古代诗歌四首预习（精选10篇）

4 古代诗歌四首《观沧海》鉴赏练习（解析版）资料可供全国地区适用。

大致详情：《观沧海》鉴赏练习一、选择题1．选出对曹操的《观沧海》赏析有误的一项（ ）A．“水何澹澹，山岛竦峙”写的是俯瞰沧海的全景，有力地描绘了大海的壮阔。B．“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起”运用了对偶的修辞，实写所见之景。C．“日月之行”等四句虚写作者的主观感受，即诗人看到海水汹涌浩荡所想象出的景象。D．全诗写景，刻画高山大海景象的同时含蓄表达了诗人老当益壮、不甘服输的进取精神。2．下面对《观沧海》这首诗的赏析，不恰当的一项是（ ）A．这首诗通过写作者在远征途中登上碣石山俯瞰大海所看见的壮观景象，展现了诗人宽广的胸襟。B．诗歌前四联写诗人登上碣石山看见山岛耸立，树木...

图片详情：

第4课《古代诗歌四首》知识点梳理资料可供全国地区适用。

大致详情：古代诗歌四首《观沧海》（一）作者简介曹操(155－220)，字孟德，沛国谯县(今安徽亳州)人，东汉末政治家、军事家、诗人，是建安文学的代表作家之一。著有《蒿里行》《短歌行》《龟虽寿》等诗篇。诗作以慷慨悲壮见称。（二）写作背景《观沧海》是曹操率军征乌桓时所作。公元207年，曹操亲率大军北上，追歼袁绍残部，五月誓师北伐，七月出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。（三）课文分析1.炼字①“观”字起到统领全篇的作用，是全诗的线索，写登山所见，体现了这首诗意境开阔，气势雄浑的特点。②“秋风萧瑟,洪波涌起。”“涌”字既写出了沧海惊心...

图片详情：

4 古代诗歌四首 次北固山下 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共33张PPT)古诗两首《次北固山下》王湾（693～751）：唐代诗人,号为德。洛阳人。《全唐诗》中存诗十首。《次北固山下》这首诗是诗人由楚入吴，在沿江东行途中，泊舟于江苏镇江北固山下时所作。收录于《全唐诗》中。次，停宿；北固山，在今江苏镇江北。诗人简介次\北固山下客路/青山外，行舟/绿水前。潮平/两岸阔，风正/一帆悬。海日/生残夜，江春/入旧年。乡书/何处达？归雁/洛阳边。唐·王湾次\北固山下次，停宿；北固山，在今江苏镇江北。1、文学常识填空：（1）选自_______________卷一百一十五。次：_____________。北固山，在今江苏镇江北。王湾...

图片详情：

【核心素养目标】4 古代诗歌四首 学案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 古代诗歌四首【教学目标】1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。4.培养热爱祖国古代文化知识的思想感情，提高文化品位和审美情趣。【核心素养】文化自信：通过学习这四首古诗，初步了解和借鉴人类文明优秀成果，开阔文化视野、增强文化底蕴。语言运用：积累诗歌知识，准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌，感受古诗文字的丰富内涵。思维能力：培养赏读诗歌的能力，增强古诗文修养。运用想象和联想感悟诗歌内容。培养学生探索创新，积极思...

图片详情：

4 古代诗歌四首《天净沙·秋思》鉴赏练习（解析版）资料可供全国地区适用。

大致详情：《天净沙·秋思》鉴赏练习1．下列对《天净沙·秋思》的赏析有误的一项是（ ）A．这首小令是马致远旅途漂泊时所作，“秋思”是该作品的曲牌名，暗含着游子思乡的愁绪。B．全篇仅五句，既无夸张，也无用典，纯用白描的手法勾勒出一幅苍茫萧瑟的夕照秋景图。C．小令言简意丰，前三句仅用十八个字共写了藤、树、鸦、桥、水、家、道、风、马九种事物。D．小令静景与动景相映，渲染了悲凉的氛围，景色又与情思相融，表达出天涯沦落人的凄苦之情。2．下面对马致远的《天净沙·秋思》赏析，不恰当的一项是（ ）A．“小桥流水人家”呈现一派清雅、安适的景象，与沦落异乡的游子相映。B．在布局上前三句全是写景，而且每...

图片详情：

第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《观沧海》群文阅读教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：朗读诗歌，感受的韵律。2.思维发展与提升：学习品析意象，知人论世，体会诗人的情感。3.审美鉴赏与创造：联读整合，体悟诗人的精神格局。4.文化传承与理解：培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。二、教学重点、难点：教学重点：学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。教学难点：欣赏，学会运用感官欣赏散文，多角度品味和揣摩语言文字。三、过程与方法：古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的...

图片详情：

【培优训练】4.古代诗歌四首（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：自我评价：4古代诗歌四首积累篇识记运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是(C.④①③②D.④②③①A.沧海(cang)碣石(jiē)咏志(yǒng)5.下列说法有误的一项是B.竦峙(shi)灿烂(can)枯藤(teng)A.古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代C.萧瑟(she)澹澹(dan)行舟(xing)表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高D.洛阳(Iuò)天涯(y)幸甚(xing)洁之意。2.下列加点词解释完全正确的一项是()B.在人际交往中，我们要尽量做到用语得A.东临碣石（靠近）体。比如：初次见面用“久仰”，好久不见断肠人...

图片详情：

第4课 古代诗歌四首《观沧海》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《观沧海》教案【教学目标】1.能有感情的朗读诗歌和默写。2.品味语言，体味诗词意境。3.感受诗人开阔的胸襟、统一天下、建功立业的伟大抱负。【教学重、难点】1.品味语言，体味诗词意境。2.感受诗人开阔的胸襟、统一天下、建功立业的伟大抱负。【教学方法】诵读法、合作讨论法、探究法。【教具准备】PPT课件、朗读音频资料等。教学过程一、导入新课（一）导入语我们学过《曹冲称象》，知道曹冲是一个非常机智聪慧的小孩，那他的父亲曹操又会是一个怎样的人呢，又有怎样的宏伟抱负呢？通过学习这首诗歌，来揭晓一下吧！（二）作者简介曹操（155—220），字孟德，小字阿瞒，沛国谯县(今安徽...

图片详情：

第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：微课设计方案学校名称 执教教师课程内容 《次北固山下》 学科 语文一．微课设计思路首先选择一节适宜的课程，依据学习者特征及教学重难点等、教学目标等做好教学设计，收集相关图文以及音视频素材，制作课程演示文稿，然后采用camtasia工具对演示文稿进行播放录屏，在借用剪辑工具合成音画，添加片头片尾。二、教学目标（1）诵读诗歌，关注诗题，提取意象，整体把握诗歌内容。 （2）分析景物和意象特点，把握景情关系，结合诗人经历，深入理解诗人情感。 （3）了解律诗的结构特点，体会不同诗句间的情感关联和差异。教学重难点教学重点： 分析景物和意象特点，把握景情关系，结合诗人经历，深入理解诗歌情感...

图片详情：

4古代诗歌四首 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.古代诗歌四首一、积累与运用。1.按要求默写。(1)水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）(2)我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）(3)《观沧海》一诗中，最能体现作者博大胸襟的诗句是：。(4)《次北固山下》一诗中既写景又蕴含自然理趣的诗句是：。(5)《天净沙·秋思》中的语句，“ ， ， ”将不同景物组接在一起，从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。2．下列说法正确...

图片详情：

Tags：古代诗歌,四首,预习,精选,10篇