篇1：部编版语文七年级上册第4课古代诗歌四首之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计部编版语文七年级上册第4课古代诗歌四首之《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：闻王昌龄左迁龙标遥有此寄教学目标1.了解诗歌当中借景抒情的写作手法。2.结合朗读，展开合理的想象，体会意象对表达情感的作用，感受“愁心”。3.激发学生学诗的兴趣，培养学生热爱祖国，热爱祖国语言文字的热情。教学重难点重点：引导学生有感情地朗读诗词，体会诗人情感与诗词神韵。难点：通过想象体验活动，体会诗歌中典型意象的运用对情感表达的作用。教学方法诵读法；讲授法；想象体验法。教学过程一、创设情境，导入新课同学们，上午好，我们现在开始上课。提起唐朝大诗人李白，我想大家一定不会感到陌生，大家想一想，我们以前学过哪些李白的诗歌呢？和老师一起来回顾一下。当我们抬头仰望明月的时候，会情...
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  篇2：4《古代诗歌四首（一)》配套资源（共34张PPT课件+教学设计）4《古代诗歌四首（一)》配套资源（共34张PPT课件+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)古代诗歌四首（一）七年级 语文一、导入中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远。它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的名篇。学习目标1.朗读诗歌，展开想象，感受诗歌的意境。2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。3.学习欣赏古诗，初步了解古代诗歌的一些常识。4.背诵默写 《观沧海》《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》。二、教学过程观沧海初读诗歌观沧海 曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日...
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  篇3：4《古代诗歌四首（二)》配套资源（共31张PPT课件+教学设计）4《古代诗歌四首（二)》配套资源（共31张PPT课件+教学设计）资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首（二）【教学目标】1.朗读诗歌，展开想象，感受诗歌的意境。2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。3.学习欣赏古诗，初步了解古代诗歌的一些常识。4.背诵默写《次北固山下》《天净沙·秋思》。【教学重点】1.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。2.背诵默写《次北固山下》《天净沙·秋思》。【教学难点】学习欣赏古诗的方法【教学过程】出示学习目标：1.朗读诗歌，展开想象，感受诗歌的意境。2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。3.学习欣赏古诗，初步了解古代诗歌的一些常识。4.背诵默写《次北固山下》《天净沙·秋思》。学...
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    篇4：第4课《古代诗歌四首》【2022-2023统编版七上语文高品备课（教学设计）】第4课《古代诗歌四首》【2022-2023统编版七上语文高品备课（教学设计）】资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第4课 古代诗歌四首 教学设计七上语文高品备课系列含以下项目教学课件 教学设计 导学预习 同步练习教学设计：教学目标/重点难点/课时安排/教学过程/作业设计教学目标1.积累文学常识：作者及作品写作背景。2.有感情的朗读、诵背、默写四首诗。3.品味语言，体会诗的意境，感悟诗人所表达的思想感情。重点难点/品味诗歌的语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。课时安排2课时教学过程《观沧海》教学过程◆一、导入新课1.指名学生说一说：你觉得曹操是一个什么样的人？2.今天，我们来客观地认识一下历史上真实的曹操。作者简介：...
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     篇5：部编版语文七年级上第四课《古代诗歌四首》教学设计部编版语文七年级上第四课《古代诗歌四首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七上《古代诗歌四首》教案教学目标：掌握学习古代诗歌的基本方法及步骤。朗读、背诵并默写这四首诗，感受诗歌意境。感悟诗中寄寓的情感，体会情景交融的特点，提高鉴赏古代诗歌的能力。教学重难点重点：朗读、背诵并默写这四首诗，感受诗歌意境。难点：感悟诗中寄寓的情感，体会情景交融的特点，提高鉴赏古代诗歌的能力。教学过程：新课导入古诗词是中华文化瑰宝.普通人看雪,会赞叹道:'哎呀,这雪太美了.'而诗人看到了雪,会吟出:“忽如一夜春风来,千树万树梨花开。”绝世美句。通过阅读古诗词,我们能够感受到中华文化的博大精深，提高理解能力和审美能力.正如李元洛先生所说:'美人之光,可以养目;智者之...
