篇1：4古代诗歌四首 教案4古代诗歌四首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4.古代诗歌四首【学习目标】1.了解古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读并默写四首诗歌。2.感知诗歌内容，理解诗歌表达的思想感情。3.了解诗歌情景交融的特点。4.品味语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。【学习重点、难点】1.诵读诗歌，感受诗歌的语言美，领会诗歌的意境美。2.培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。【教学过程】创设情景，导入新课： 同学们,我国的唐代、宋代、元代分别有哪种文学体裁发展得最有成就(唐诗、宋词、元曲) 的确,中国自古就是一个诗的国度,以古老的《诗经》发端,优秀的诗歌作品浩如烟海,今天,我们就来学习四首脍炙人口的诗篇。一、指导学习...
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  篇2：4 古代诗歌四首 自主学习稿（含答案）4 古代诗歌四首 自主学习稿（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4、古代诗歌四首 学习稿班级 姓名 学号【学习目标】1.了解诗词有关知识;诗歌五首表达的思想感情。2.品味诗歌语言,体味诗歌的意境;培养赏读诗歌的能力,增强古诗文修养。【课前预习】（一）文学常识1. 《观沧海》的作者是 ，字孟德，东汉末政治家、军事家、诗人。著有《孙子略解》《兵法接要》，诗歌《嵩里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。2. 《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》的作者是 ，字太白，号青莲居士， 代诗人。3. 《次北固山下》的作者是 ，唐代诗人。4. 《天...
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  篇3：4 古代诗歌四首 教案4 古代诗歌四首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：4 古代诗歌四首知识与技能了解诗词的有关知识，结合注释疏通诗句，初步把握句面意思。过程与方法以灵活多变的诵读贯穿学诗的全过程，创造浓郁的学诗的气氛。情感、态度与价值观让学生体会诗人的感情，品味诗词的意境。重点诵读；引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。难点引导学生进入诗歌意境，运用再造想象感悟诗歌内容。朗读法；联想、想象法；讨论、点拨法。学生自读诗歌，查阅资料，了解作者及写作背景。老师多媒体课件、投影仪、录音机。2课时古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因...
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  篇4：4古代诗歌四首 暑假预习卷（含答案解析）4古代诗歌四首 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 古代诗歌四首学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．下面对《观沧海》一诗的赏析，不恰当的一项是（ ）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。A．开篇点题，交代了观察的方位、地点以及观察的对象，以下由“观”字展开，写登山所见。B．“水何澹澹”是静态，“山岛竦峙”是动态，相互映衬，显示了大海的辽阔和威严。C．“树木丛生”至“洪波涌起”由静...
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  篇5：12《词四首》同步检测（解析版）12《词四首》同步检测（解析版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12 《词四首》同步检测（满分：100分 时间：50分钟）一、积累与运用（51分）1.下列加点字的注音全部正确的一项是（ ）（2分）A．塞下（sài） 貂裘（diāo） 如拭（shì） B．千嶂（zhàng） 平冈（gǎng） 磨折（zhé）C．未勒（lè） 未屑（xiè） 麾下炙（jiù） D．羌管（qiāng） 的卢（dì） 倾城（qīng）2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )（2分）A.塞下/秋来/风景异,衡阳/雁去/无留意 B.老夫/聊发/少年狂,左/牵黄,右/擎苍C.八百里分/麾下/炙...
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   篇6：第4课《古代诗歌四首》教案第4课《古代诗歌四首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌四首》教学设计【教材分析】《古代诗歌四首》是七年级语文上册第一单元的第一篇古诗阅读课文。本单元课文用优 美的语言， 描绘了多姿多彩的四季美景， 抒发了亲近自然 、热爱生活的情怀。《古代诗歌四首》里的四首诗歌写的是完全不同的几处风景，又因为诗人不同的写作背 景， 寄寓了诗人不同的情感 。这四首诗歌是写景抒情古诗中的精品， 从培养听、说、读 、写 等语文素养方面来看，它是一个经典的载体，对于同类诗歌的学习有很大的指导作用。本文 的教学以朗读为主线， 并贯串始终， 让学生在朗读中重点品味诗歌的语言美。【学情分析】这四首诗歌中的意象很多学生都见过， 但是他们却对这些...
