篇1：4古诗四首之《观沧海》（课件+教案）4古诗四首之《观沧海》（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》教学设计【教学目标】结合诗人生平和作品特点深刻理解诗歌内容与情感。学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、借景抒情的方法。培养想象和再造想象能力。【教学过程】一、导入新课播放视频——演唱《观沧海》1.作者简介：曹操，即魏武帝。东汉末年政治家、军事家、诗人。字孟德，沛国谯县（今安徽亳市）人。善诗歌，其诗大都抒发自己的政治抱负，并反映汉末人民的苦难生活，气魄雄伟，慷慨悲凉。他的散文亦清峻整洁。与其子曹丕、曹植合称“三曹”。2.写作背景汉献帝建安十二年（207）八月，曹操大破盘踞在我国东北部的乌桓族及袁绍的残余势力，统一了北方；九月，在归途中经过碣石山，他跃马扬鞭，登山观海，...
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 篇2：《课外古诗四首》练习题 （含答案）《课外古诗四首》练习题 （含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《课外古诗四首》练习题1. 《式微》这首诗运用什么修辞？有什么表达效果？2. 《子衿》采用了什么样的叙述手法？从结构上看，有怎样的特点？3．默写《送杜少府之任蜀州》。4. 填空。《送杜少府之任蜀州》这是一首送别诗。朋友将远赴蜀州，离别之际，诗人以两人共同的境遇“ ”宽解友人，并以“无为在歧路，儿女共沾巾”劝慰鼓励友人。全诗既抒发了诗人送别友人的之情，也表现了诗人 的人生态度。5.下列对诗句的理解，不正确的一项是（ ）A．诗歌首联中“辅”形象地写出了三秦大地护卫长安的景象，气象雄伟，使诗歌开篇意境开阔。“望” 将相隔千里的京城...
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 篇3：4古诗四首之《天净沙秋思》（课件+教案）4古诗四首之《天净沙秋思》（课件+教案）资料可供全国地区适用。
大致详情：4.古诗四首之《天净沙·秋思》教学设计【教学目标】知识与技能了解元曲的基本知识和特点；了解马致远的文学常识。过程与方法反复诵读品味本曲遣词造句的妙处，品味本曲的意境。情感态度与价值观理解作者寄寓在作品中的情感，培养热爱祖国灿烂文化的思想感情。【教学过程】一、导入新课播放视频——经典咏流传 第2季童声合唱《天净沙·秋思》。七百多年来，人们说起“乡愁”，就会想到这篇作品。因为它极其出色地运用了景物烘托的写法，将抒怀主人公置于特定氛围中，使主观意绪和客观环境达到了高度的统一。这是一篇抒情作品，仅用28个字，就生动地表现出一个长期漂泊他乡的游子的悲哀。1.作者简介马致远，号东...
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 篇4：2023届高考语文复习：酬赠诗四首讲解 教案2023届高考语文复习：酬赠诗四首讲解 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：酬赠诗四首讲解教案教学目标：1.把握《节妇吟》《近试上张籍水部》采用的比兴手法并品味，说明其各自的立意构思。2.分析元稹的《酬乐天频梦微之》一诗写梦的别致。3.学会鉴赏《与浩初上人同看山寄京华亲故》一诗的思乡之情及表现手法。教学重点：学习诗中的比兴寄托的表现手法。教学难点：背诵教时：2课时教学过程第一课时一、鉴赏《节 妇 吟》（张 籍） 1、导入 我们知道，中国是一个诗的国度，而在唐代，诗歌更是渗透到人们生活的任何一个领域。比如，要感谢一个人，要拒绝一个人，要请求一个人给自己帮忙，人们往往都愿意拿起笔来，信手写就一首诗，把自己的意思委婉曲折地表露出来，交与对方。而...
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  篇5：13 诗四首《归园田居》教案13 诗四首《归园田居》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《归园田居》1.新课导入师问：同学们在大鹏学习已经将近两个月，大家喜不喜欢这里呢？如果让大家不回市区，你们愿不愿意呢？2.作者及背景⑴作者介绍略⑵背景公元405年，陶渊明在江西彭泽做县令，不过八十多天，便声称不愿“为五斗米向乡里小儿折腰”，挂印回家。从此结束了时隐时仕、身不由己的生活，终老田园。归来后，作《归园田居》诗一组，共五首，描绘田园风光的美好与农村生活的淳朴可爱，抒发归隐后的愉悦心情。课本中所选是第一首。《归园田居》要注意理解诗人辞官归隐、重返自然的悠然自得的心态，体会其田园诗的艺术风格。守拙与适俗，园田与尘网，两相对比之下，诗人归田后感到无比愉悦。南野、草屋、榆柳、桃...
