6分钟说课稿（精选16篇）

15一分钟 课件(共26张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共26张PPT)统编版一年级语文下册一分钟阅读一个小故事背一首古诗吃一个水果算一道数学题做20多个仰卧起坐跑100米……新课导入一分钟可以做哪些事？一分钟努力把平凡的日子堆砌成伟大的人生丁定已经刚共汽决钟元迟洗背讲授新知努力把平凡的日子堆砌成伟大的人生讲授新知决定：是指做出主张；某事物成为另一事物的先决条件；起主导作用。本课指元元拿定主意走着去上学。姐姐决定要考研究生了。努力把平凡的日子堆砌成伟大的人生课文理解什么是神态描写？神态描写就是描写人物脸部表情的描写方法。神态描写有什么作用？1. 表现人物内心世界，活现人物；...

图片详情：

6《景阳冈》说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：6《景阳冈》说课稿一、说教材分析《景阳冈》是根据我国著名古典小说《水浒传》第二十三回选编的。课文记叙了武松在阳谷县的一家酒店内开怀畅饮后，趁着酒兴上了景阳冈，赤手空拳打死猛虎的故事，表现了武松豪放、勇武而又机敏的英雄性格。全文按事情发展的顺序，共分四部分，在这四部分中，第三部分是重点，前两个部分，即武松在酒店喝酒和上冈，不仅是故事情节发展的需要，而且表现了武松豪放、倔强的性格和无所畏惧的英雄气概，为写他勇打猛虎作了很好的铺垫。课文中武松的形象栩栩如生，让人过目难忘。作者还运用了多种表现方法来刻画人物，特别是在动词的运用上，很有特色，对表现武松打虎时的惊心动魄的场面，起到了很好的作用，使...

图片详情：

16.一分钟 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16一分钟［教学目标］知识与技能1.会认“钟、元、迟”等生字，会写“钟、元、洗”生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。［教学重难点］重点：识字、写字；了解课文内容。难点：在读中理解课文，体会到时间的重要。[教学过程]导入课题：师：今天我们来认识一位小朋友，图片中的这位小朋友叫元元。他是我们今天学习课文中的主人公，在元元身上发生了一件事，能让大家明白一个道理，今天我们就来一起学习16一分钟（出示课题）请孩子们伸出手指跟老师一起写课题。（板书，齐读）识读“钟”书写“钟”。（让学生说说识字方法）学生自由朗读课文。读准...

图片详情：

16 太阳 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：五年级语文上册-16《太阳》说课稿（部编版）第一课时一、说教材《太阳》是一篇常识性的说明文，文章介绍了太阳的特点，太阳与动植物、自然现象、人类的关系。内容很有延续的余地，随着科学技术的发展进步，人们对太阳的认识、研究、开发会不断进步。教学中，引导学生学习与人交流，学习倾听，学习简要介绍自己搜集到的信息。通过信息的交流，使学生知道信息搜集的渠道是很多的，掌握一些信息处理的方法，让学生学有所得。在交流信息的同时，鼓励学生拓展思路，大胆地想象、畅谈自己美好的设想。再引导学生从多角度提出自己感兴趣的问题，大胆质疑，培养主动质疑的兴趣能力，鼓励学生对自己感兴趣的问题大胆探索，激发学生课外研究探索的...

图片详情：

6将相和 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《将相和》说课稿【说教材】本课是人教版五年级上册的一篇课文。《将相和》这篇课文是根据司马迁《史记》中《廉颇蔺相如列传》改写而成的一篇历史故事。它以秦赵两国的矛盾为背景，以蔺相如的活动为线索，记叙了“完璧归赵”、“渑池之会”与“负荆请罪”三个小故事，三个小故事相对独立且又互相联系。细品全文，文中着力描绘了人物的言行，刻画出了蔺相如不畏强暴、机智勇敢和廉颇知错能改的人物形象，讴歌了他们忠于国家、顾全大局的高尚品质。纵观全文，蔺相如“完璧归赵”，不辱使命，在“渑池之会”为捍卫国家尊严不惜以死相拼，面对廉颇的羞辱而忍辱负重以及后来廉颇的“负荆请罪”，这些“豪举”的产生都源于“国家利益高于一切”、...

