篇1：人教版数学一年级上册《10的认识》说课稿1人教版数学一年级上册《10的认识》说课稿1资料可供全国地区适用。
大致详情：《10的认识》说课稿一、说教材本课是人教版1年级数学上册第五单元的内容。“10的认识”这一课安排在学生学完了1-9的认识，组成和加减法的基础上进行教学。本课的编排是先让学生观察主题图，然后从数一数的活动中抽象出数10.学生能够按照一定的顺序数出物体是10的事物。学生再通过直尺图认识10以内数的顺序，通过比较点子图的多少会比较10以内两个数的大小。并且能够通过摆小棒的过程认识10的组成和分成，并能快速的说出10的组成和分成，为后面10的加减法打下基础，它也是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。10的认识的教学编排与前面8、9的认识基本相同，因此学生在学起来...
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  篇2：第五单元 6_10的认识和加减法 10的认识（课件）(共35张PPT)-一年级上册数学人教版第五单元 6_10的认识和加减法 10的认识（课件）(共35张PPT)-一年级上册数学人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)10的认识人教版 数学 一年级 上册第5单元 6~10的认识和加减法图中有什么？请你数一数。图中哪些事物的数量可以用10来表示？123456789109名学生，1位老师，一共有10人。1234567891010只鸽子。10个人10只摆一摆 画一画摆一摆 画一画摆一摆 画一画找一找生活中你见到过的10。生活中哪些事物的数量可以用10来表示？找一找10 > 9数一数，计数器上有几颗珠子？有9颗珠子,添上1颗是( )颗珠子。109是一位数，10是两位数。说一说你发现了什么？9的后...
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     篇3：《10的认识》说课稿2《10的认识》说课稿2资料可供全国地区适用。
大致详情：《10的认识》说课稿一、说教材1、教材内容分析：本课是人教版1年级数学上册第五单元的内容。10的认识的编排与前面8、9的认识基本相同，先显示一幅主题图供学生数数抽象出数10，再认识10、10以内数的顺序，比较相邻两个数的大小，最后学习10的组成和写数。10的组成十分重要，它是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。 2、教学目标： （1）引导学生经历认识10的过程，初步建立10的数感。 （2）学会10的数数、认数、读数、写数、比较大小和组成，对10的数概念获得全面认识和掌握。 （3）引导学生感受数10与实际生活的密切联系，培养热...
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   篇4：《0的认识》说课稿1《0的认识》说课稿1资料可供全国地区适用。
大致详情：《0的认识》说课稿我说课的内容是人教版《义务教育教科书数学》一年级上册第三单元的内容《0的认识》。今天，我准备从以下几个方面阐述。 一、说教材 0对于一年级的学生来说不是完全陌生的，在生活中学生已经广泛地接触过0，具有0的初步认识。教学时力求在学生熟悉、感兴趣、能够接受的事实中选择具体的数学题材，尽力创设浓厚、鲜明的问题情境、生活情境，让学生感受到“0”在生活中的作用和意义。针对这节课的内容我制定了以下教学目标： （一）教学目标： 1、知识目标：通过观察和体验活动，使学生知道“0”表示的几种意义：可以表示没有和起点的含义；学会正确地读、写“0”。 2、能力目标：使学...
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   篇5：人教版一年级数学上册10的认识教学设计教案人教版一年级数学上册10的认识教学设计教案资料可供全国地区适用。
大致详情：10的认识教学设计教学内容：义务教育课程标准人教版教小学数学第一册 P59－60页教材分析：教材编排10的认识与8、9的认识基本相同，仍然引导学生按照数数、认识数10，数的顺序，比相邻的两个数的大小，10的组成和写数字的顺序进行认识。10的组成是重点，它是10以内进位加法的基础，本节课通过让学生数、摆、写、比、分等实际操作认识10，培养学生的有序思维和逆向思维。设计理念：《数学课程标准》明确指出：“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展。”数学知识，数学思想和方法必须由学生在现实的教学实践活动中理解和发展，要紧密联系学生的生活实际。从学生的生活...
