篇1：12《词四首》第2课时 教学设计12《词四首》第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台12 词四首核心素养：1．了解作者及其代表作，有节奏、有感情地诵读四首词。2．体会词的韵律美和意境美，品味、赏析词的语言内涵。3．把握作者在作品中蕴含的思想感情，体会作者的爱国思想。4．学会对比阅读，体会不同词作的异同点。教学过程：第2课时 《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》 《满江红》破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之一、导入新课今天我给大家带来一副对联：上联“铁板铜琶，继东坡高唱大江东去”，下联“美芹悲黍，冀南宋莫随鸿雁南飞”。这是郭沫若先生为辛弃疾纪念祠(济南大明湖公园内)题写的对联。上联写出辛弃疾的艺术造诣，下联写出他的政治抱负。辛弃疾为什么...
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   篇2：2023届高考语文复习：现代诗歌阅读之品味语言（含解析）2023届高考语文复习：现代诗歌阅读之品味语言（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文阅读与鉴赏-现代诗歌阅读-品味语言1．下列对《沁园春·长沙》这首词的用字的分析，不正确的一项是（ ）A．“看万山红遍，层林尽染”，其中“遍”字写出了红之广，“染”字则形象地写出了岳麓山一带枫林的红色仿佛人工染成的。B．“鱼翔浅底”的“翔”字精当地描绘出游鱼在水中自如轻快的状态。C．“鹰击长空”的“击”字准确地描绘出苍鹰展翅、矫健勇猛的雄姿。D．“漫江碧透，百舸争流”，其中“透”字写出江水碧绿清澈和江水满溢之状，“争”活现出百舸竞发、争先恐后的热烈场面。2．对下列有关诗句的解说，不恰当的一项是（ ）A．诗讲究一字传神。“鹰击长空，鱼翔浅底”，这里的“击”“翔...
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    篇3：2023届高考语文复习：现代诗歌阅读之领悟主旨（含解析）2023届高考语文复习：现代诗歌阅读之领悟主旨（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：高中语文阅读与鉴赏-现代诗歌阅读-领悟主旨1．阅读下面这首现代诗，完成小题。偶成戴望舒如果生命的春天重到，古旧的凝冰都哗哗地解冻，那时我会再看见灿烂的微笑，再听见明朗的呼唤——这些迢遥的梦。这些好东西都决不会消失，因为一切好东西都永远存在，它们只是像冰一样凝结，而有一天会像花一样重开。1945年5月31日对下列这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A．诗歌通过抒写“如果生命的春天重到”的“梦”，表达了诗人对光明未来的深情呼唤和抗战胜利的坚定信念。B．第一节中“古旧的凝冰”喻指中华民族因专制暴政而被冰结、窒息的生命力。C．诗歌第一节写想象中的美好情境，第二节再...
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     篇4：第9部分 现代诗歌与戏剧阅读 课时69 戏剧阅读与鉴赏——把握“冲突”，重点赏析第9部分 现代诗歌与戏剧阅读 课时69 戏剧阅读与鉴赏——把握“冲突”，重点赏析资料可供全国地区适用。
大致详情：课时69 戏剧阅读与鉴赏——把握“冲突”，重点赏析知识清单(十八) 戏剧阅读一、戏剧基本知识1．基本特征戏剧是一种在舞台上表演的综合性艺术。它借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段来塑造人物形象，揭示社会矛盾，反映社会生活。与散文、诗歌、小说并列的戏剧文学，指供表演使用的剧本。我们这里所说的戏剧阅读，主要指对剧本的阅读。剧本是整个戏剧演出的基础，主要特点是：(1)空间和时间要高度集中戏剧不像小说、散文那样可以不受时间和空间的限制，它要求时间、人物、情节、场景高度集中在舞台范围内。小小的舞台上，几个人的表演就可以代表千军万马，走几圈就可以表现出跨过了万水千山，变换一个场景和人物就可以...
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   篇5：第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案第4课《古代诗歌四首：天净沙·秋思》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙·秋思》试讲稿 试讲教案（一）试讲教案教学目标：1.知识与能力目标：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。2.过程与方法目标：通过朗读诗歌、小组讨论，品味诗歌语言，体味诗歌凄苦哀凉的意境，领会诗歌中蕴含的节奏美，提高诗歌鉴赏能力。3.情感态度与价值观目标：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学重点：正确、流利、有感情地朗读诗歌，把握诗歌节奏，掌握诗歌的内容并背诵全诗。教学难点：体会诗人流浪异乡的凄苦愁楚之情，以及对家乡的想念。教学过程：一、主题导入，奠定基调由余光中的《乡愁》导入，继而引出题目《天净沙·秋思》。...
