篇1：科教版(2017)科学六年上册《观察身边微小的物体》说课稿(附反思、板书)课件(共37张PPT)科教版(2017)科学六年上册《观察身边微小的物体》说课稿(附反思、板书)课件(共37张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)《观察身边微小的物体》说课稿科教版（2017）小学科学六年级上册新教材大家好，今天我说课的内容是新教材教科版小学科学六年级上册第一单元《微小世界》的第三课《观察身边微小的物体》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材二、说学情五、说教法六、说教学过程七、说板书设计目 录三、说教学目标四、说教学重难点八、说教学反思一、说教材《观察身边微小的物体》是科教版科学六年级上册第一单元《微小世界》的第三课。本课的观察以微小的昆虫为主要对象。从低...
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     篇2：观察物体说课稿观察物体说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》说课稿一、说教材说课的内容是《义务教育课程标准实验教科书 数学》二年级上册第五单元的观察物体及对称图形。这些内容是学习空间与图形知识的必要基础，对于帮助学生建立空间观念，培养学生的空间想象能力有着不可忽视的作用。教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置及左右等知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。基于以上认识，我确定本课的教学目标为：1.知识目标：通过实际操作初步体会从不同角度观察物体所看到的形状是不同的，学会根据看到的形状正确判断观察者的位置。初步认识轴对称现象，能正确找、画对称图形的对称轴。2.能力目标：培养学生观察、比较...
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  篇3：20秋苏教版数学二年级上册第七单元观察物体《观察物体》说课稿20秋苏教版数学二年级上册第七单元观察物体《观察物体》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：20秋苏教版数学二年级上册第七单元观察物体《观察物体》说课稿一、课前谈话尊敬的评委老师：下午好！小朋友们：下午好！同学们先观察一下自己的前后左右坐的都是谁呀？观察好的同学快速举起你的左手。师：嗯，反应真快！上课！二、故事导入师谈话：同学们喜欢听故事吗？听............（播放《盲人摸象》）师提问：唉！摸同一头大象，盲人们的判断为什么会大不相同呢？师：是呀，他们摸得地方不一样，都只摸了大象的一小部分，所以对大象的认识才会各持己见。师谈话：那如果是你，除了摸之外，还可以怎样观察啊？师：嗯，用眼睛看，那接下来就请同学们擦亮自己的眼睛，与老师一起去《观察物体》（板书：“观察...
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   篇4：小学数学 青岛版（六三制） 二年级下册 五 谁的眼睛亮——观察物体说课稿小学数学 青岛版（六三制） 二年级下册 五 谁的眼睛亮——观察物体说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》说课稿一、教材分析：1.说教材：《观察物体》是青岛版小学二年级下册第五单元的内容。编写意图地位和作用：本节课是在学生已有观察物体经验的基础上进行学习的，教材中让学生观察的都是生活中常见的、特征明显的、结构简单的物体。初步培养学生的观察能力和空间观念，为以后学习观察较为抽象的几何图形奠定良好的基础。2.说教学目标：知识与技能：理解并体会从不同角度观察到的物体的形状可能是不同的，同时培养学生的观察能力。过程与方法：经历从正面、背面、侧面观察物体形状的过程，初步培养学生的空间观念。情感态度与价值观：培养学生观察、操作、空间想象的能力。3.说重点难点：重点：体会从不同角...
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  篇5：《观察物体》说课稿《观察物体》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体》说课稿一、说教材1、教材的地位《观察物体》这节课是人教版《义务教育教科书?数学（二年级上册）》第五单元的第一课时。教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。主要帮助学生建立初步的空间观念，发展他们的形象思维，通过一些活动，使学生认识到，从不同的角度观察同一个物体，看到的物体的形状可能是不同的，并让学生初步体会局部与整体的关系，通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。 2、教学目标依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，从知识与技能、...
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   篇6：观察物体(二)说课稿观察物体(二)说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《观察物体（二）》说课稿一、说教材1.教学内容我说可的内容是人教版小学四年级数学下册第二单元《观察物体（二）》例1的内容。本单元是在第一学段学习了从不同角度观察实物、几何体的基础上学习的。主要内容有：辨认从不同的位置观察到的几何组合体的形状；从同一位置观察不同的几何组合体。这些内容都是进一步学习的基础，对于培养学生的空间想象力和推理能力有重要的作用。而例1呈现的4个同样大小的正方体拼搭成的几何组合体，让学生从不同的位置进行观察，获得从不同位置观察到的形状的表象，为进一步学习做准备。教学目标通过对教材和学生的认识，根据小学数学课程标准，确定以下教学目标：知识与技能：使学生能够辨认...
