济南的冬天问题设计（精选11篇）

2.《济南的冬天》教学设计资料可供济南市地区适用。

大致详情：济南的冬天教学目标1.把握作者笔下济南冬天的主要特点，并学习作者怎样抓住景物的特征展开细致的描写，怎样在景物描写中融入自己的情感的写法。2.通过自主探究、交流合作、班内展示的学习过程，学习运用比喻、拟人等修辞手法描写景物的方法。3.了解作者导入1.“上帝把夏天的艺术赐给瑞士，把春天的赐给西湖，秋和冬的全赐给了济南。”2.北方的冬天，可能会令习惯于温暖的南方的人们望而却步，然而北中国的济南，由于特殊的地形，冬天非但没有一副严酷的面孔，反倒是那么的“慈善”可亲、笑容可掬。今天，就让我们追随老舍先生的足迹，到济南去感受一下济南冬天特有的温馨，济南那秀气的山、澄绿的水……作者：老舍(1...

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2 《济南的冬天》教学设计资料可供济南市地区适用。

大致详情：《济南的冬天》教学设计【教材分析】本文是语言大师老舍的一篇写景散文。文章紧紧抓住济南冬天“温晴”的特点，使笔下的山、水、城、人跟这“温晴”天气紧密联系在一起，构成一幅温暖晴朗的济南冬天图景。【教学目标】　①知识与能力目标：通过反复诵读，整体感知课文的主要内容，理清作者思路。学习作者抓住景物特征展开描写，情景交融的写法。②过程与方法目标：运用自主、合作、探究的学习方法深入理解文章，品味精妙语言，以达到提高语言分析能力，接受情感熏陶的目的。掌握写景状物的一般方法，并进行片段描写。③情感态度与价值观目标：培养学生热爱祖国河山的感情，培养学生的审美能力。【教学重难点】体会拟人、比喻等修...

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2《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《济南的冬天》教学设计教学目标知识与能力：带领学生准确、流利、有感情地朗读课文。引导学生揣摩词句含义，品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。培养学生在整体感悟课文内容的基础上，理清思路，了解济南冬天的特点。过程与方法：导读导议。学生小组合作探究，班级读、评、讲、议。课文解读和情境营造结合。 情感态度与价值观： 体会作者对济南的热爱和赞美之情，激发自身对祖国自然景色的热爱之情。教学重难点教学重点：整体感知课文内容，品味揣摩语句。理清思路，了解济南冬天的特点。教学难点：品读文章运用比喻、拟人等修辞方法在写景中的作用，提高语言运用的能力。...

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第2课《济南的冬天》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《济南的冬天》教学设计——唤醒世人的赤诚爱国之心，渴求安适生活的文人情怀老舍文常补充：新中国第一个获得“人民艺术家”称好的作家，第一步小说《老张的哲学》，老张信仰回、耶、佛三种宗教，他信奉的是“钱本位而三位一体”的人生哲学。老舍生平：1899年出生于北京，父亲是个满族的护军。在他1岁多的时候，八国联军入侵北京，其父不幸阵亡在这场战乱中，其母只能靠给人洗衣裳做活计来维持全家的生计。因为家庭贫穷，老舍经常吃不饱饭。后来他遇见了一个叫“刘大叔”的有钱人，资助老舍上学，刘大叔是北京城的富家子弟，散尽家财去帮助贫困的人，后来真的散尽家财，出家，法号宗月大师。1929年，老舍完成学业，去英国当讲师，...

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七年级上册 2《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级上册《济南的冬天》教学设计一、教材分析《济南的冬天》是七年级语文上册第一单元中的第二篇课文。它是现代著名作家、人民艺术家老舍在1931年初写的一篇通过描绘济南冬天的美丽景色来抒发感情的写景散文。编者把本文安排在第一单元，就是想让我们领略到自然景物的美，领会蕴含在字里行间的感情，理解词语在上下文中的含义和作用，揣摩精彩的词语、句子和段落，练习精读的技能，并作适当的摘录。二、学生分析1、对于老舍，孩子们小学已经学习了他的作品《猫》，对他有了一个浅显的了解，虽然说老舍对于孩子们不算陌生，但是大多数学生并没有读过他的其他作品。对于作家本身了解的更少，所以通过本课学习，让孩子们对老舍有个...