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  篇6：第4课《古代诗歌四首》第1课时作业设计（含答案）第4课《古代诗歌四首》第1课时作业设计（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌四首》第一课时作业设计（作业设计点：古诗画面描绘）1.课前作业——【基础巩固】1.文学文化常识填空。(1)《观沧海》的作者是曹操， 东汉 末年( 朝代)的政治家、军事家、诗人，《观沧海》是其名篇。另外他还著有《蒿里行》《龟虽寿》等。(2)《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》作者是 唐 代著名诗人李白，字 太白 ，号 青莲居士 。 与 杜甫齐名，世称“李杜”。(3)《次北固山下》的作者是王湾， 唐代 (朝代)诗人。《全唐诗》存其诗十首，《次北固山下》是传颂的名篇。(4)《天净沙·秋思》的作者是 马致远 ，字 千里 ，晚年号 东篱...
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 篇7：4 古代诗歌四首 观沧海教学设计4 古代诗歌四首 观沧海教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：观沧海学习目标：1、准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。2、学习诗歌情景交融、动静结合、虚实结合的写作手法。3、体会诗人壮志豪情。课程设置：一、导入新课：他是谁？他是我国杰出的政治家、军事家、诗人他是古典小说《三国演义》中的重要人物之一他的故事被人们编成了许多剧本，但他在戏曲中大多为“大白脸”的奸臣形象他领导和指挥了以少胜多的著名战役“官渡之战”（PPT逐页展示）二、教学新课：目标导学一：初读感知。1．抽查四个人朗读课文，检查预习情况，着重检查学生读的通顺度及生字词的准确性。2．抽一人评价朗读效果，教师范读，纠正读音和感情的处理。3．学生再一次...
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  篇8：4《古代诗歌四首》教学设计4《古代诗歌四首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首教学目标1.有感情地反复朗读诗歌，背诵诗歌。2.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。3.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。重点难点1.了解诗词有关知识，理解诗歌所表达的思想感情。2.品味诗歌语言，体味诗歌的意境；培养赏读诗歌的能力，提高古诗文修养。课前准备1.布置预习课文：查阅四位诗人的相关资料；熟读这四首诗词。2.制作课件。课时安排2课时教学过程第1课时一、情境导入中国是诗的国度，中华文明史册上优秀的诗歌灿若繁星。诵读古代优秀诗歌，可以使...
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   篇9：2022—2023学年部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》教学设计2022—2023学年部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《古代诗歌四首》教学设计（2课时）教学目标1. 准确、流利、有感情地朗读，熟读成诵，注意节奏和韵律；结合朗读展开联想，感受诗歌情境（重点）2. 感受诗歌中寄寓的情感，体会诗歌情景交融的特点（重点）3. 初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗（难点）教学课时：2课时第一课时教学环节一、导入师：经过前几天的学习，我们通过朗读学习感受到了朱自清先生笔下独特的春景，也跟随着老舍先生领略了济南的冬天那一份满满的温情。那么今天，我们又迎来了几位诗人眼中那不一样的山河远阔。 Comment by faye: 从诗歌体裁导入，让学生学习诗歌的时候有体裁意识。二、初诵诗歌，整体感知师：首...
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  篇10：4 古代诗歌四首《观沧海》教学设计4 古代诗歌四首《观沧海》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》教学设计教学目标：1、有感情的朗读诗歌，并能背诵。2、理解诗歌内容，准确体会诗歌表达的情感。3、 掌握赏析诗句方法，对本诗进行赏析。教学重点：理解诗歌内容，准确体会诗歌表达的情感。教学难点：掌握赏析诗句方法，对本诗进行赏析。教学思路：激趣导入—合作研读（顺读--品读--拓展读）--拓展积累--小结作业教学手段：多媒体课件课时安排：一课时教学过程：一、激趣导入1、在文学的王国里，我们能感受到各种文学作品带给我们的艺术魅力。其中古典诗词给我们的享受尤为美妙。那精练的语言、优美的意境、深刻的哲理滋养了一代又一代的读书人。今天我们一起来学习安徽省亳州市的历史...
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