四首现代诗（精选12篇）

3 现代诗二首 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：四上《 3*现代诗二首》教学设计【文本解读】单元要素。《现代诗二首》是一篇略读课文，由《秋晚的江上》和《花牛歌》两首新诗组成。本单元的语文要素是“边读边想象画面，感受自然之美。”、“推荐一个好地方，写清楚推荐理由。”读写要素呈现一体化。本单元以“自然之美”为主题，还编排了《观潮》、《走月亮》、《繁星》三篇课文。文本解析。《秋晚的江上》作者是刘大白，诗歌描写了诗人在秋天黄昏所看到的美景；《花牛歌》作者是徐志麾，诗歌动形象地展现了花牛在草地中的不同姿态以及所处的美景。这两首诗歌语言优美，描写生动，诗中音象丰富，充满了想象，读着读着，眼前仿佛就出现了不同的画面。学情研判。面对这样的一篇文章，...

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第3课《现代诗二首》 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共40张PPT)四年级语文上册统编版现代诗二首现代诗现代诗也叫“白诗”话，与古典诗歌相比而言，一般不拘格式和韵律，形式自由，意涵丰富。现代白话诗古体文言诗VS秋送走夏日里一缕火热的骄阳，你牵了种子的手，一路搀扶着，只为，遍地金黄……秋词自古逢秋悲寂寥，我言秋日胜春朝。晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。朗读诗歌，感受诗歌韵味学习任务一秋江的晚上刘大白秋晚的江上归巢的鸟儿，尽管是倦了，还驮着斜阳回去。双翅一翻，把斜阳掉在江上；头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜。听读诗歌，然后自由朗读，注意读准字音，读好停顿和节奏。走近作者刘大白(188...

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3《现代诗二首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：《现代诗二首》教学设计教学目标：1.认识“巢、苇”等6个生字。2.有感情地朗读课文,边读边想象,能说出诗中描绘的景物和画面,感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。教学重点：有感情地朗读课文,边读边想象,能说出诗中描绘的景物和画面。教学难点：边读边想象画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。课时安排：1课时教学过程：一、观赏图片，揭示课题。1.出示与课文内容相关的两幅图画。2.学生说一说看到的景物与感受。3.导入语：美丽的景色总是让人神清气爽、心旷神怡、有感而发，画家运用画笔抒发情感，呈现出一幅幅图画与我们共赏；作家共同文字抒发情感，传递出一篇篇文章与读者分享。今天让我们一起...

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3《现代诗二首》 同步练习 （无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：现代诗二首一、选择题。1．下列与“静寂”一词意思不同的词语是（ ）A．宁静 B．安静C．平静 D．幽静2．关于课文，下列说法有误的一项是（ ）A．两首诗都是现代诗，《秋晚的江上》一共有2节，《花牛歌》一共有4节。B．《秋晚的江上》描绘了秋江傍晚，余晖浸染的绚丽美景；《花牛歌》则描绘了一幅花牛在草地上悠闲惬意的图景。C．“头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”表现出诗人见到夕阳时的伤感。D．“小尾巴甩得滴溜溜”中，“滴溜溜”写出了花牛的开心与惬意。二、给下列句子中加点的字选择正确的义项。偷：①暗中拿别人财物；②瞒着人；③苟且、敷衍；④抽出（时间）；⑤偷东西的人。...

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3《现代诗二首》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3* 现代诗二首教案一、学情分析本文中两首简短的现代诗描绘了平常可见且富有生机和色彩的场景，充满了意境美。两首诗歌都贴近生活，通俗易懂。在教学中要重视阅读的作用，充分指导学生阅读，了解诗歌的内容，学习诗歌中拟人的修辞手法和想象的运用。二、教学目标1.有感情地朗读，理解诗歌内容。了解诗中描绘的景物和画面。2.整体想象，初步感受现代诗的特点。积累优美的语句。三、重点难点【教学重点】指导朗读两首诗歌，抓住景物描写，边读边想象，感受秋晚江上和花牛悠闲的独特意境。【教学难点】发挥想象，感受诗人描述的动静变化，体会画面美感。四、教学过程（一）检查预习1.课题解析：现代诗：也称...