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第2课《济南的冬天》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课 《济南的冬天》教学设计七上语文高品备课系列含以下项目教学课件 教学设计 导学预习 同步练习教学设计：教学目标/重点难点/课时安排/教学过程/作业布置教学目标1.有感情地朗读课文,掌握重音和停连的要领。2.引导学生揣摩重点词句，分析比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。3.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，了解济南冬天的特点及作者对济南冬天的热爱之情。4.品味课文精美的语言,理解、分析文中描绘济南冬天美景的精妙之处,感悟景物描写中情与景的融合。重点难点/1.学习比喻、拟人等修辞手法。（重点）2.学习景物描述的方法，体会作者感情的抒...

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第2课《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《济南的冬天》教学设计教学目标（一）知识目标：1. 了解课文的整体内容，学会抓住事物的主要特征来描写景色。2. 分析品读文章运用修辞手法和优美语言的佳句。（二）能力目标：1. 学会情景交融的写作手法并能够灵活运用到自己的写作中去。（三）情感目标：1.通过品读文章，感受作者对于济南冬天的喜爱与赞美之情，激发学生对于中国大好河山的热爱与自豪。教学重难点（一）教学重点：1. 抓住景物的主要特征进行描写。2. 文章中重点比喻句与拟人句的赏析。（二）教学难点：1. 理解并掌握情景交融，能够合理合适地运用到自己的写作表达中。三、教学方式（一）视频导入法：播放济南的冬天的美景视频...

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第2课《济南的冬天》核心素养教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《济南的冬天》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：有感情地朗读课文,掌握重音和停连的要领。2.思维发展与提升：引导学生揣摩重点词句,分析比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。3.审美鉴赏与创造：细感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。4.文化传承与理解：理解文章的主要内容,了解济南冬天的特点及作者对济南冬天的热爱之情。。二、教学重点、难点：教学重点：①掌握比喻、拟人的修辞手法。②把握文章中济南的冬天的主要特点。教学难点：学习课文情景交融的写作特点,感受作者的思想感情。三、过程与方法：《济南的冬天》是学生进入初中后学习的第二篇文章，...

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第2课《济南的冬天》作业设计方案（无答案）资料可供济南市地区适用。

大致详情：人教版七年级语文上册《济南的冬天》作业设计方案一、作业设计总体目标：（包括学完本课后掌握的知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观）1、学习生字和新词。2、学习文中抓住特征描写景物的方法，学习具体活动的描写技能。3、培养学生对大自然细致观察的态度，培养学生的审美情趣。4.、掌握一定的写景方法。二、把握全文结构，针对性练习。（设计意图：使学生对文章有总体性的理解，整体把握文章义理，在进行具体的分析概括，针对性练习。）1文章共有几段，每段主要写了什么？2文章的第一段写了什么 ——写了济南冬天的特点：温晴3作者是用什么手法写出这一特点的 ——作者用对比手法写的。用北平对比济南...

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2《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《济南的春天》教学设计老舍一、教学目标1. 流利、有感情地朗读课文，通过泛读了解文章内容，体会作者情感。2.梳理文章结构，学习作者描写景物的方法。3.通过对本文的学习，培养学生热爱祖国大好河山的思想情感。二、教学重难点重点：分析并实践景物描写的方法。难点：培养学生热爱祖国大好河山的思想情感。三、教学方法朗读法、讨论法四、课时安排2课时五、教学过程（一）导入在你们眼中，春天是怎样的呢？是的，提到春天我们就会想到生机勃勃、万物复苏、一片生意盎然的景象。春天如诗如画，美不胜收，令人神往。今天就让我们跟随老舍先生的脚步，走进他的《济南的春天》，来感受他笔下的春天是怎样让人...

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2.《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2 济南的冬天教学目标：1.继续训练朗读，掌握重音与停连的要领。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融人的作者情感。3.品味课文精美的语言。4.学习比喻和比拟的修辞方法。课时安排3课时。第1课时教学过程一、导人朱自清的《春》让我们领略了春天的美好和希望。今天，我们走出春的世界，到另一个截然不同的季节，跟着老舍去感受济南的冬天。二、初读课文，整体感知1.运用你已经掌握的朗读技巧，自由朗读课文，你所读到的“冬”与日常感受到的冬天有何不同 预设1：老舍笔下的冬天比较温和，不像印象里的冬天那么冷。预设2：老舍笔下的冬天是响晴的，印象里冬天又湿又冷很难受。...

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