篇1：第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计第4课《古代诗歌四首——观沧海》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》群文阅读教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：朗读诗歌，感受的韵律。2.思维发展与提升：学习品析意象，知人论世，体会诗人的情感。3.审美鉴赏与创造：联读整合，体悟诗人的精神格局。4.文化传承与理解：培养学生热爱祖国古代文化的思想感情。二、教学重点、难点：教学重点：学习抓住特征、用准确的语言描写景物的方法。教学难点：欣赏，学会运用感官欣赏散文，多角度品味和揣摩语言文字。三、过程与方法：古代诗词是我国古代文学宝库中一颗璀璨的明珠。其中有很多佳作，不仅语言隽美，而且意境深远；它们有的充满了生活的情趣，有的蕴含着深刻的哲理，因此千百年来广为传诵，成了流传千古的...
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   篇2：【培优训练】4.古代诗歌四首（含答案）【培优训练】4.古代诗歌四首（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：自我评价：4古代诗歌四首积累篇识记运用1.下列加点字的注音完全正确的一项是(C.④①③②D.④②③①A.沧海(cang)碣石(jiē)咏志(yǒng)5.下列说法有误的一项是B.竦峙(shi)灿烂(can)枯藤(teng)A.古诗词的意象内涵丰富，如：“月亮”常代C.萧瑟(she)澹澹(dan)行舟(xing)表思念，“鸿雁”可抒发乡愁，“梅花”有高D.洛阳(Iuò)天涯(y)幸甚(xing)洁之意。2.下列加点词解释完全正确的一项是()B.在人际交往中，我们要尽量做到用语得A.东临碣石（靠近）体。比如：初次见面用“久仰”，好久不见断肠人...
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  篇3：第4课 古代诗歌四首《观沧海》教案第4课 古代诗歌四首《观沧海》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《观沧海》教案【教学目标】1.能有感情的朗读诗歌和默写。2.品味语言，体味诗词意境。3.感受诗人开阔的胸襟、统一天下、建功立业的伟大抱负。【教学重、难点】1.品味语言，体味诗词意境。2.感受诗人开阔的胸襟、统一天下、建功立业的伟大抱负。【教学方法】诵读法、合作讨论法、探究法。【教具准备】PPT课件、朗读音频资料等。教学过程一、导入新课（一）导入语我们学过《曹冲称象》，知道曹冲是一个非常机智聪慧的小孩，那他的父亲曹操又会是一个怎样的人呢，又有怎样的宏伟抱负呢？通过学习这首诗歌，来揭晓一下吧！（二）作者简介曹操（155—220），字孟德，小字阿瞒，沛国谯县(今安徽...
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  篇4：4古代诗歌四首 课课练（含答案）4古代诗歌四首 课课练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4.古代诗歌四首一、积累与运用。1.按要求默写。(1)水何澹澹， 。（曹操《观沧海》）(2)我寄愁心与明月， 。（李白《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》）(3)《观沧海》一诗中，最能体现作者博大胸襟的诗句是：。(4)《次北固山下》一诗中既写景又蕴含自然理趣的诗句是：。(5)《天净沙·秋思》中的语句，“ ， ， ”将不同景物组接在一起，从正反两方面烘托出羁旅游子内心的凄楚与悲怆。2．下列说法正确...
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  篇5：第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教案第4课《古代诗歌四首——次北固山下》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：微课设计方案学校名称 执教教师课程内容 《次北固山下》 学科 语文一．微课设计思路首先选择一节适宜的课程，依据学习者特征及教学重难点等、教学目标等做好教学设计，收集相关图文以及音视频素材，制作课程演示文稿，然后采用camtasia工具对演示文稿进行播放录屏，在借用剪辑工具合成音画，添加片头片尾。二、教学目标（1）诵读诗歌，关注诗题，提取意象，整体把握诗歌内容。 （2）分析景物和意象特点，把握景情关系，结合诗人经历，深入理解诗人情感。 （3）了解律诗的结构特点，体会不同诗句间的情感关联和差异。教学重难点教学重点： 分析景物和意象特点，把握景情关系，结合诗人经历，深入理解诗歌情感...
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  篇6：4《古代诗歌四首 次北固山下》说课稿4《古代诗歌四首 次北固山下》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：七年级语文上册-4《古代诗歌四首-次北固山下》说课稿（部编版）一、说教材《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。二、说教学目标1、反复朗读，能背诵并默写全诗。2、感知本诗的基本内容。3、感悟诗中淡淡的乡愁，培养爱家、爱故土的情感。三、说教学重难点教学重点：了解相关的文学常识，准确、有感情地诵读诗歌并且能够培养朗读的节奏感。教学难点：感...
