篇1：《亚丽古娜》舞蹈教学设计 五年级舞蹈美育《亚丽古娜》舞蹈教学设计 五年级舞蹈美育资料可供全国地区适用。
大致详情：情境舞蹈《亚丽古娜》教学设计——维族体态、手位及腕部动作一、课程类型：情境舞蹈综合表演课二、授课年级：小学五年级三、教材参考：舞蹈艺术教材小学高年级课程四、案例背景：我国拥有56个民族，不同的民族有着不同的语言文化和艺术表现形式，由于各民族的生活习惯不同，呈现出了百花齐放的独特形态。民族舞蹈主要是由歌、舞、乐这三个元素组成的。小学舞蹈课程融入了（藏族、蒙古族、维吾尔族、彝族、鄂伦春族等具有民族特色的舞蹈，使民族舞蹈与艺术美育互为融合，感受民族舞蹈的艺术魅力。五、教材分析：在课程背景创设中，考虑学生感知很多新疆民歌，在高年级段的舞蹈课上，将这首《亚丽古娜》歌曲作为素材，开展情境舞...
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    篇2：舞蹈中的呼吸 教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）舞蹈中的呼吸 教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：舞蹈中的呼吸 教学设计课题 《舞蹈中的呼吸》学科 舞蹈 年级 三年级学习 目标 1.学生能够基本掌握6种舞蹈呼吸方式。 2.知道如何将呼吸运用进平时的舞蹈表演之中。重点 学习6种舞蹈艺术的呼吸方式难点 懂得如何将这6种呼吸方式运用进舞蹈表演之中教具 PPT、丝巾、吸管、气球、动物头饰 教（学）法 演示法、练习法、游戏法教学过程教学环节 教学内容 教师活动 学生活动导入 思考何为呼吸 听学生的问题，带动同学们一起思考呼吸是什么？为什么总是有同学在舞蹈表演中缺少呼吸。 认真思考【设计意图】以学生的“什么是舞蹈中的呼吸呢？”导入课程。教学环节 教学内容 教师活动 学生活动一...
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 篇3：儿童舞蹈《小木偶》教案 三年级舞蹈美育（表格式）儿童舞蹈《小木偶》教案 三年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《儿童舞蹈——木偶人》教学设计学校 学科 舞蹈 年级 3年级 人数 50人课题 儿童舞蹈小木偶 课时 1 执教 日期教学目标： 知识与技能目标：让学生通过木偶人的形象认识动作的顿挫特点，初步掌握手臂方位、动作空间。 过程与方法：运用角色扮演、自主探究、小组合作等形式，培养学生舞蹈的创造力和想象力，通过教师的启发引导，将舞蹈动作进行组合并合作表演。 情感态度价值观：通过体验活动，学会倾听、合作沟通，体验舞蹈的乐趣，丰富学生的审美感受。增加对非遗文化的兴趣。 教学重难点： 重点：表现出木偶人动作顿挫的特点，并掌握手臂的方位与空间。 难点：在掌握木偶人特征的基础上，教师引导学生进行组合...
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   篇4：《朝鲜族舞蹈欣赏》教学设计 六年级舞蹈美育（表格式）《朝鲜族舞蹈欣赏》教学设计 六年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：舞蹈学科教学设计方案课题 《朝鲜族舞蹈欣赏》 年级 六年级 授课人教学目标： 1、引导学生通过观察、体验、感受，提升学生的感知美的能力，培养她们积极参与、自主学习的意识。 2、通过启发、体验等教学方法，引导学生真实感知的肢体语言，加深学生对朝鲜族舞蹈风格特点的认识，让学生在自主、探究的教学过程中提高自己的综合能力。 3、通过对朝鲜族舞蹈动作的真实体验，从而激发学生热爱祖国，感知热爱生活的阳光心态和的美好情感。 教学重难点： 通过欣赏，理解朝鲜族舞蹈的三大审美特征，并能用肢体表现出来。 教材分析： 本节课是我自己设计的一节舞蹈欣赏课，遵循美育特点和学生成长规律，以创新能力培养为主要目...
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 篇5：《舞蹈道具赏析——翩跹的扇子》教案 五年级舞蹈美育（表格式）《舞蹈道具赏析——翩跹的扇子》教案 五年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：授课教师姓名 名称 《舞蹈道具赏析——翩跹的扇子》知识点来源 学科：舞蹈 年级：五年级 教材版本：深圳市宝安区弘雅小学舞蹈校本课程资源 □所属章节：五年级上册录制工具和方法 Ev录屏、万兴剪辑设计思路 《翩跹的扇子》是弘雅小学舞蹈校本课程资源中，根据五年级学生的身心发展特点所设计的舞蹈内容，是一节以认识扇子为基础，学习扇子的使用方式，并用扇子与步伐动作相结合的舞蹈课程。本节微课站立在舞蹈道具赏析这一理论高度上，通过与课程资源《翩跹的扇子》相结合，设计了“了解扇文化”、“认识扇子”、“使用扇子”等几个部分教学环节，在教师的引导下，学生能够通过相关的图片与舞蹈视频，对...