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 篇6：【期末专项】部编语文二上古诗四首总复习（学生版+教师版）【期末专项】部编语文二上古诗四首总复习（学生版+教师版）资料可供衡水市地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古诗四首复习登鹳雀楼，黄河入海流。欲穷千里目，。望庐山瀑布日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。，。1. 把古诗补充完整。2. 《登鹳雀楼》的作者是 代诗人 。3. 诗人登上鹳雀楼，看到的景物有（ ）（ ）（ ）。4. 诗人真的看到“黄河入海流”的景象了吗？。5.《登鹳雀楼》的后两句给了我们什么启示？。6.《望庐山瀑布》这首诗描写了 的雄壮与美丽，抒发了作者对大自然的 之情。7.《登鹳雀楼》告诉我们：（ ）。（填序号）世上...
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   篇7：4 古诗四首之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 课件(共23张PPT)+教案+素材4 古诗四首之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》 课件(共23张PPT)+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计【教学目标】知识与能力 1、了解作者及写作背景，背诵并默写全诗。 2、理解诗歌的内容，学习本诗情景交融、景物人格化的艺术手法。 过程与方法品读、赏析、感悟、自主、合作、探究。情感态度与价值观熟读诗文，深切感受朋友之间的真挚情谊。【教学过程】一、导入新课从远古奔来的中华文明的长河，千回百转，千淘万漉，使一颗明珠浮出了水面，它的异彩流光，穿过时空，照亮了中国文学长廊，它就是滋养了中华民族文化近千年、并让世界为之回首的唐诗。今天迎面走来的是“天子呼来不上船”笑傲红尘的李白。 通过诗歌，我们了解到李白是一个热情奔放、想象丰富、重情重义的人。今...
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篇8：13 诗四首 归园田居 课件（19张PPT）13 诗四首 归园田居 课件（19张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共19张PPT)归园田居（其一）陶 潜世外桃源土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。——陶渊明《桃花源记》陶渊明， 文学家，浔阳柴桑人。又名 ，字 ，自称 ，私谥 。曾做过几年小官，后因不愿在纷乱黑暗的官场里随波逐流，便声称“ ”而辞官隐居。陶渊明被称为“ ”，以为诗歌的主要题材，开创了...
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    篇9：第4课《古诗四首》同步试卷第4课《古诗四首》同步试卷资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台
人教部编版七年级上册第一单元第4课《古诗四首》同步试卷
一、单选题
1.下列划线字的注音，全都正确的一项是（ ）
A.?灿烂（làn） ?_??zh??_n）澹 ?子规啼（tí）
B.?萧瑟（sè）?? ?竦峙（sì） 歌咏（yǒng）
C.?枯藤（téng） ?沧（cāng）海? 一帆悬（xuán）
D.?碣（hè）石?? ?归雁（yàn）?? 断肠（cháng）人21世纪教育网版权所有
答案： C
考点：常用字字音
解析：A项，“澹”应读“dàn”；B项，“峙”...
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   篇10：白居易诗四首之《轻肥》课件（17张）白居易诗四首之《轻肥》课件（17张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)《白居易诗四首》感知白居易白居易（772-846），字乐天，号香山居士,又号醉吟先生。下邽（今陕西渭南）人。他是继杜甫以后伟大的现实主义诗人，唐代三大诗人之一。他的诗歌题材广泛，形式多样，语言平易通俗。有“诗魔”和“诗王”之称。白居易与元稹共同倡导新乐府运动，世称“元白”，与刘禹锡并称“刘白”。他所写的作品，敢于针对当权者的弊政，反映人民疾苦，深刻地揭露社会矛盾。白居易的新乐府诗白居易又是中唐新乐府运动的主要倡导人。在诗歌创作理论上，他继承汉乐府“缘事而发，感于哀乐”的现实主义精神，提出“文章合为时而著，歌诗合为事而作”（《与元九书》）的主张，以旧题写时事，是对现实...
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    篇11：古代诗四首课件古代诗四首课件资料可供全国地区适用。
大致详情：课件70张PPT。观沧海次北固山下钱塘湖春行天净沙 秋思古代诗四首你喜欢听流行歌曲吗？ 老师观点： 今天的流行歌曲不及古代的流行歌曲 ——诗词 选入课本的古代诗词是经过上千年的大浪淘沙淘洗出来的金子；今天的流行歌曲充其量是含金的沙子。下面学习四首古代的“流行歌曲”《观沧海》----《乐府诗集》两汉乐府是指由朝廷乐府系统或相当于乐府职能的音乐管理机关搜集、保存而流传下来的汉代诗歌。汉乐府掌管的诗歌按作用主要分为两部分，一部分是供执政者祭祀祖先神明使用的效庙歌辞，其性质与《诗经》中“颂”相同；另一部分则是采集民间流传的无主名的俗乐，世称之为乐府民歌。 近体诗律诗绝句（八句）（四...