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 篇7：第4课《古代诗歌四首》课件（共58张ppt）第4课《古代诗歌四首》课件（共58张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共58张PPT)古代诗歌四首观沧海闻王昌龄左迁龙标遥有此寄次北固山下天净沙·秋思诗歌学习1.诵读诗歌，读出古诗词的韵味，并准确地默写诗歌。2.欣赏诗歌的语言，学习从炼字、修辞的角度鉴赏语言。3.感受作者的情感，并分析诗人表达情感的方式方法。观沧海曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他的诗以慷慨悲壮见称。诗人当时正处在自己事业的最高峰。他已削平了北方群雄，消除了后患，统一了北方。如果再以优势兵力去消灭南方割据势力，他就可以一统天下了。《观沧海》正是北征乌桓胜利班师归途中经过碣石时写的。观 沧 海曹 操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛...
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   篇8：第4课《古代诗歌四首》课件（共51张PPT）第4课《古代诗歌四首》课件（共51张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共51张PPT)古代诗歌四首学习目标1.有感情地朗诵诗歌，把握诗歌的主要内容。2.了解诗歌常识，学习诗歌中情景交融的手法。3.体会诗人的情感，培养热爱中国古代文化的情怀。壹观沧海曹操作者简介曹操（155年 －220年3月15日 ），字孟德，沛国谯县（今安徽省亳州市）人 。中国古代杰出的政治家、军事家、文学家、书法家 ，东汉末年权臣，亦是曹魏政权的奠基者。曹操少年间任侠放荡，到二十岁时举孝廉为郎，授洛阳北部尉。后任骑都尉，参与镇压黄巾军，调济南相。董卓擅政时，散尽家财，起兵讨董卓。初平三年（192年），据兖州，分化诱降黄巾军三十余万，选取其中精锐组建青州军。建安元年（1...
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  篇9：第4课《古代诗歌四首》课时练 (含答案)第4课《古代诗歌四首》课时练 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首1.下列加点字词注音无误的一项是 ( )A澹澹(dàn) 碣石(è) 枯藤(téng).B至哉(zāi) 竦峙(song chì) 昏鸦(hūn).C涌起(yǒng) 子规啼(tí) 归雁(yàn).D一帆悬(xián) 萧瑟(xiāo sè) 断肠(cháng).2.解释下列加点的词。(1)东临碣石 。(2)水何澹澹(3)山岛竦峙(4)幸甚至哉(5)次北固山下(6)海日生残夜(7)杨花落尽子规啼(8)我寄愁心与明月(9)断肠人在天涯3.下列句子没有运用对偶修辞的一项是( )A.潮平两岸阔，风正一帆悬。...
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   篇10：4《古代诗歌四首》练习题(含答案)4《古代诗歌四首》练习题(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《古代诗歌四首》练习课内阅读一.阅读《观沧海》,完成1、2题（共5分）。观沧海曹操东临碣石,以观沧海。水何澹澹,山岛竦峙。树木丛生,百草丰茂。秋风萧瑟,洪波涌起。日月之行,若出其中。星汉灿烂,若出其里；幸甚至哉,歌以咏志。1.本诗以“观”字统领全篇。第三至八句写眼前之景，有动有静：如“ ① ”写 的是动景，“ ② ”写的是静景。接下来的四句，则是借助奇特的想象展现大海吞 吐日月星辰的壮丽景象，以此抒发自己 ③ 的雄心壮志。（3 分）2.学习诗歌重在朗读。以下是同学们学习了《观沧海》后,对于本诗朗读的讨论,其中说法不正确...
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   篇11：第4课《古代诗歌四首》课件(共68张PPT)第4课《古代诗歌四首》课件(共68张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共68张PPT)古代诗歌四首部编版初中语文七年级上册掌握有关文学常识。品味语言，体会诗的意境，感受诗歌中景物描写所表达的思想感情。培养热爱祖国古代优秀文化的思想感情，提高文化品位和审美情趣。学习目标【诗歌分类】从诗歌的形式可分为：①古体诗：古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。②近体诗：律诗和绝句。按内容分（题材）：叙事诗 、写景诗 、友情送别诗 、爱国怀乡诗、咏物诗 、咏史怀古诗 、边塞征战诗 、山水田园诗 、宫怨诗和闺怨诗 、爱情诗 。按表达方式分:抒情诗、叙事诗、哲理诗【诗歌的朗读节奏划分】四言诗句一般按“22”的音节划分。如：关关/雎鸠，在河/之洲五言诗...
