担 说课设计16 朱德的扁担 说课设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编二年级上册 16 朱德的扁担 说课设计说教材《朱德的扁担》是新版二年级教材第六单元的一篇精读课文，本单元的三篇课文介绍的都是中国历史上的伟人。而这篇课文讲的是1928年，红军初建时期，在国民党竭力“围剿”的特定环境下，朱德同志为了坚守井冈山革命根据地，粉碎敌人的阴谋而到茅坪和战士们一起去挑粮食的故事。表现了革命领袖以身作则，与战士们同甘共苦的高贵品质，同时表现出广大战士对朱德同志的敬爱之情。二、说学情二年级的孩子们已经拥有了一定的自主学习能力，能够利用学习经验自主学习生字。不太乐观的是，本课中的故事发生在1928年，与现在的生活相去甚远，孩子们丝毫没有这方面的生活经验和知识储备，...
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   篇14：第9课《从百草园到三味书屋》同步练习（含答案）第9课《从百草园到三味书屋》同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《从百草园到三味书屋》同步练习根据拼音写出相应的词语。(1) qīng jié（ ）的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。(2) 还有斑蝥，tǎng ruò（ ）用手指按住它的脊梁，便会拍的一声，从后窍喷出一阵烟雾。(3) 他是本城中极方正，质朴，bó xué（ ）的人。(4) 有几个便用纸糊的kuī jiǎ（ ）套在指甲上做戏。下列词语中没有错别字的一项是A．宿儒 销释 绅士 盔甲 B．渊博 签赏 收敛 轻捷C．书塾 蜈蚣 云宵 恭敬 D．质朴 缠络 绣像 和蔼下面文段的横线上应该填写的词是扫开一块雪，露出地面...
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  篇15：3.2 依法行使权利（说课文字稿+说课PPT+视频资源）3.2 依法行使权利（说课文字稿+说课PPT+视频资源）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)第二课第二框 依法行使权利人教部编版初中八年级下册目 录教学目标学情依据教学重难点教学过程教材分析1教材分析教材分析 本课所依据的课程标准相应部分有“成长中的我”中的“心中有法”、“我与他人与集体”中的“权利与义务”、“我与国家与社会”中的“法律与秩序”。具体对应的内容标准分别是“掌握获得法律帮助和维护合法权益的方式和途径，提高运用法律的能力”、“了解宪法对公民基本权利和义务的规定，懂得正确行使权利、自觉履行义务”。 1.课标依据教材分析八年级下册围绕公民与国家的关系这一生活主题，以宪法精神为主线，通过全面介绍宪法主要内容，开展公民意识教育与...
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  篇16：第3课 独特的装扮 说课 教案（含课后反思）第3课 独特的装扮 说课 教案（含课后反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：说课教案Part1上课，起立！同学们好，请坐。这节课上课前，咱们先来一起看一个小视频，请同学们看完之后告诉老师，视频里给你留下印象最深的是什么呢？（放视频30s）那么视频看完了给你留下印象最深的是什么呀？这位同学你来说，请坐。你来说说，好的请坐。刚刚老师听到同学们说是服装、是面具。咱们上学期一起学习了服装的设计，今天呢就一起来学习一下独特的装扮——面具的设计。Part2那请同学们聊聊，你们觉得什么是面具呢？你来说说，请坐。你告诉老师它有一定的意义。非常好，直接抓住了我们这个面具的灵魂，咱们一块来看一下，什么是面具。面具又称假面，是一种具有特殊代表意义的象征符号。诶，我们来...
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 篇17：古代诗词说课模板古代诗词说课模板资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗词（万能篇）导入--几千年前的诗人 是怎样表达自己“ 。今天让我们走进他的《…》去一探究竟。二、 目标 1、反复吟诵，背诵诗歌。2、 感悟诗中哲理3、 体会作者情感。三、 作者四、反复读了解了作者，哪位同学能够自告奋勇的给大家朗读一下这首古诗呢？最后一排中间最先举 手的这位男生。请你？同桌，来评价一下他读得怎么样？声音洪亮字音无误，节奏还不够 准确。嗯，听得十分的认真。那你能给大家来朗读一下。这一次你读准了字音也读清了节 奏，要是情感再充沛一些就更好了。你能再来试着读一遍吗，这一次情感非常的饱满，很 好，请坐。那么接下来啊，同学们闭上眼睛跟随音乐，听老师来朗读。注意听...
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 Tags：百草园,三味,书屋,精选,17篇
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