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  篇7：12. 课外古诗词诵读四首--2021-2022年七年级语文下册期中考试专项复习 试卷（含答案）12. 课外古诗词诵读四首--2021-2022年七年级语文下册期中考试专项复习 试卷（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12. 课外古诗词诵读--2021-2022年七年级语文下册期中考试专项复习1．用诗文原句填空。（1）独坐幽篁里，_______________________。（王维《竹里馆》）（2）深林人不知，______________________。（王维《竹里馆》）（3）____________________，散入春风满洛城。（李白《春夜洛城闻笛》）（4）此夜曲中闻折柳，____________________。（李白《春夜洛城闻笛》）（5）____________________，双袖龙钟泪不干。（岑参《逢入京使》）（6）马上相逢无纸笔，______...
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    篇8：12 词四首 教案12 词四首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：12 词四首上课素材古代诗歌的表达技巧(1)修辞方法：比喻、拟人、借代、对偶、夸张、用典、化用、互文、反复等。(2)表达方式：记叙、议论、描写、抒情。抒情：可分为直接抒情、间接抒情(借景抒情、托物言志、情景交融)。描写：可分为动静结合、虚实结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔；乐景写哀、哀景写乐等。(3)表现手法：赋、比、兴；抑扬变化(欲扬先抑、欲抑先扬、抑扬交替)、铺陈描写、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志等。(4)思想感情有：迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤、坚守节操、忧国忧民等。上课笔记INCLUDEPICTURE"三维...
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 篇9：第4课 古代诗歌四首 同步练习 （含答案）第4课 古代诗歌四首 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：第4课 古代诗歌四首 同步练习新知积累·基础练——生字新词，词法句法1.下列加点字词注音无误的一项是（ ）A.水何澹澹(dàn) 碣石(è) 枯藤( téng)B.幸甚至哉(zāi) 竦峙(sǒng chì) 昏鸦(hūn)C.涌起(yǒng) 子规啼(tí) 归雁(yàn)D.一帆悬(xián) 萧瑟(xiāo sè) 断肠(cháng)2.解释下列加点的词。(1)东临碣石...
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  篇10：4 古代诗歌四首 教案+备课素材4 古代诗歌四首 教案+备课素材资料可供全国地区适用。
大致详情：4 古代诗歌四首【内容精析】写景叙事,暗寓节令。《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》一诗起句用笔奇巧,选取两种富有特色的事物,描绘出南国的暮春景象,烘托出一种哀伤愁恻的气氛,写景中暗寓节令。“杨花”即柳絮。“子规”是杜鹃鸟的别名,相传这种鸟是蜀王杜宇的精魂所化,鸣声异常凄切动人。“龙标”在这里指王昌龄,以官名作为称呼是唐朝以来文人之间的一种风气。“五溪”是今湖南西部、贵州东部五条溪流的合称;在唐代,这一带还被看作荒僻偏远的不毛之地,也正是王昌龄的被贬之地。第二句虽是简单的叙事,但王昌龄跋涉之苦,以及李白深切关怀王昌龄之情,已力透纸背。读了这两句诗,我们不难想象出:寄游在外的诗人,时当南国的暮春...
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    篇11：六年级上册第六单元 课外古诗词诵读四首课文解析及练习(解析版)六年级上册第六单元 课外古诗词诵读四首课文解析及练习(解析版)资料可供济宁市地区适用。
大致详情：-843915-598805六年级上
六年级上
课外古诗词诵读
绝句二首·其二
杜甫 〔唐代〕
江碧鸟逾白，山青花欲燃。
今春看又过，何日是归年？
译文
江水碧波浩荡，衬托水鸟雪白羽毛，
山峦郁郁苍苍，
红花相映，便要燃烧。
今年春天眼看就要过去，
何年何月才是我归乡的日期？
赏析
“江碧鸟逾白，山青花欲燃”，这是一幅镶嵌在镜框里的风景画，描写出了暮春时的美丽景色，濡饱墨于纸面，施浓彩于图中，有令人目迷神夺的魅力。漫江碧波荡漾，显露出白翎的水鸟，掠翅江面，一派怡人的风光。满山青翠欲滴，遍布的朵朵鲜花红艳无比，简直就像燃烧着一团旺火，十分旖旎，十分灿烂。
以江碧...
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   篇12：第12课《诗词四首——渔家傲·秋思》教学设计 2020—2021学年部编版语文九年级下册第12课《诗词四首——渔家傲·秋思》教学设计 2020—2021学年部编版语文九年级下册资料可供全国地区适用。
大致详情：《渔家傲·秋思》教学目标：1.训练朗读，培养学生的诵读能力，通过反复朗读体会情感。2.学会通过描写--想象---感悟古代诗词的意境。3.抓住关键词句品味赏析，体悟作品内涵教学重点：学会通过描写---想象----感悟古代诗词的意境。难点：品味赏析体悟一.导语：品读经典，光亮人生。今天，我们一起来品读范仲淹的《渔家傲·秋思》，感受这位“上马为良将，下马为良相”的儒士风采。二.出示文本，聆听吟诵，初涉吟诵（播放录音）（一诵--听吟）一提到范仲淹，我们自然而然地想起他那句千古名言：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”。他不仅这样说了，而且也用自己的一生，诠释了这种忧国忧民的济世情怀。...