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     篇12：4 古代诗歌四首之观沧海- 课件(共20张PPT)4 古代诗歌四首之观沧海- 课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)“他”是何许人也？有这样一位诗人，他胸怀天下，雄才大略；民间评价他为“治国之能臣，乱世之奸雄”。他野心庞大，“挟天子以令诸侯”；他雄心不熄，“烈士暮年，壮心不已”。最被肯定的是他的才略，最受指责的是他的人品，最有争议的是他的历史功过，毫无争议的是他的文学成就。曹 操有感情地朗读并背诵诗歌。（重点）理解诗歌内容，体会诗歌意境，品味诗歌语言，学习借景抒情的写法。（难点）体会诗人广阔的胸襟，豪迈的气概。（重点）本课目标走进作者曹操,字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。他善诗歌，其诗气魄雄伟、慷慨悲壮,是文学史上建安文学的开创者。其诗大都抒发自己的政治抱负，并...
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    篇13：4 古代诗歌四首 教案4 古代诗歌四首 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：古代诗歌四首一、教学目标（一）单元提示1.重视朗读课文，想象文中描绘的情景，领略景物之美；2.把握好重音和停连，感受汉语声韵之美；3.注意揣摩和品味语言，体会比喻和拟人等修辞手法的表达效果。（二）课文预习和练习1.朗读诗歌，想象诗中的情景，体会诗人的情感。2.反复朗读，读准字音，读出节奏，读出韵律，感受诗歌的音韵美。3.诵读《观沧海》，读出诗歌质朴刚健、音调铿锵的特点，想象作者登高临海的情形，感受诗歌的氛围。4.理解《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》中以景物起兴的手法。5.想象《次北固山下》的情景，品味对偶的精妙。6.感受《天净沙·秋思》以富有特色的景物组合达到渲染气氛作用的...
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    篇14：4 《古代诗歌四首》【知识梳理+精准训练】（答案版）4 《古代诗歌四首》【知识梳理+精准训练】（答案版）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台古代诗歌四首一、基础知识1．下列加点字的读音全部正确的一项是（ ）A．枯藤老树（téng） 东临碣石（xiē）B．水何澹澹（chán） 山岛竦峙（sǒng）C．秋风萧瑟（sè） 海日生残夜（cán）D．子规啼（dì） 幸甚至哉（zāi）【答案】C【解析】A．碣jié；B．澹dàn；D．啼tí；故选C。2．下面诗句的朗读停顿有误的一项是( )A．杨花/落尽/子规/啼，闻道/龙标/过五溪B．我寄/愁心与/明月，随君/直到/夜/郎西C．客路/青山外，...
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   篇15：4 古代诗歌四首 同步练习（含答案）4 古代诗歌四首 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4 古代诗歌四首基础过关1.下列句中加点词的解释有误的一项是( )A.歌以咏志(表达，咏叹)/风正一帆悬(挂)B.乡书何处达(送到)/枯藤老树昏鸦(黄昏)C.星汉灿烂(星星)/海日生残夜(升起来)D.次北固山下(停宿)/古道西风瘦马(秋风)2.下列句子朗读节奏划分不正确的一项是( )A.东临/碣石，以观/沧海 B.客路/青山外，行舟/绿水前C.杨花落尽/子规/啼 D.枯藤/老树/昏鸦3.下列诗句没有运用对偶的一项是( )A.树木丛生，百草丰茂。 B...
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   篇16：4 古代诗歌四首《天净沙秋思》教学设计4 古代诗歌四首《天净沙秋思》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《天净沙 秋思》教学设计方案一、教学设计（一）课标分析《语文课程标准》在第四学段的阶段目标中，明确指出：诵读古代诗词，有意思地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣。《语文课程标准》在实施建议中，指出：评价学生阅读古代诗词和浅易文言文，重点在于考察学生记诵积累的过程，考察他们能否凭借注释和工具书理解诗文大意，而不应考察对词法、句法等知道的掌握程度。（二）教材分析《天净沙 秋思》这首散曲，编排在七年级语文上册第15课《古代诗歌四首》中，这是学生在初中阶段的第一次古代诗歌学习，如何朗读古诗，如何品位古诗，如何积累相关的文学知识，如何掌握一些古诗的学习方法，对学生今后学...
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    篇17：4《古代诗歌四首》课件（22张PPT）4《古代诗歌四首》课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)古代诗歌四首一、把握诗歌体裁，读出节奏和韵律出示四种诗歌体裁的相关知识，结合课文对号入座。古体诗：格律自由，不拘对仗、平仄，押韵较宽，篇幅长短不限，句子有四言、五言、六言、七言体和杂言体 。在唐人看来，从《诗经》到南北朝的庾信，都算是古。绝句 ：属于近体诗的一种形式，"截取律之半"以便入乐传唱。绝句由四句组成，分为律绝和古绝。常见的绝句有五言绝句和七言绝句，六言绝句较为少见。盛行于唐代。一、把握诗歌体裁，读出节奏和韵律出示四种诗歌体裁的相关知识，结合课文对号入座。律诗 ：属于近体诗，因格律要求非常严格而得名。律诗有四个特点：①每首限定八句，每二句成一联，计四联...
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     Tags：古代诗歌,四首,课文,精选,17篇
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