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 篇6：《舞蹈道具赏析——翩跹的扇子》课件 五年级舞蹈美育(共20张PPT)《舞蹈道具赏析——翩跹的扇子》课件 五年级舞蹈美育(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《舞蹈道具欣赏》——翩跹的扇子思考：以下几个舞蹈造型都有什么特点呢？舞蹈道具是舞蹈的造型手段之一，有许多不同的种类。观看舞蹈《茉莉花》思考：视频中的舞蹈演员是用什么道具来表现茉莉花的？又产生了怎样的效果呢？扇子作为生活用品出现在我们身边，在艺术作品当中也有着崇高的地位，是舞蹈中最常见的道具之一。扇舞的起源画像砖中的汉代扇舞现代舞剧中的唐代扇舞歌舞百戏扇子的作用一、凸显主题扇子的作用二、传情达意《醉春风》《扇舞丹青》《三国志》扇子的作用三、传承文化安徽花鼓灯山东胶州秧歌朝鲜族扇舞学一学扇口：扇子撑开后，最顶部的位置被称之为扇...
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    篇7：三年级舞蹈美育《舞蹈中的呼吸》课件 (共16张PPT)三年级舞蹈美育《舞蹈中的呼吸》课件 (共16张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共16张PPT)舞蹈中的呼吸三年级准备一张轻薄柔软的丝巾。准备一根透明稍粗的奶茶吸管。准备一个充满气的气球。自制一个自己喜欢的动物角色头饰。丝巾吸管气球动物头饰学具准备生理呼吸艺术呼吸一、呼吸有什么不同？BREATHE深浅不一节奏不定屏息停顿辅助动作有艺术加工的呼吸我们一起来看看吧舞蹈表演中有呼吸的重要性如何呼如何吸二、艺术呼吸的方式1.慢吸慢呼2.快吸快呼点击添加标题3.快吸慢呼4.慢吸快呼添加标题5.吸吸6、呼呼三、呼吸的训练学习老师的这段舞蹈动作感受呼吸在舞蹈动作之中的运用方式。将我们学过的6种呼吸方式融入舞蹈动...
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    篇8：《朝鲜族舞蹈欣赏》课件 六年级舞蹈美育(共35张PPT内嵌音视频)《朝鲜族舞蹈欣赏》课件 六年级舞蹈美育(共35张PPT内嵌音视频)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共35张PPT)舞 蹈 美 育 课 堂《朝鲜族舞蹈欣赏》朝鲜族主要分布在吉林、黑龙江、辽宁东北三省，集中居住于图们江、鸭绿江、牡丹江、松花江以及辽河等流域。朝鲜族朝鲜族的传统服装与生活方式相吻合。由于天气寒冷，所以居住以火炕为中心，平时盘腿而坐，所以衣着服装大多都是宽松的。印象？特点？选一选学一学特征一“圆”细腻委婉含蓄深沉特征二？特征二“气息”动律与风韵内在美与舞姿美学一学朝鲜族舞蹈艺术表演形式象帽舞顶水舞刀舞长鼓舞扇舞特征三“对称美”整齐稳重沉静和谐学一学同学们再见
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    篇9：快乐的舞蹈 教学设计 二年级美术快乐的舞蹈 教学设计 二年级美术资料可供全国地区适用。
大致详情：《快乐的舞蹈》教学设计一、教学目标1.了解舞蹈种类及人物动态产生的原理。2.仔细观察舞蹈中的人物形象，记忆、想像画一幅快乐的舞蹈。3.激发热爱生活、热爱艺术的情怀。二、教学重点理解人物动态产生的原理，表现舞蹈人物。三、教学难点表现不同动态的变化，画出舞蹈时的动感。四、教学过程（一）感受快乐，引出课题同学们欢迎来到今天的美术课堂，上课之前我们先来放松一下。请同学们起立，让我们跟随这首熟悉的音乐舞动起来。同学们请坐，通过刚才的活动，你们现在的心情怎么样，有没有感到轻松一点呢，老师已经仿佛感受到你们的快乐，这说明舞蹈不仅可以锻炼身体，还使我们身心愉悦。今天就让我们一起来学习快...