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  篇6：2023届高考语文复习备考：现代诗歌鉴赏题 讲练（含答案）2023届高考语文复习备考：现代诗歌鉴赏题 讲练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：高考语文复习备考：现代诗歌鉴赏题 讲练一、鉴赏现代诗歌的技巧1．抓意象，绘意境意象就是寄托作者主观情思的客观物象。只有抓住诗歌意象的特征，才能较好地理解诗歌的思想内容。这就要求考生捕捉住现代诗歌的主要意象，挖掘意象本身的特点。所谓意境，就是作者调动生活积累，运用艺术表现手法，整合各种意象，使主观的思想感情与客观的物象相互融合而创造出来的境界。鉴赏现代诗歌的意境时，首先要对诗歌的直观形象和画面进行联想和想象。其次要从品味诗歌的语言入手，逐渐感悟到诗歌的意韵之美。现代诗歌意象和意境解题技巧：①抓住诗中主要景物，概括景物营造出的氛围；②分析作者的思想感情。2．明手法，析作用在诗歌鉴赏...
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  篇7：第4课《古代诗歌四首》同步练习（原卷+解析卷）第4课《古代诗歌四首》同步练习（原卷+解析卷）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台【部编版】第4课《古代诗歌四首》同步练习（原卷）一、积累运用1．下列加点字的注音和汉字的书写全部正确的一项是（ ）A．东临碣石（jié） 水何淡淡B．山岛竦峙（shì） 左迁龙标C．秋风萧瑟（sè） 夕阳西下D．子规啼（tí） 枯籐老树2．下列加点的词解释有误的一项是（ ）A．歌以咏志（表达，咏叹） 风正一帆悬（挂）B．乡书何处达（送到） 老树昏鸦（傍晚）C．星汉灿烂（星星） 海日生残夜（升起来）D．次北固山下（停宿） 古道西风（秋风）3．下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（...
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   篇8：4古代诗歌四首之《次北固山下》（课件+教案+素材）4古代诗歌四首之《次北固山下》（课件+教案+素材）资料可供全国地区适用。
大致详情：《次北固山下》教学设计【教学目标】1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【教学重点】1.有感情地反复朗读诗歌，背诵默写诗歌。2.了解诗歌的有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。【教学难点】品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。【教学过程】一、新课导入中国是一个诗的国度，唐诗、宋词、元曲是我国文学艺术的三座高峰，许多名篇佳句脍炙人口，源远流长。大自然的山川河...
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  篇9：4 古代诗歌四首《次北固山下》教案4 古代诗歌四首《次北固山下》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《次北固山下》名师教案课程基本信息课例编号 学科 语文 年级 七年级 学期 秋季学期课题 《次北固山下》教科书 书名： 语文 出版社：人民教育出版社 出版日期： 2016 年 7 月教学人员姓名 单位授课教师指导教师教学目标教学目标：反复吟咏，边读边想象，在头脑中形成画面。细品诗中关键词句，理解作者情感。体会诗歌上下句对偶的精妙和诗歌语言之美。 教学重点：品读诗歌，体会对偶精妙。学会炼字，抓住其中“平”“阔”、“正”、“悬”等字。 教学难点：把握作者的情感脉络。教学过程时间 教学环节 主要师生活动1分钟 导入 导入新课：今天我们来学习盛唐诗人王湾的代...
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 篇10：4《古代诗歌四首 天净沙.秋思》说课稿4《古代诗歌四首 天净沙.秋思》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文上册-《古代诗歌四首-天净沙·秋思》说课稿（部编版）一、说教材本文选自部编版初中语文教材七年级上册第一单元，是《古代诗歌四首》中的其中一首。本文内容是：羁旅的游子独自在外，望秋景，抒发浓烈的思乡情绪与人生感悟。本文的特点是：用词巧妙精准，“枯、老、昏、古、瘦”等词凝结着炼字的精巧艺术。意象组合精巧，看似简单的叠加实际蕴含着独特的画面美、意境美与丰富的教学价值。写法精湛，情景交融手法的巧妙运用使其成为该种作品的典型，展现景与情的经典融合。此外，该文本在学生认识元曲、感受元曲、探索元朝文化上具有重要的作用，因其是学生在教科书中学习的第一首元曲，教学价值丰富。二、说教学目标1、朗读...
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  篇11：4 古代诗歌四首 天净沙 秋思 学案（含答案）4 古代诗歌四首 天净沙 秋思 学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4 古代诗歌四首 天净沙 秋思一、学习目标1.了解马致远及元曲的文学常识；朗读背诵这首小令，积累名句；2.借助联想、想象，品味这首元曲意境，体会借景抒情的写作手法；3.体会诗人表达的思乡之情。二、助读资料天净沙·秋思马致远枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。1.标题“天净沙”是曲牌名，“秋思”是题目。“秋”是特定季节，题眼是“思”，“思”是“思绪”的意思，“秋思”概括了全曲的内容，透露出游子思乡的愁绪。2. 文体常识元曲 曲是继诗、词之后兴起的一种文学体裁，兴盛于元代，所以通常称为“元曲”。元曲包括杂剧和散曲两种。杂剧就是戏剧。散曲...