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  篇6：人教版一年级上册数学 11_20的认识 教案人教版一年级上册数学 11_20的认识 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《11~20各数的认识》教学设计学习目标：通过多样的数数活动，能够有序地数出11~20物体的个数；初步感知计数单位“十”的含义，知道11~20各数的组成；掌握20以内数的顺序，会比较大小；养成团结协作、完整表达、乐于倾听的学习习惯；体会到处处有数学，培养数学学习兴趣。学习重点：说出11~20各数是由（ ）个十和（ ）个一组成的。学习难点：1、理解计数单位“十”2、区别“11”中的2个“1”的意义。学具准备：每生20根小棒，2根皮筋。教学预设：一、激趣导入：1、出示：凌乱的0~10各数字.【PPT】师：小朋友，我们已经认识了这些数字宝宝，你能给他们排排队吗？（根据...
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 篇7：人教版一上 第五单元第十课时《10的认识》教学设计人教版一上 第五单元第十课时《10的认识》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版数学一年级上第五单元第十课时教学设计课题 10 的认识 单元 五 学 科 数 学 年 级 一1.引导学生经历认识 10 的过程,发展学生的数感。学习 2.学会 10 的数数、认读、大小比较和 10 的分与合,对 10 的概念获得全面认识和掌握。目标 3.培养学生的实践能力、观察能力及初步的数学交流意识。4.引导学生感受数字 10 与实际生活的密切联系。重点 认识 10，知道 10 的位置。难点 会比较 10 以内数的大小。教学过程教学环节 师生活动 分享展示 个性复备一、复习准备导入新课 出示数字卡片 1—9,认读相应的数字。 你能给这些数字按从大到小的顺序排队...
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  篇8：人教版数学一年级上册 第五单元 6~10的认识和加减法-第10课时10的认识课件（共15张ppt）人教版数学一年级上册 第五单元 6~10的认识和加减法-第10课时10的认识课件（共15张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)10的认识人教版数学一年级上册 第五单元探究新知基础练习拓展练习课堂小结新课导入在数学王国里，数字9知道它是最大的，可骄傲了，它对 0—8各数字说：“你们谁都没我大，特别是你——0，表示一个物体都没有，你真是太小了，不能和我比。”0听了可伤心啦！1走到0的身边，和0想出了一个很好的办法对付9。这时，9没话可说了。大家猜一猜，1和0想了一个什么办法？2456789130新课导入图上有什么？请你数一数。再数1位老师，一共有10人。先数9个小朋友。图中还有10只鸽子。探究新知摆一摆，用你喜欢的学具表示10。探...
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     篇9：2023秋人教版一年级数学上册 第5单元《10的认识》教案2023秋人教版一年级数学上册 第5单元《10的认识》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《10的认识》教学设计【教学目标】：在现实情境中感受并理解10的意义，认识10所表示的实际数量，大小，顺序和组成。在认数活动中，培养数感和符号意识，学会有序观察和有条理地数学表达。体验感受10与实际生活的联系，激发学习数学的兴趣。【教学重难点】：重点：在现实情境中，感受并理解10的意义，能正确读写10，进行10以内的数的大小比较。难点：理解和掌握10的组成【教学准备】：课件【教学过程】：故事引入，揭示课题师：同学们，在前面我们学习了哪些数，9看自己最大，很是骄傲，跑到0的面前神气地说，“你呀，没头没脑表示一个也没有，和我比起来你太小了”0听后非常难过，这时1站了起来，很有...
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 篇10：一年级数学上册课件-3.7 0的认识说课稿人教版(共25张PPT)一年级数学上册课件-3.7 0的认识说课稿人教版(共25张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共25张PPT)0的认识人教版《义务教育教科书数学》一年级上册第三单元说课标1说教材2说学情3说教法4说过程5说板书6一、说课标?“0?的认识”是在学习了1~5的认识和加减法之后安排的内容。属于数的认识。数学课程标准第一学段内容标准中提到要在现实情景中理解数的意义，能认、读、写。会用数表示物体的个数或事物的顺序和位置。能用数表示日常生活中的一些事物，并进行交流。对于学生刚开始学习数学来讲在认识了1~5的数后认识0?，则意味着要在学生的脑中形成自然数的意义和初步的数字顺序。为以后认识更多的数建立基础。二、说教材0对于一年级的学生来说不是完全陌生的，在生活中...