图片详情：

6 比尾巴 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《比尾巴》说课稿一、说教材：《比尾巴》是部编版小学语文第一册第六单元的一篇课文，小动物是孩子们最亲近的朋友。这篇课文通过三问三答的对话形式，介绍了六种动物尾巴的特点，同时配了六幅栩栩如生的插图。全文读起来琅琅上口，简明易懂，富有儿童情趣的语言，能激起学生朗读的欲望，还能引起学生观察其他动物尾巴特点的兴趣。二、说教学目标：根据一年级学生的年龄特征，结合新课标的要求和课本的特点，我设计了以下教学目标：1、能在阅读的过程中借助拼音读准“比、尾、巴、长、短、伞、鸭、鸡”11个生字，并能在新的语言环境中正确认读这些生字；认识部首鸟字旁，指导书写生字“把、比、巴、长”。2、朗读课文，做到借助拼...

图片详情：

16《一分钟》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《一分钟》教学目标能认识“钟、迟、洗”等13个生字，会正确书写“钟、已、经”等8个生字。区分形近字“已、己”，联系上下文和生活经验理解“后悔”等词语的意思。正确、流利、有感情地朗读课文。借助“要是......就......”句式，根据课文内容简单推断；知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。二．教学重难点教学重点1.能认识“钟、迟、洗”等13个生字，会正确书写“钟、已、经”等8个生字。2.正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点借助“要是......就......”句式，根据课文内容简单推断；知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。教学方法讲授法、启发法。三．教学过程...

图片详情：

16.一分钟 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：一分钟教学目标：认识“钟、丁”等13个生字，会写“已”1个生字，区分形近字“已”和“己”。能正确、流利、有感情地朗读课文，读出元元两次叹气的不开心、后悔的心情。二．教学重难点教学重点：认识“钟、丁”等13个生字，会写“已”1个生字，区分形近字“已”和“己”。教学难点：能正确、流利、有感情地朗读课文，读出元元两次叹气的不开心、后悔的心情。三。教学过程：直接导入课题：师：同学们，今天我们来学习一篇新课文《一分钟》（第一页PPT），请同学们伸出小手指跟老师一起书空课题（师板书课题，学生边说边书空）学生齐读课题。一分钟活动小体验师：一分钟是个表示时间的词语，你们知道咱们一节课有多长时间...

图片详情：

16 麻雀 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：16 麻雀 说课稿一、说教材《麻雀》出自19世纪俄国著名现实主义作家屠格涅夫之手，以新颖的构思精炼，优美的语言文字，叙述了一只老麻雀在猎狗面前奋不顾身地保护小麻雀，使小麻雀免受伤害的事故，塑造出老麻雀在危机关头，挺身而出，为救幼儿奋不顾身的果敢形象，赞扬了母爱的无私伟大。二、说教学目标根据教学大纲和学段的要求，结合学生实际和课后练习，我制定了本课的教学目标。（一）知识目标1.继续运用“从内容中体会思想”的方法，在整体感知课文的基础上读懂重点句段，理解课文内容，体会爱的伟大。2.学习作者具体指叙和表达真情实感的方法。3.有感情地朗读课文，练习背诵。（二）能力目标在理解课文的过...

图片详情：

16 太阳说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：《太阳》一、说教材《太阳》是一篇说明文，全文分为两大部分，采用了列数字、作比较等说明方法介绍了太阳的特点以及太阳与人类有着密切的关系。选编这篇课文的目的，一是学习说明文的阅读方法，提高阅读能力，二是更多地了解太阳的特点，培养热爱科学的情趣。二、说教法这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。所以我是侧重以下几方面教的：1.抓住说明文的构段特点进行教学。教师精讲第一段，教给学生学习方法，注重帮助学生理清文章的结构层次，自学相似段落，培养学生的自学能力。2.抓住课文中重点词句展开教学，品悟理解内容。3.利用电教手段，激发学生的学习兴趣...