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  篇12：4 古代诗歌四首 次北固山下 教案4 古代诗歌四首 次北固山下 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：1.4 古代诗歌四首 次北固山下【教学目标】知识与能力1．有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。2．了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。过程与方法3.反复诵读，能背诵并默写全诗，理解诗歌内容。情感态度与价值观4.感悟诗人的思乡之情，培养热爱家乡的情感。【教学重点】1.品析诗歌以小景写大景写法2.颈联蕴含的哲理了解古代诗歌的有关常识，有感情地朗读并背诵课文，【教学难点】品味诗歌精练的语言，学习诗歌情景交融的写法，体会蕴含的情感。一．情景导入，激发兴趣乡愁是春日飘飞的柳絮，乡愁是山林如练的晨雾，乡愁是夕阳西下时的天际的一叶孤舟，乡愁是异乡月下窗口仰视的双眸……思乡...
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  篇13：4 古代诗歌四首 课件（共53张PPT）4 古代诗歌四首 课件（共53张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共53张PPT)古代诗歌四首观沧海曹操1.结合诗人生平和作品特点深刻理解诗歌内容与情感。2.学会赏析诗歌动静结合、虚实结合、借景抒情的方法。3.培养想象和再造想象能力。学习目标曹操（155—220），字孟德，沛国谯县（今安徽亳州）人。东汉末年杰出的政治家、军事家、诗人。其诗气势雄浑，慷慨悲壮，是文学史上建安文学的开创者。代表作有：《蒿里行》《观沧海》《龟虽寿》《短歌行》等。作者...
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   篇14：人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《美》教学设计1人教版高中语文-选修--中国现代诗歌散文欣赏《美》教学设计1资料可供全国地区适用。
大致详情：散文阅读之语言特色教学目标：1、了解散文语言赏析的角度。2、掌握散文语言赏析的答题思路和技巧。教学重点：理解并掌握散文语言特色的含义及种类。教学难点：理解散文语言含义的基础上学会鉴赏散文语言。教学方法：研讨、感悟、学以致用。课时：一课时教学步骤：导入曾经有文学评论家说 ：“说到底，散文就是一种味道，精神的味道，以及文字的味道。散文就是通过自己独有的语言方式把它背后的味道传达出来，如果没有语言个性，散文就没有多大的价值。”因此—学会鉴赏散文语言的味道就很必要和重要了，那么本节课我们就来学学品味散文的语言。二、教学过程：1、试题回顾近几年高考中考到的散文语言题及学生...
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 篇15：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《憎恨》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《憎恨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《憎恨》教学设计【教学目标】1.品味该诗的相关意象2.了解诗人所处的时代3.品味诗歌的语言魅力4.理解诗人所要表达的情感【教学重点】理解诗人所要表达的情感【教学难点】通过品味情感，引导学生勿忘历史【教学过程】导入新课让学生比较《沁园春 长沙》和《憎恨》的不同，引出课题，同时引出写作背景和作者。写作背景：《憎恨》是绿原1942年12月写的，当时的中国，正在被日本铁蹄无情地践踏着，生灵涂炭，民不聊生。这时期也涌现出许多爱国诗人，本诗的作者绿原，原名刘仁甫就是其中之一，面对日本残忍的暴行，年仅18岁的绿原没有因此而惧怕或屈服，而是用刚劲的笔杆，写出了强烈的反抗之音！独立...
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  篇16：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《憎恨》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《憎恨》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版《中国现代诗歌散文欣赏》第五单元《憎恨》教案教学目标：1理解诗歌内容，把握诗人情感。2分析意象特征，鉴赏诗歌语言。3领会学习诗歌中所蕴含的“爱国精神”与“责任意识”。教学重点：分析意象特征，鉴赏诗歌语言教学难点：领会学习诗歌中所蕴含的“爱国精神”与“责任意识”。课时安排：一课时教学过程：一、导入今天我们来学一首现代新诗《憎恨》。古人云“在心为志，发言为声，情动于中而形于言。”优秀的诗歌总是源于诗人内心最真挚的情感。我们从诗歌中读到喜读到乐也读到悲读到伤，当然也不免读到恨。白居易的《长恨歌》写到“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”，这恨是怨恨是悔恨也是憾恨。白居易还有...
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 篇17：人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《蛇》教学设计人教版高中语文选修--中国现代诗歌散文欣赏《蛇》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《蛇》教案教学设计教学目标：1、分析诗中意象的运用，理解“蛇”这一意象的隐喻。2、通过诵读与意象分析解读作者的情感走向。3、理解以丑为美的诗歌审美特征。教学重难点：1、教学重点在于通过引导学生对比联想理解“蛇”这一意象的隐喻。2、教学难点在于通过感受诗歌情感体会诗歌以丑为美的审美特质。单元说明：“爱的心语”这个单元五首诗歌均以爱情为主题。把爱情的寂寞比做“蛇”把爱情的期待比做“年轻的神”以“窗”“你的字”“神女峰”具体的物象 来表达心中的爱情追求和价值观。诗人采取不同的意象来表现自己独特的感受，以“我”的特定心境弥散到对象“物上，使“物”皆著“我”之色彩。教学过程：...
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  Tags：四首,现代诗歌,精选,17篇
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