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  篇7：3.6观察云（同步课件+练习）3.6观察云（同步课件+练习）资料可供全国地区适用。
大致详情：杭州慕联教育科技有限公司（）教科版科学三上3.6观察云判断题把天空当做一个圆，云量占3/4以上的是多云。（）大团、堆积的像棉花糖的云是积云。（）晴天的时候天空中的云量总是很少。（）根据天空中云的形状，把天气分成晴天、多云、阴天。（）卷云是均匀成层、灰色似雾的云。（）我们根据云的形状可以把云分成积云、卷云、层云。（）小水滴或小冰晶非常轻，悬浮在空气中，云是由大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。（）单项选择题8.像棉花糖一样的云是（ ?）A.卷云B.层云C.积云9.多云的天气，天空中云量占（ ?）A.1/4B....
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  篇8：人教鄂教版（2017秋） 四年级下册1.3观察云和雨课时练习（无答案）人教鄂教版（2017秋） 四年级下册1.3观察云和雨课时练习（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3、观测云和雨一、填空题。1、( )和( )是常见的天气现象。2、( )是云遮蔽天空的情况。根据的多少，可以把天空分为( )、( )、和( )。3、如果想知道某个地方一次、一月甚至一年下了多少雨，就需要用雨量器测量( )。4.( ) 是气象观测站测量降雨量的基本仪器。二、判断，对的画“√”，错的画“x”。1、下雨是自然界的一种降水现象。（ ）2、云量的多少是区分阴晴天气的重要依据。（ ）3、通常用仪器测量雨量，以厘米为单位。（ ）4、晴天没有云。（ ）5、不同的云预示着不...
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 篇9：部编版四年级上册语文第三单元《习作：写观察日记》说课稿（共三篇 附教学反思）部编版四年级上册语文第三单元《习作：写观察日记》说课稿（共三篇 附教学反思）资料可供全国地区适用。
大致详情：《习作：写观察日记》说课稿（一）一、说教材这次的习作内容是要求学生学写观察日记。在习作提示中明确了本次训练的重点是要让学生试着进行连续观察，用观察日记记录自己的收获。写好后读给同学听，看谁在观察中有新的发现。写完后，通过组织学生读一读、评一评，根据同学的意见，修改习作。目的是培养学生的观察能力，继续培养学生写日记的良好习惯，并挖掘习作素材，为写好习作奠定基础。二、说学情四年级学生往往能说出一些现象，但在表达时还存在困难。加之学生本身的积累不是很丰富，对记叙事情的条理不明白，要把自己的观察清楚的表述出来，还需要教师有目的的引导，循序渐进，激发习作兴趣，逐渐培养习作能力。三、教学建议本...
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   篇10：教科版科学四下4.4《观察、描述矿物（一）》说课稿教科版科学四下4.4《观察、描述矿物（一）》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：四年级下册科学《观察、描述矿物 》说课稿 本次说课的内容是四年级下册《岩石和矿物》单元的第四课《观察、描述矿物 》。在这一课里，学生们将要学习几种观察和描述矿物的新方法，而这些方法的学习需要依托学生的原有经验。因此，我就围绕“引导学生依托原有经验，学习新的观察方法”这一主题来说说这一课。一、说教材与学情《岩石和矿物》单元分2个学习专题——岩石专题和矿物专题，《观察、描述矿物 》一课属于矿物专题。是在学生学习了岩石专题以后，知道了“岩石是由一种或几种矿物组成的”知识基础上开始学习的，是矿物专题的起始课。在本节课中要学习的几种观察方法，是学生开展矿物探究活动的必要技能。《观察、描述矿物 》...
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  篇11：《观察物体》说课稿《观察物体》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情： 《观察物体》说课稿一、说教材教材是从学生已有生活经验出发以及已学习了位置知识的基础上，借助于生活中的实物和学生的操作活动进行教学的。通过这部分内容的教学，不但可以使学生学会从不同的角度观察物体，而且又为以后学习有关几何图形的知识打下坚实的基础。依照《新课程标准》的要求，结合教材和学生的特点，从知识、能力、情感态度三方面制定以下教学目标：1．学生初步体会从不同的角度观察物体所看到的形状是不同的。2．通过学生活动，学生会辨认简单物体从不同的角度观察到的形状，培养学生的空间观念。3．丰富学生对现实生活空间和图形的认识，建立初步的空间观念，发展形象思维。4．感受数学与生活的联系，培养学...
