《海燕》教学设计-教学教案（精选9篇）

4《海燕》 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《海燕》教学设计教学目标：1.通过品析语言感知海燕的形象。2.了解象征、烘托等表现手法在本文的运用及其作用。3.理解文章的深刻内涵，学习无产阶级革命先驱者英勇无畏的革命乐观主义精神。教学重点：引导学生通过了解时代背景，从整体上领会课文的深刻内涵，探究海燕的象征意义。教学难点：了解烘托、象征等表现手法在本文中的运用和作用。教学过程：一.导入新课在沙皇俄国有这样一篇文章，一本杂志因为发表了它而被查封停刊，政府害怕它造成舆论而禁止它公开传播，就连文章的作者也被流放到偏远地区，这究竟是一篇怎样的文章呢？让我们一起走进这篇经典——《海燕》，去感受时代的最强音。出示教学目标新授第一乐章...

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4《海燕》第2课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4　海　燕核心素养：1.了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。2.反复诵读，感悟海燕的形象特征。3.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。教学重点：对象征意义的理解以及象征手法的运用。教学难点：对散文诗结构的把握以及对作者情感的理解。教学课时：2课时第二课时一、内容解读1.“在乌云和大海之间，海燕像黑色的闪电，在高傲地飞翔。”运用了什么修辞手法？有什么作用？明确：运用了比喻、拟人的修辞手法。“黑色的闪电”从色和形两方面描写海燕，形象地勾勒出海燕矫健高傲、锐不可当的雄姿。“高傲”一词贬词褒用，通过拟人...

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4《海燕》第1课时 教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台4　海　燕核心素养：1.了解作者及写作背景，整体感知课文，理解作品的时代意义。2.反复诵读，感悟海燕的形象特征。3.学习海燕精神，培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积极进取的人生观。教学重点：对象征意义的理解以及象征手法的运用。教学难点：对散文诗结构的把握以及对作者情感的理解。教学课时：2课时第一课时一、导入新课 （教师插入《海燕》背景音乐）风雨交加，雷鸣电闪，大雨滂沱，漆黑不见人影。遇到这样的情景，同学们会怎样面对呢？（同学可能会回答“惧怕”、“躲藏”等）但海燕它不惧怕，它勇敢地面对暴风雨。大海给了它坚硬的翅膀，为的是能够搏击风浪，当鸟儿们都...

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九年级语文下册同步备课第4课《海燕》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：04《海燕》教学设计【教学目标】1.通过朗读指导，反复品读感悟海燕的艺术形象。2.理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用，品味文章语言。3.培养学生勇敢乐观新海燕精神。【重点难点】1.通过朗读指导，反复品读感悟海燕的艺术形象。2.理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用，品味文章语言。【课时安排】2课时【教学过程】一、激情导入1901年11月7日那天，俄国百姓很早就挤满了火车站，他们是来给自己喜欢的作家高尔基送行的，沙皇政府这次破天荒地没有审讯就急匆匆地把高尔基放逐到库尔斯克去，这一切，就是因为高尔基的一篇短短的散文诗——《海燕》。这篇作品为什么会引起如此强烈的轰...

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部编版语文九年级下册第4课《海燕》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：章 节 名 称 4.《海燕》 编号课 型 教读 主备人 授课人 上课 时间教 材 分 析 新课标指出学生欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品味和审美情趣。 《海燕》是部编版九年级语文下册第一单元第4课中的一首散文诗，自它问世以来便以深刻的思想，锐利的锋芒和激越的诗情赢得了众多读者的喜爱，也是本单元意蕴最丰富、音韵最铿锵、写法最典范的一篇课文，是对...

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4.《海燕》教案（表格式 含教学反思）资料可供全国地区适用。

大致详情：4.海燕教学目标 知识与技能 初步了解作者及课文的写作背景，整体感知课文。 领会作品深刻的象征内涵，理解象征手法在文中的运用及其作用。过程与方法 通过反复诵读理解作品的诗情、诗理和诗味，品味本文语言激越、奔放、强烈的特点。 体会比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用；理解对比、衬托的运用。情感、态度与价值观 培养学生勇敢、顽强、乐观、自信的品质，培养积极的情感态度。学习 重点 理解象征手法在文中的运用及其作用。 分析比喻、拟人、反复等修辞手法对表达思想情感的作用。学习 难点 领悟“海燕”形象的思想内涵。学法 指导 诵读法；讨论点拨法；练习法。教学过程教学环...

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4《海燕》教学设计+同步练习资料可供全国地区适用。

大致详情：4《海燕》教学设计【教材分析】《海燕》是九下第一单元的一篇教读课文。这是一首散文诗，高尔基以昂扬的浪漫主义激情，气势磅礴的艺术笔触，刻画了勇敢的精灵——海燕的战斗雄姿，赋予了海燕典型的象征意义，借海燕的形象，讴歌了俄国无产阶级革命先驱者，热情歌颂了他们坚强无畏的战斗精神，预示无产阶级革命即将来到并必将取得胜利的前景。运用象征手法是《海燕》最重要的写作特色。学习本文，要多朗读、多品悟，感悟海燕的形象特点，培养勇敢、坚强、乐观的品质和积极进取的精神。【教学目标】1.朗读课文，感悟海燕形象及其精神内涵。2.理解象征、烘托、对比手法在文中的运用。3.培养勇敢、坚强、乐观、自信的品质和积...

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部编语文九下《4　海燕》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：部编语文九下《4　海燕》教学设计 一、教学目标 1.了解作者及课文的写作背景，有感情地朗读课文，体会作者的思想感情。 2.品味文章语言，理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用。 3.感悟海燕自信、乐观、勇敢的品质和积极的人生态度，理解“海燕”精神的现实意义。 二、教学重点： 品味文章语言，理解象征、对比、拟人、比喻手法在文中的作用。 三、教学难点： 理解“海燕”精神的现实意义。 四、教学课时：1课时 五、教学方法：朗读法、讨论法、探究法。 第一单元单元整体架构 人文主题：本单元与九上一单元一样，都属于诗歌单元。编排有4首诗歌：《祖国啊，我亲爱的祖国》《梅岭三章》 《...

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6《散步》课堂教学教案教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：6.散步第一课时【教学目标】1、知识与能力目标：理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。　　2、过程与方法目标：正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。　3、情感态度价值观目标：体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学重点】理解重点语句的内涵,仔细揣摩一些语句展示的意境,领悟作者的思想感情。正确、流利、有感情地朗读课文,通过阅读去品味文中画面的温馨和细节的动人。　　　【教学难点】体会作者通过几个细节的描绘,来展示一家三代之间真挚而深沉的爱。【教学过程】 展 ——朗读课文，注意标...

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