图片详情：

6 藤野先生说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：6 藤野先生一、说教材《藤野先生》是八年级上册第二单元的一篇课文，这是鲁迅先生的一篇散文。本文通过写作者在日本留学时的亲身经历，穿插展现了藤野先生的性格特征与作者爱国思想的转变，体现了作者对藤野先生的感谢和怀念，以及对祖国和人民深切的责任感、使命感和热爱之情。本文属于记事比较零散的散文，因此对散文线索的把握尤为重要，因此我将此作为授课重难点。二、说学情我们常说教学的主体是学生，八年级的学生对于基本词汇的积累已经到达了比较熟练的程度，对于散文文体也不陌生了，但理解散文的能力仍存在不足。如何把握散文线索、分析人物性格特征需要进一步的训练。所以，我将如何把握散文线索和如何准确分析人物性格...

图片详情：

16.一分钟 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16 《一分钟》一．教学目标：1.认识“钟、元”等13个生字；会写“钟、元”等7个生字。2.区分形近字“已、己”，联系上下文和生活理解“眼看、后悔”等词语的意思。3.能正确、流利的朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。4.借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断；联系自己的生活体验，初步学会管理时间。二．教学重难点：1.借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断。2.初步学会管理时间。三．教学过程:（一）谈话导入，引起兴趣师：同学们，刚才上课打铃了吗？（打了）师：这次打铃距离上一节课下课铃多长时间知道吗？（10分钟）师：...

图片详情：

16《一分钟》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：部编版小学语文一年级下册课文五16课《一分钟》教学设计【教学目标】1.认识“钟、丁”等 13个生字，会写“钟、丁”等 8个生字。2.正确流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。3.借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断，联系自己的生活体验初步学习管理时间。【教学重难点】1.正确流利地朗读课文，读出元元沮丧、后悔的语气。2.借助“要是......就......”句式，根据课文内容进行简单推断。【教学过程】一、认识“一分钟”同学们，今天我们学习的课文和时间有关。【出示课题】1.请你读一读课题。(16 一分钟关注：题号和课题之间的停顿钟的发音。)...

图片详情：

16.一分钟 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：16一分钟教学目标：知识与技能：认识13个生字，会写7个生字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文。情感态度与价值观：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。二．教学重难点教学重点：认识13个生字，会写7个生字；正确、流利、有感情地朗读课文。教学难点：知道时间的宝贵，懂得严格要求自己，珍惜时间。三．教学过程（一）情境导入，初步感知1．设疑导思(出示大大的钟表)：同学们，你们知道一分钟是多长时间吗？(秒针走一圈是60秒就是一分钟。)2．师生共同切身体验：一分钟你想干什么？3．交流：你一分钟干了什么 你觉得一分钟是长吗？4．小结：一分钟可以说很短，因为它在60个“...

图片详情：

6 散步 说课稿资料可供全国地区适用。

大致详情：6 散 步一、教材分析　　《散步》是七年级上册第二单元的课文。本单元的课文主题为亲情，所选课文都是围绕着有关亲情和家庭生活的。《散步》正是体现着浓浓亲情得一篇文章，文章记叙了一家三代野外散步的生活细节，表现了一家人之间的互敬互爱的真挚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。学生可以通过自主、合作、探究的学习方式，进入情景，从中受到启示和教育。因此，本文在全套教材中的地位和作用不可忽视。二、学情分析　　七年级的学生正处于发展独立思维的重要阶段，他们的主动性和求知欲都已大大提高，不再喜欢被动地接受知识，已初步具有自主、合作、探究学习的能力。但同时缺乏良好地观察生活的品质，对生活缺少体验，...

图片详情：

16一分钟（导学案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台16　一分钟导学案设计课题 一分钟 课型 新授课设计说明 　　《语文课程标准》强调：语文教学应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。由于学生年龄较小，时间观念不强，对于如何珍惜时间缺乏理性认识。根据这一心理特点和认知规律，本导学案在设计时紧扣课文内容，引导学生探究元元迟到的原因，围绕元元上学路上发生的三件事切实感受一分钟的重要性。同时加强对人物内心活动的揣摩，促进学生移情体验，真切感受人物着急、自责、后悔等心理，为有感情地朗读打下基础。为避免教学陷入纯说理的泥沼，导学案在设计时充分挖掘语言元素，体现语文特点...

图片详情：

Tags：6分钟,课稿,精选,16篇