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3《现代诗二首》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：3*　现代诗二首教案设计教学目标1．认识“巢、苇”等6个生字。2．有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。教学重点有感情地朗读课文，边读边想象，能说出诗中描绘的景物和画面，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。课前准备教师准备：1.搜集和课文相关的图片及文字等资料。2．制作多媒体课件。学生准备：1.课前预习课文，自学生字。2．做到正确、流利地朗读课文。课时安排1课时。教学过程板块一　导入新课，回顾写法活动1　谈话导入，揭示课题1．教师渲染，激发学生的学习热情：同学们，诗歌是文学宝库里的一颗璀璨的明珠，透过简练的文字描...

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3 《现代诗二首》 同步练习 （无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：第3课 《现代诗二首》班级：____________ 姓名：____________ 座号:_______________一、查字典填空。“霸”用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 。“霸”在词典中的解释有：①古代清侯联盟的首领；②强横无理、仗势欺人的人；③霸占。“各霸一方”中“霸”的意思是(填序号）。二、比一比，再组词。罗（ ） 苇（ ） 眠（ ） 霸（ ）萝（ ） 伟（ ） 棉（...

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3《现代诗二首》 同步练习 （无答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：现代诗二首一、看拼音，写词语。bà zhàn guī cháo jǐn guǎn xié yáng hóng yán tōu dù shuì mián lú wěi 二、比一比，再组词。罗( ) 苇( ) 眠( ) 霸( )萝( ) 伟( ) 棉( ) 霞( )三、选择题。1．下面对“双翅一翻，把斜阳掉在江上”理解正确的一项是（　　）A．这句话描写了鸟儿展翅飞翔的情景，说明鸟儿倦了，不小心掉进了江里。B．诗人承接第一小...

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3现代诗二首 同步练习 （含答案）资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级上册语文3*现代诗二首 同步练习 （部编版）含答案一、看拼音，写词语1．luó liè niǎo cháo shuì mián lú wěi bà dào zhàn jù（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）二、填空题2．“霸”用音序查字法，应先查大写字母 ，再查音节 。“霸”在词典中的解释有：①古代诸侯联盟的首领；②强横无理、仗势欺人的人；③霸占。“各霸一方”中“霸”的意思是 （填序号）。3．组词。罗( ) 苇(...

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3《现代诗二首》 表格式 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：课题： 3* 现代诗二首设计: 审核: 执教: 使用时间：学习目标：1.读准“眠、巢”等6个生字，读通句子，有正确流利地朗读诗歌。2. 边读边想象，找出诗中描绘的景物，描述自己看到的画面。3.通过朗读与情景表演，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。学习重点:边读边想象，找出诗中描绘的景物，描述自己看到的画面。学习难点:通过朗读与情景表演，感受秋晚江上的美景、花牛的悠闲。教学过程:（结合课程标准或者单元目标进行简要分析）...

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3现代诗二首 同步练习(含答案)资料可供全国地区适用。

大致详情：3现代诗二首一、选择正确答案的序号填入括号。1. 下列加点字的注音有误的一项是(　　)A. 霸占(zhàn) B. 尽管(jǐn)C. 冬眠(mián) D. 芦苇(wéi)2. 【新题型】观察右图，下列哪个选项是与图片相对应的字？(　　)A. 树　 　B. 巢C. 攀　 　D. 萎3. “头白的芦苇，也妆成一瞬的红颜了”，与“一瞬”的意思区别最大的词语是(　 )A. 霎时　　 B. 刹那　　 C. 一会儿4. 下列句子所运用的修辞手法与其他两项不同的是(　　)A. 花牛在草地里眠，白云霸占了半个天。B. 鸟儿在树上唱起了歌。C. 燕子的尾巴像剪刀。...

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4 古代诗歌四首 课件资料可供全国地区适用。

大致详情：(共72张PPT)第 一 单 元4 古代诗歌四首1.准确、流利、有感情地朗读，结合朗读展开想象，感受诗歌。2.感悟诗歌中寄寓的情感，初步体会诗歌情景交融的特点。 3.初步了解古代诗歌的一些常识，学习欣赏古诗。学习目标第一课时观沧海字孟德，沛国谯qiáo县（今安徽省亳bó州人）。东汉末年的政治家、军事家和诗人。与曹丕、曹植合称“三曹”。他善诗歌,有《步出夏门行》等篇。他的诗歌散文清峻整洁，气魄雄伟，慷慨悲凉，篇中抒发了自己的政治抱负，并反映了汉末人民的苦难生活。作者简介曹操(155—220)写作背景曹操当时正处在事业的高峰，削平了北方群雄，统一了北方。如果...

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