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   篇12：3.6观察云 学案（无答案）3.6观察云 学案（无答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：观察云
【学习目标】
1．知道云是由浮在空气中的小水滴和小冰晶构成。知道云的三种主要形态，并能根据自己的观察给云分类。
2．学会画出云的基本形状，学会观察云的科学方法。
【学习重难点】
通过探究，认识到空气是真实存在的一种物质，空气的各种基本特征。
【学习过程】
一、问题存折银行
序号
存入问题
存入时间
提取时间
1
云是怎么形成的？
2
云是液体、气体还是固体？
3
为什么云会有不同的形状？
4
5
二、活动探究
1．室外观察云，画出云的形状。
2．观察云量，并记录在天气日历中。
日期
云量
三、理解与应用
1．观察我们画的云，它们的形状...
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   篇13：教科版（2017版）科学二年上册1.4观察月相 说课稿 课件(共48张PPT)教科版（2017版）科学二年上册1.4观察月相 说课稿 课件(共48张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共48张PPT)《观察月相》说课稿教科版（2017）小学科学二年级上册大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》的第四课《观察月相》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《观察月相》是新教科版科学二年级上册第一单元《我们的地球家园》的第4篇。本课通过观察月相变化为内容，发展学生观察、记录和分析的能力，分析汇总得出月相逐渐变大或者逐渐变小的规律。通过本课的学习要想办法调动学生持续观察记录的积极性，组织督促学生坚持连续的观察记录。教材...
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    篇14：教科版（2017秋）科学 三年级上册 3.6观察云 同步练习（含答案）教科版（2017秋）科学 三年级上册 3.6观察云 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6.观测云 同步练习 教科版 三年级科学上册一、填空题1．天空中云多而密，看不到太阳，我们记录为___________。2．小科观察天空中的云，发现大团大团堆积一起，他预测接下去的天气很可能会___________。3．人们通常把云分为积云、____和____三类。我们根据云量的多少将天气记录为____、多云和 ____。图中云量超过四分之三，几乎覆盖了整个圆面，天气应记录为____。二、选择题1．毛泽东主席《清平乐·六盘山》中写有“天高云淡，望断南飞雁，……”，这里描述的云属于（ ）。A．积云 B．层云 C．卷云2．某地区出现大量均匀成层，灰色似雾的云，且看不到太阳，该...
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 篇15：教科版（2017秋）科学 一年级上册 1.3观察叶 说课稿 课件（共39张PPT）教科版（2017秋）科学 一年级上册 1.3观察叶 说课稿 课件（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)《观察叶》说课稿教科版（2017）小学科学一年级上册大家好，今天我说课的内容是新教材小学科学一年级上册第一单元《植物》的第3课《观察叶》。下面我将从说教材、说学情、说教学目标、说教学重难点、说教法、说教学过程和板书设计及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳请大家批评指正。一、说教材《观察叶》是新教科版科学一年级上册第一单元《植物》的第三篇课文。本课重点观察的是叶的外部特征，学生通过比较不同植物的叶，建立起叶具有相同的结构，但又存在着形状、大小、颜色等差导的认识。同时学生在观察和比较中，体会到植物的叶是多种多样的。本课教材分四部分：聚焦板块∶教科书中是学...
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   篇16：三上3.6《观察云》课件（32张PPT）三上3.6《观察云》课件（32张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)观察云教科版三年级上这种斗笠状的云朵学名叫荚状云以富士山的地形与气象条件作为妖云之首的糙面云，最初被拍摄者发布出来时，几乎没有人认为是真的。因为它极少出现，难以进行观测和研究，很长时间以来，世界气象组织亦不置可否。关于云，你知道些什么？你还想知道什么？云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的。什么是云？云的观测有什么意义云的生成，外形特征，量的多少，分布及其演变，是预示未来天气变化的重要征兆之一。二、探索——云的分类云的分类积云：大团、堆积的云层云：均匀成层、灰色似雾的云卷云：纤维、羽毛状的云积云层云卷云二、探索——观察云量把...
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     篇17：6 观察云 一课一练（含答案）6 观察云 一课一练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
6观察云
学习目标
1.了解云的形成。
2.学会观测云的形态和云量。
3.知道不同云量所代表的天气情况。
一、知识广场，
1.小水滴或小冰晶非常__________,可以浮在空气中,这就形成了__________。
2.云可以帮助我们知道天气将怎样__________。
3.云不像风可以___________,也不像雨水可以__________。
4.大团、__________很可能下雨。
5.阳光明媚,只有少量的云,可以记录为__________。
二、判断大厅
1.只要有云,就一定会下雨。( )
2.云是空气中的小水滴或小冰晶组成的...
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