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 篇10：《送别》 教案 二年级舞蹈美育《送别》 教案 二年级舞蹈美育资料可供全国地区适用。
大致详情：手势舞《送别》教学设计一.教学目标1、情感态度与价值观通过聆听歌曲《送别》,学会手势舞律动，让学生感受歌曲的律动,在潜移默化中让学生珍惜彼此间的友谊。2、过程与方法在教师引导下，通过“听赏古诗”、“感受音乐”、“创编”、“模仿”等方法,使学生充分理解歌曲内涵,体验感情，感受歌曲的律动！3、知识与技能能体会歌曲的韵律，感受歌曲《送别》的情感，能根据歌词自编动作，并能跟随老师学会手势舞律动！二.学情分析《送别》是一首叙事题材的学堂乐歌。叙事性的歌词讲述了作者对朋友依依不舍的离别之情。教学对象以低年级学生为教学对象！歌词朗朗上口，旋律优美，学生在聆听感受中，自编动作表现歌曲！最后再...
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 篇11：《庆丰收》教案 五年级舞蹈美育《庆丰收》教案 五年级舞蹈美育资料可供全国地区适用。
大致详情：《庆丰收》导入1、开场白2、引出本课主题同学们，你们了解藏族舞的种类吗？常见的藏族舞一共分为三类：弦子舞、踢踏舞和锅庄舞。今天我们主要来学习锅庄舞。锅庄：又称为“果卓”、“歌庄”、“卓”等，藏语意为圆圈歌舞，是藏族三大民间舞蹈之一，分布于西藏、四川、云南、青海、甘肃的藏族聚居区。舞蹈时，一般男女各排半圆拉手成圈，有一人领头，分男女一问一答，反复对唱。基本动作有“悠颤跨腿”、“趋步辗转”、“跨腿踏步蹲”等，舞者手臂以撩、甩、晃为主变换舞姿，队形按顺时针行进，圆圈有大有小，偶尔变换“龙摆尾”图案。二、过程1、藏族民族概述（图片+画外音）地域特点+服装+文化地域特点：藏族主要聚居...
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 篇12：一年级舞蹈美育《咏鹅》教案一年级舞蹈美育《咏鹅》教案资料可供全国地区适用。
大致详情：咏鹅教学目标：学习舞蹈《咏鹅》，能够随音乐进行完整表演。通过了解鹅的外貌与习性，创编舞蹈动作，培养创新意识。让学生体验舞蹈的美，感受诗词的美，宣扬中国传统文化。重难点：学会舞蹈《咏鹅》的动作，并能有感情的表演舞蹈。学生能够根据鹅的外貌特点，创编设定乐句的舞蹈动作。教学对象：小学低段（1—2年级）课时：1教学过程：一、导入1.教师导语。自我介绍中华文明经历几千年流传至今，古人为我们留下了许多瑰宝，古诗词便是其中之一。古诗词是古人用来记录生活，抒发情感的文字，其中的内容更少不了与我们人类长期共存的动物们！同学们请看！老师用动作模拟了一个小动物，你们看出来是谁了吗？（教...
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 篇13：二年级舞蹈美育《杰里可舞会-儿童音乐剧舞蹈赏析》课件 (共14张PPT)二年级舞蹈美育《杰里可舞会-儿童音乐剧舞蹈赏析》课件 (共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)杰里可舞会——儿童舞蹈音乐剧赏析观看视频，思考两个问题：1、舞蹈演员们表现了哪种动物的形象？各种形象生动的猫2、音乐剧中融合了哪些艺术形式？声乐、舞蹈、戏剧音乐剧简介音乐剧，是一种现代的舞台综合艺术形式，以叙事为主的戏剧表演结合优美通俗的人声歌唱和多样化的舞蹈形体动作，同时融合服饰、布景、灯光等舞台艺术的辅助形成整体舞台效果。构成音乐剧最重要的三大要素是戏剧、音乐和舞蹈。其所选取的题材往往具有广泛的大众审美基础，与政治背景、时代风尚紧密结合，以迎合观众的心理。关于音乐剧音乐剧：《猫》《猫》是音乐剧历史上最成功的剧目，曾一度成为音乐剧的代名词。该剧创作...