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   篇13：4.《古代诗歌四首》教案4.《古代诗歌四首》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首学习目标1．识记古代诗歌体裁的有关知识，准确朗读、背诵并默写诗歌。2．反复朗读，抓住主旨句和写景抒情句说出作者的情感，学习从多角度赏析名句的方法。3．引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。教学重点反复朗读，抓住主旨句和写景抒情句说出作者的情感，学习从多角度赏析名句的方法。教学难点引导学生领会诗歌的意境美，感受诗歌的语言美。教学方法朗读法，讨论、点拨法。教学过程『第一课时』新课导入【设计意图：让学生明确本节课的学习任务】古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的...
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    篇14：12 词四首《满江红》 教学设计12 词四首《满江红》 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：满江红（小住京华）教材分析：秋瑾中国女权和女学思想的倡导者 ，近代民主革命志士。第一批为推翻数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命做出了巨大贡献；提倡女权女学，为妇女解放运动的发展起到了推动作用。这首词是秋瑾和丈夫因革命而决裂只身东渡日本前所作，上片主要表达了作者自己初离家庭时的矛盾心情，别具匠心；下片写作者虽有凌云壮志，但知音难觅，不觉泪湿衣衫。学情分析：九年级学生已有了一定的古诗词学习经验和能力，掌握了基本的古诗词学习的方法——理解内容、品味语言、体会情感等，本节课继续通过《满江红（小住京华）》来理解内容、来品味语言、来体会情感。教学目标：1.熟读并背诵这首词；2.品读词人内...
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 篇15：12《词四首》 第1课时 教学设计12《词四首》 第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12 词四首核心素养：1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。4．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。教学过程：第1课时 《渔家傲·秋思》 《江城子·密州出猎》渔家傲·秋思一、导入新课在每一个朝代，都有爱国将士戍守边关的动人事迹，以及仁人志士渴望建功立业的雄心壮志。现在请同学们回顾一下曾经学过的有关描写边塞风光或将士戍守边关的诗词(学生补充诗词名句)。范仲淹的词《渔家傲·秋思》也是描写边塞的，今天，我们一起来领略一下范仲淹笔...
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  篇16：12《词四首》第2课时 教学设计12《词四首》第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12 词四首核心素养：1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。4．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。教学过程：第2课时 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 《满江红》破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之一、导入新课今天我给大家带来一副对联：上联“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去”，下联“美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。这是郭沫若先生为辛弃疾纪念祠(济南大明湖公园内)题写的对联。上联写出辛弃疾的艺术造诣，下联写出他的政治抱负。辛弃疾为什么...
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   篇17：第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》试讲稿 试讲教案（一）试讲教案教学目标：1.知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。2.过程与方法目标：通过朗读诗歌、小组讨论，品味诗歌语言，体味诗歌凄苦哀凉的意境，领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。教学难点：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学过程：一、主题导入，奠定基调由余光中的《乡愁》导入，继而引出题目《天净沙·秋思》。...
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  篇18：第4课《古代诗歌四首》同步练习（原卷+解析卷）第4课《古代诗歌四首》同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第4课《古代诗歌四首》同步练习（原卷）一、积累运用1．下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（ ）A．东临碣石（jié） 水何淡淡B．山岛竦峙（shì） 左迁龙标C．秋风萧瑟（sè） 夕阳西下D．子规啼（tí） 枯籐老树2．下列加点的词解释有误的一项是（ ）A．歌以咏志（表达，咏叹） 风正一帆悬（挂）B．乡书何处达（送到） 老树昏鸦（傍晚）C．星汉灿烂（星星） 海日生残夜（升起来）D．次北固山下（停宿） 古道西风（秋风）3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（...
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   篇19：4古代诗歌四首之《次北固山下》（课件+教案+素材）4古代诗歌四首之《次北固山下》（课件+教案+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《次北固山下》教学设计【教学目标】1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重点】1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。【教学难点】品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。【教学过程】一、新课导入中国是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲是我国文学艺术的三座高峰，许多名篇佳句脍炙人口，源远流长。大自然的山川河...
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  Tags：四首,诗词,精选,19篇
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