古代诗歌诗人（精选11篇）

第21课 古代诗歌五首课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共91张PPT)21 古代诗歌五首登幽州台歌情境导入相传，乾隆皇帝有一天退朝后，看见满天都是纷飞的雪花，引起了他作诗的兴致。他慢慢地吟着：“一片两片三四片，五片六片七八片，九片十片千万片……”当乾隆皇帝吟了三句诗后，他作诗的灵感突然消失得不知所踪，正在不知所措的时候，他身边的大臣中忽然有人接着皇帝的诗，吟出了一句：“飞入芦花皆不见。”乾隆皇帝听了，赞赏不已，而这个帮他完成了诗作的大臣，正是纪晓岚。中国的古诗词大都因景生情，意趣盎然。就让我们品味中国古代经典诗歌的深厚底蕴吧！学习目标导航1、了解与作者有关的文学常识，朗读并背诵诗歌。2、理解诗歌内容，品味语言，体味...

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高考语文古代诗歌阅读专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。三月十七日夜醉中作陆游前年脍鲸东海上，白浪如山寄豪壮；去年射虎南山秋，夜归急雪满貂裘。今年摧颓最堪笑，华发苍颜羞自照。谁知得酒尚能狂，脱帽向人时大叫。逆胡未灭心未平，孤剑床头铿有声。破驿梦回灯欲死，打窗风雨正三更。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．诗人在三月十七日夜里，酒后作诗，怀念过往，哀叹今朝，亦虚亦实。B．诗人借酒消愁，脱帽大叫，既是醉后的狂态，更是对沙场杀敌的渴望。C．本诗最后两句写梦境，内容上与《十一月四日风雨大作》诗极其相似。D．全诗十二句，换了四个韵，读来节奏铿锵。写得跌宕奇崛，似...

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4 古代诗歌四首 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古代诗歌四首 知识单课本原文诗歌的分类，1、从诗歌的形式可分为：① 古体诗（唐以前的诗歌）包括四古、五古、七古、楚辞、乐府诗等；② 近体诗（唐以后的诗歌）包括律诗（五言侓诗、七言律诗）和绝句（五言绝句、七言绝句）。其中，律诗从上往下又分为：首联、颔联、颈联和尾联。2、诗歌按表达方式分抒情诗、叙事诗、哲理诗3、诗歌按内容分（题材） ：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗等 。《观沧海》1、作者曹操（155——220），字孟德，沛国谯郡人，东汉末年的政治家、军事家、诗人。他是建安时期的代表诗人之...

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高考语文古代诗歌阅读专项训练(含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：古代诗歌阅读阅读下面这首唐诗，完成下面小题。和友人伤歌姬温庭筠月缺花残莫怆然，花须终发月终圆。更能何事销芳念，亦有浓华委逝川。一曲艳歌留婉转，九原①春草妒婵娟。王孙莫学多情客，自古多情损少年。【注】九原：原指春秋时晋国卿大夫的墓地，此处泛指一般墓地。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．这首诗是一首和诗，并且围绕“伤歌姬”这一主题进行创作。B．颔联中诗人认为没有办法消除友人怀念已逝佳人的念头。C．颈联中使用拟人的手法，写墓地的春草都嫉妒歌姬婵娟般美貌。D．尾联中的“王孙”运用典故，原指贵族子孙，此处指诗人。2．朋友家中歌姬去世，温庭筠写诗...

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第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：天净沙·秋思一、教学目标1、理解诗的内容，领会其中抒发的感情和表现的生活情趣。2、体味诗词情景交融的特点和遣词造句的妙处。3、了解写景技巧，理解并背诵诗文。二、教学重难点教学重点：诵读并背诵，理解诗歌意思教学难点：借景抒情，情景交融的写法三、教学分析学生初步接触元曲中的小令,比较陌生,需要引导学生了解这种文学体裁。在教学的侧重点上要注意情感的把握。本课是七年级语文第一单元第四课中的第四则,也就是学生进入初中学习的第四篇古诗词。七年级的学生,虽然小学学习过一些诗歌,但大多数同学自己还不会品读,需要教给他们通过意象来理解诗意的方法。四、教学过程（一）新课导入谈话导入:(展...

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4古代诗歌四首 分层作业（含答案解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 古代诗歌四首 分层作业第一部分 基础知识一、选择题1．下列加点的字注音全部正确的一项是（ ）A．东临碣石（jí） 水何澹澹（dàn）B．幸甚至哉（zāi） 山岛竦峙（sǒng chì）C．洪波涌起（yǒng） 子规啼（tí）D．风正一帆悬（xián） 秋风萧瑟（xiāo sè）2．《观沧海》中虚写诗人想象之景的句子是( )A．水何澹澹，山道竦峙 B．秋风萧瑟，洪波涌起C．树木丛生，百草丰茂 D．星汉灿烂，若出其里3．对《次北固山下》这首诗的赏析，不恰当的一项是A．诗以对偶句开头，既显工丽，又觉跳脱。先写“...