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  篇12：青春追索：新诗四首 （课件14页）青春追索：新诗四首 （课件14页）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)青春与追索高一语文备课组在我们树立人生的理想之后，接下来就要开始艰难的追索，这个过程一定不是一帆风顺的，必然要付出努力、经历坎坷、甚至遭遇牺牲，但是我们一定要永远心向远方，像一只云雀一样向着高空飞翔、飞翔、飞翔……任务目标：1.理解四首诗中的意象及主要含义。2.分析四首诗是如何表现对青春价值的“追索”的。3.探究四首诗风格的差异性。活动一：意象是诗歌表达的主要载体，分别朗读这四首诗，找出它们的主要意象，完成表格：作品主要意象含义《立在地球边上放号》《红烛》《峨日多雪峰之侧》《致云雀》太平洋地球人类的革命力量现实的社会红烛理想人格的象征...
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     篇13：5.古代非洲与美洲5.古代非洲与美洲资料可供全国地区适用。
大致详情：(共28张PPT)古代非洲与美洲课标要求：通过了解中古时期非洲和美洲的社会状况，认识这一时期世界各文明地区的多元面貌。学习目标：1、了解古代黑非洲与美洲的社会发展状况。2、初步探讨各文明的特点及形成原因。人口与经济区域 民族 农作物 牲畜 工具类型非洲美洲班图人印第安人甜高粱、西瓜、棉花牛、绵羊、山羊铁器马铃薯、玉米、蕃茄、花生羊驼石器青铜器人口与经济区域 民族 农作物 牲畜 工具类型非洲美洲班图人印第安人甜高粱、西瓜、棉花牛、绵羊、山羊铁器马铃薯、玉米、蕃茄、花生羊驼石器青铜器人口与经济区域 主要居民 农作物 牲畜 工具...
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   篇14：3 古代西亚、非洲文化 课件3 古代西亚、非洲文化 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)第二单元 丰富多样的世界文化古代印度文化古代朝鲜与日本文化美洲印第安文化第3课古代西亚、非洲文化第4课欧洲文化的形成第5课南亚、东亚与美洲的文化单元结构：古代西亚文化古代埃及文化阿拉伯文化古典希腊文化与罗马文化中古西欧文化拜占庭、俄罗斯文化文化的多样性文化多样性是交流、革新和创作的源泉，对人类来讲就象生物多样性对维持生物平衡那样必不可少。从这个意义上讲，文化多样性是人类的共同遗产，应当从当代人和子孙后代的利益考虑予以承认和肯定。 ——联合国教科文组织《世界文化多样性宣言》第3课 古代西亚、非洲文化苏美尔人 楔形文字埃及...
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   篇15：第3课 古代印度 课件第3课 古代印度 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)导入新课英国印度裔作家维·苏·奈保尔印度吞噬了自己的文明，在垃圾中产生垃圾，在废墟中制造废墟，人民居然能心安理得地生活。为何这么说？古代印度第3课部编版九年级上册第一单元古代亚非文明课程标准：初步了解种姓制度和佛教的创立，了解亚洲文明及其传播目录一、从一片荒芜到文明萌芽二、从人人平等到三六九等三、从信仰庞杂到一支独秀一、从一片荒芜到文明萌芽一、从一片荒芜到文明萌芽1.文明的摇篮根据课本，结合地理知识，何为印度？印度包括哪些范围？印度之名源于印度河，梵文曰“信度”（Sindhu），意为海洋、江河。在古代，印度并不是一个国家的名称，而是一个...
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   篇16：第1课 古代埃及 课件第1课 古代埃及 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)第一部分导 言 篇部分世界历史的分期（马克思主义史观）1、世界古代史（二三百万年前人类出现——14世纪，文艺复兴、新航路开辟前）上古史：原始社会、奴隶社会中古史：封建社会2、世界近代史（14世纪文艺复兴、新航路开辟后—1917年俄国十月革命）：资本主义产生、发展、巩固与壮大。3、世界现代史（1917年俄国十月革命——今天）：两种社会制度并存，世界各国相互依存又相互竞争的历史。第一单元 古代亚非文明第1课 古代埃及1.了解地理环境对古代埃及文明产生的作用和古埃及从国家产生到衰亡的历史及取得的成就。2.知道金字塔是古代埃及文明的象征，体会古代埃及...
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  Tags：古代,四首,精选,16篇
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