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    篇11：18《10的认识》说课稿118《10的认识》说课稿1资料可供全国地区适用。
大致详情：《10的认识》说课稿一、说教材本课是人教版1年级数学上册第五单元的内容。“10的认识”这一课安排在学生学完了1-9的认识，组成和加减法的基础上进行教学。本课的编排是先让学生观察主题图，然后从数一数的活动中抽象出数10.学生能够按照一定的顺序数出物体是10的事物。学生再通过直尺图认识10以内数的顺序，通过比较点子图的多少会比较10以内两个数的大小。并且能够通过摆小棒的过程认识10的组成和分成，并能快速的说出10的组成和分成，为后面10的加减法打下基础，它也是今后学习20以内进位加法和进一步认识100以内、万以内以及多位数的基础。10的认识的教学编排与前面8、9的认识基本相同，因此学生在学起来...
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   篇12：5.3《10的认识和组成》微课（视频）人教版一年级上册数学5.3《10的认识和组成》微课（视频）人教版一年级上册数学资料可供全国地区适用。
大致详情：略...
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篇13：第五单元《10的认识》（教案）数学一年级上册人教版1第五单元《10的认识》（教案）数学一年级上册人教版1资料可供全国地区适用。
大致详情：第五单元《10的认识》（教案）人教版数学一年级上册一、教学目标1.学会数、认、说10;比较9与10的大小;能够工整书写10。2.通过分一分的过程， 提高动手操作能力;通过比较9与10的大小的过程，增强数感能力。3.养成认真书写的好习惯，初步培养严谨的学习态度。二、教学重难点[重点] 10的认识及组成。[难点] 10的组成。三、教学过程（一）导入小猴子：动物之家举行了一场抢数字比赛，我们看看这些小动物都抢到了哪些数字？生：0，1，3，5，6，7，9小猴子：谁抢到了最大的数字？老虎抢到了最大的数字，抢到了几？生：老虎抢到了数字9。小猴子：谁抢到的数字最小？几？生：小...
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 篇14：小学数学人教版一年级上10的认识教案小学数学人教版一年级上10的认识教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《10的认识》教学设计学习目标：1.结合主题图，引导学生数数，学生借助学具数一数，摆一摆并抽象出数10。2.通过自主关联“比9大1的数怎么表示”，引导学生借助数轴理解9再增加1就是10。3.通过联想生活中10个的物体理解10的产生，初步感受十进制计数法的计数原理；通过小棒的捆扎知道“10个一是1个十”。4. 结合我国古代发明十进位值让学生了解其历史文化，进行社会主义核心价值观的教育。5.利用双手探究10的分成和组成。教学流程：一、 故事引入，激发兴趣师：小朋友们你们都认识哪些数字宝宝了？请你来叫一叫他们的名字。（课件）师：把调皮的数字宝宝排排队，像尺子一样站笔直。（感受整齐...
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 篇15：《0的认识》课件一年级上册数学人教版(共19张PPT)《0的认识》课件一年级上册数学人教版(共19张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)0的认识人教版 数学 一年级 上册人教版第三单元 1-5 的认识和加减法课前准备课堂导入新知探究请你说说三幅图的意思。2101. 盘子里有2个桃子，用数字几表示？2. 盘子里有1个桃子，用数字几表示？3. 盘子里一个桃子也没有了，用什么数字表示呢？2100表示一个都没有。指一指尺子上的0在哪。直尺上的0表示起点, 在1的前面。0.0 m1.0 m1.2 m1.4 m1.6 m1.8 m2.0 m2.4 m0还可以表示起点。你在哪儿还见到过0？00上0下今天的气温是0摄氏度。0还可以表示分界点。00...