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2023届高考专题复习：古代诗歌阅读精讲精练之鉴赏古代诗歌手法课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。

大致详情：(共27张PPT)诗歌鉴 赏第四讲 · 鉴赏古代诗歌手法TIP诗歌手法常见考察方向读懂诗歌离不开对技巧的把握，因为把握了诗歌的表达技巧，就把握了诗歌的艺术内涵，把握了诗歌景、情、意之间的关系。这里的关系指材料之间的相互组合和各种手法的搭配使用。主要从4个角度进行把握，即修辞手法、表达方式、表现手法和结构技巧。修辞高考对修辞手法的考查一般分为两个层面：一是辨认修辞，二是说明修辞格的表达效果。此类题型所涉及的修辞手法有比喻、比拟、借代、夸张、对偶、排比、反复、设问、反问等。高考对于修辞手法的考查，一般要求结合诗(词)句具体分析，不能泛泛而谈。古诗词常见修辞手法 效　果比喻...

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高考语文古代诗歌阅读分类训练：写景抒情类（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：古代诗歌阅读阅读下面这首宋诗，完成下面小题。甘露寺多景楼①曾巩欲收嘉景此楼中，徙倚阑干四望通。云乱水光浮紫翠，天含山气入青红。一川钟呗②淮南月，万里帆樯海外风。老去衣衿尘土在，只将心目羡冥鸿③。[注]①多景楼：在今江苏镇江北固山甘露寺内，北宋时郡守陈天麟所建，是寺内风景最佳处。曾巩中年后离乡宦游，行经镇江，登临多景楼。②钟呗：撞钟和唱诵经文声。③冥鸿：指飞入远天的鸿雁。1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．首联提挈全篇，先写诗人有“登楼观景”之念，继而写登楼后倚阑四望，视野开阔。B．颔联用“乱”“含”“浮”“入”生动写出了云气、水光、晚霞、山色的交相辉...

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高考语文古代诗歌阅读分类训练：羁旅思乡类（含解析）资料可供全国地区适用。

大致详情：古代诗歌阅读阅读下面这首诗歌，完成下面小题。江城梅花引王观年年江上见寒梅。暗香来，为谁开。疑是月宫、仙子下瑶台。冷艳一枝春在手，故人远，相思寄与谁。怨极恨极嗅香蕊。念此情，家万里。暮霞散绮。楚天碧、片片轻飞。为我多情，特地点征衣。花易飘零人易老，正心碎，那堪塞管吹。1．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）A．“暗香来，为谁开”轻轻一问，道出了词人内心的孤独和凄冷。B．上阕借古人“折梅赠远”习俗表达了对身处远地的故人的思念。C．“怨极恨极”与“那堪塞管吹”之语，揭示了人生易逝的主题。D．整首词就像是跟所见的寒梅深情地对话，更觉无人倾诉的孤寂。2．试比较“暮霞散...

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上海高考语文古代诗歌阅读专项训练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：古代诗歌阅读阅读以下两首格律诗，完成下面小题。登岳阳楼杜甫昔闻洞庭水，今上岳阳楼。吴楚东南坼，乾坤日夜浮。亲朋无一字，老病有孤舟。戎马关山北，凭轩涕泗流。登高杜甫风急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。万里悲秋常作客，百年多病独登台。艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。1．《登高》一诗押韵的字有 个。（ ）A．2 B．3 C．4 D．52．下列对两首诗分析不正确的一项是（ ）A．《登岳阳楼》：以阔大之景引发社稷之思。B．《登高》：以神奇瑰丽之景反衬悲凉之情。C．《登岳阳楼》：以不幸的“无”和幸运的“有”相对比形成...

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2023届高考语文复习：诗歌鉴赏突破——古代诗歌情感分析资料可供全国地区适用。

大致详情：高考语文诗歌鉴赏突破：古代诗歌情感分析抓住诗歌内容，把握诗人情感一、考情分析从近几年高考试题来看，诗歌鉴赏题年年都要考查诗歌的情感态度，但是真正考查对诗歌的思想情感进行评价的并不很多，即使涉及这一层面，设题点也大多数集中在诗歌的内容、思想情感方面，所以本文主要讲如何把握诗歌的情感。目前，诗歌情感类题目主要存在以下几个问题：1、对情感进行概括时，层次混乱，概括不全。2、对诗人情感的理解，断章取义，牵强附会，不能准确把握诗人的情感态度。3、不能规范答题，以空对空，或堆砌名词术语，或不做具体分析，或分析不到位。二、温故知新【常见设问方式】1、这首诗词的某一联(某句、某片、某细节、某...

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