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  篇14：《丛林穿梭》教学设计 三年级舞蹈美育《丛林穿梭》教学设计 三年级舞蹈美育资料可供全国地区适用。
大致详情：丛林穿梭（寻宝）一、教学内容分析1.舞蹈内容舞蹈《丛林穿梭--寻宝》一课，属于小学低年级舞蹈即兴表达课程。本课以丛林穿梭为情境，在穿梭中感受、体会舞蹈构图的美。此单元分两个主题，第一主题是舞蹈构图中的“静态造型”；第二主题是：舞蹈构图中“流动线条”。本课主要是第二主题学习，主要学习目标是：知道舞蹈的构图和理解流动线条的编创方法。本课根据三年级学生的身心特点，通过“丛林穿梭--寻宝”的游戏情境设计，将舞蹈流动线条的创编方法和学业要求融入到四个闯关的寻宝任务中，完成四个任务，最后将获得：舞林秘籍--舞蹈流动队形创编方法之一。本课，首先设计在“丛林穿梭寻宝集结”的任务中，学生自由运用各种舞步...
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   篇15：《小花雀》 教案 二年级舞蹈美育《小花雀》 教案 二年级舞蹈美育资料可供全国地区适用。
大致详情：《小花雀》教学设计教学内容【使用教材】选自义务教育教科书《音乐》（花城版）二年级上册【教学对象】小学二年级【课时安排】一课时教学设计【教学理念】在小学舞蹈美育教学中，要以审美为核心目标，以兴趣爱好为动力，以情境创设为手段，注重对二年级学生舞蹈审美情趣的培养，强调舞蹈实践等教学理念；充分运用现代多媒体教学技术，组合有关舞蹈的音像素材和图片，多方位调动学生的积极性，指导学生循序渐进感受舞蹈、理解舞蹈、表现舞蹈、创造舞蹈。【教材分析】《小花雀》是花城版二年级上册的教学内容，歌曲情绪活泼，为达翰尔族童谣。主要采用“X 、X X、XXXX、X XX、XX X” 五种节奏的综合运用，让学...
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  篇16：《咏柳》 教案 二年级舞蹈美育（表格式）《咏柳》 教案 二年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教案—— 《咏柳》课程名称：《咏柳》 授课教师：授课年级：一年级 课前准备：音乐、PPT教学目标： 情感态度与价值观：学生通过对古诗词《咏柳》的理解，结合身体动作的表 达，更进一步体会到古人笔下的春日美景，感受中华诗词文化的博大精深，在古代诗人的智慧中激起民族自豪感。 过程与方法：整体以跨学科的方式使舞蹈与传统诗词文化相连结，通过在热 身环节中导入步伐和手位的学习，使学生快速掌握课程学习重点。引导学生结合诗句自行进行简单的动作编创，最后在老师整合后，使学生获得完整的舞蹈身体体验。 知识与技能：旁按手位与腿部屈伸、半蹲的练习，以及用身体语言表现出每 句古诗词所表达的含义，将书面语言活化...
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 篇17：《金色童年》 教案 二年级舞蹈美育（表格式）《金色童年》 教案 二年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：亲子舞蹈微课《金色童年》教案设计一、设计理念亲子舞蹈，既家长和孩子都可以一起学习的舞蹈。通过家长与孩子共同学习舞蹈，不仅提高孩子的模仿力、想象力、促进孩子的潜能开发，更能满足孩子依赖父母的情感需要，拉近亲子关系，促进孩子的身心健康发展。当前，新型冠状病毒感染的肺炎疫情牵动着全国人民的心，社会各界纷纷投入到抗击疫情的行动中。疫情防控期间，全国多地都延迟了开学时间，做到“停课不停学”，广大家庭宅在家，为这场没有硝烟的“战疫”，贡献自己的力量。隔离病毒，但不隔离爱！不串门、不聚集，这对于我们广大家庭来说，却是一次难得的“亲子陪伴”时间，也是学习亲子舞蹈的最好机会。二、教学目标1、情感态度价...
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  篇18：《虫》教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）《虫》教学设计 三年级舞蹈美育（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：虫课时：1课时课型：创编与实践活动教材分析:1、舞蹈内容舞蹈《虫》属于小学中段舞蹈创编与实践综合课。以“虫的一生”为主线，让学生基于平时生活中的观察，引导学生形象的做出“虫的不同造型”、“毛毛虫爬”、“蛹”、“破茧成蝶”等舞蹈动作，感受在舞蹈空间里富于动态的肢体艺术。2、音乐内容音乐选自歌曲《彩蝶舞夏》，歌曲轻快，旋律活泼流畅，节奏具有鲜明的舞蹈性。学生分析：本课的教学对象是小学中年段的学生，这一学段的学生以形象思维为主，喜欢模仿，在观察能力、自主探究能力和舞蹈表现力方面都有了较大的提高，他们有着强烈的好奇心与展示的欲望，通过创设情境，利用儿童灵巧的形体，舞蹈和音乐相结合、小...
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  Tags：舞蹈,教学班,精选,18篇
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