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   篇16：暑假预习-6-10的认识和加减法人教版数学一年级上册（含答案）暑假预习-6-10的认识和加减法人教版数学一年级上册（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：6-10的认识和加减法人教版数学一年级一、选择题（共10题，共20分）（2分） 个小朋友打扫卫生，有 把，还差 把．A． B． C．（2分）如果把小明的铅笔给小亮 支，两人的铅笔支数就同样多了．原来小明的铅笔支数比小亮多 支．A． B． C．（2分）在算式 中， 里的数是A． B． C．（2分）每个杯子里放一把勺子，还多几把A． 把 B． 把 C． 把（2分）哪道算式的得数最小？A． B． C．（2分）张平和李梅看同样一本故事书，张平每天看 页，李梅每天看 页， 先看完这本书．A．张平 B．李梅 C．无法判...
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    篇17：人教版数学一年级上册 1.10的认识表格式学案人教版数学一年级上册 1.10的认识表格式学案资料可供全国地区适用。
大致详情：第7课时 101.10的认识课题 10的认识 课型 新授课设计说明 《数学课程标准》指出，数学知识的教学是建立在学生已有的生活经验上，要把数学知识与学生的日常生活实际联系起来。学生的学习过程是一个自主、合作、探究的学习过程，在教学设计时，根据学生的认知特点，恰当地提出问题，并创设了师生互动、生生互动、合作学习的情景，充分体现了《课标》的精神，从导入到实践活动，整个环节都与学生的日常生活联系在一起。而且根据一年级学生好奇、好玩、好动的天性，在学生学习的过程中让学生通过观察、动手、比较等一系列的活动，创设和谐的学习氛围，拉近学生与数学的距离，使学生的思维可以得到尽情的跳跃，个性得到尽情的张...
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  篇18：一年级数学上册表格式教案-5.3 10的认识 人教版一年级数学上册表格式教案-5.3 10的认识 人教版资料可供全国地区适用。
大致详情：教师姓名 单位名称 填写时间学科 数学 年级/册 一年级/上册 教材版本 部编版课题名称 第五章 10的认识教学目标 10的组成重难点分析 重点分析 10的组成是在学生学习了2—9的数的组成的基础上教学的，但是不太好记，还得需要学生从一组组成想到另一组组成。难点分析 一年级学生才入学不久，好奇心强，学生思维处于半逻辑状态，以形象思维为主，需要教师的引导和启发。教学方法 1.通过将10个苹果分成两盘，引出10的组成。 2.运用凑十歌来加强关于10的组成的记忆。教学环节 教学过程导入 猜谜语：两棵小树十个杈，不长叶子不开花，能写会算还会画。 谜底：手 我们有几根手指头？ 你认...
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 篇19：【最新教材插图】人教版数学一上 5.7《10的认识》课件(共15张PPT)【最新教材插图】人教版数学一上 5.7《10的认识》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第 7 课时 10的认识义务教育人教版一年级上册6～10的认识和加减法5人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件 | 人教版数学一年级上册多媒体教学课件再加1个老师，一共有（ ） 个人...
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     篇20：人教版数学一年级上册 五、3.1《10的认识》导学案（表格式）人教版数学一年级上册 五、3.1《10的认识》导学案（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：导学案设计课题 10的认识 课型 新授课设计说明 低年级学生正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的阶段。他们的思维往往还要借助于形象直观的实物图或实践操作的体验活动，因此本节课教学要为学生提供丰富的感性材料，运用直观教学法，操作发现法，调动学生的多种感官参与，具体教学设计如下： 1.向学生提供丰富的信息资源。 在本节课的设计中体现了多种信息资源，如主题图中的鸽子与人物、教室里的学生、点子图、直尺图等，让学生经历数具体事物的数量的过程。注重让学生经历认数的过程，而不是简单的读数、数数、写数，如通过对直尺的观察感知数的顺序，用不同的方法数出10个圆片等环节帮助学生建立数的概念，发展数感。...
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