篇1：8《红楼春趣》教学设计8《红楼春趣》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台五年级下册语文《红楼春趣》教学设计教学目标：1.认识“恰、屉”等10个生字，读准多音字“喇”。2.联系上下文，借助相关资料，大致理解“忌讳、晦气”等词语的意思。3.梳理“放风筝”的过程，感受乐趣。4.在前三课的基础上，展开自主学习，了解课文大意，感悟宝玉形象。教学重难点在前三课的基础上，展开自主学习，了解课文大意，感悟宝玉形象。教学过程：板块一 初逢《红楼》，梳理读法1.导入新课，提取信息（1）同学们，这个单元我们学习了《三国演义》《水浒传》《西游记》中的故事，感受了古典名著的魅力，这节课，我们一起学习《红楼春趣》（板书课题，齐读）。（2...
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   篇2：第1课《春》教学设计第1课《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》一、教学目标1、有感情地朗读课文，感受文章的画面美2、品味语言，学习比喻、拟人、排比等修辞手法描写景物3、理解作者热爱春天，赞美春天的喜悦之情4、培养学生对美的追求，热爱大自然的感情二、教学重难点教学重点：品味文中准确生动的词句，体会作者高超的语言艺术教学难点：学习运用作者的比喻、拟人等修辞手法三、教学方法讲授法、谈话法、小组讨论法四、教具用具黑板、粉笔、多媒体五、课时安排1课时六、教学过程：第一环节：情景描绘，激趣导入1、导入语：当秋叶飘落的时候，当白雪纷飞的时候，每个人都会渴望春天。因为春天带给人温暖，带给人希望，带给人力量。每当春回大地的时候，人们...
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  篇3：第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：1 春/朱自清一、教学目标1.知识与能力:有感情地朗读课文,品味优美词句,感受春的魅力;准确把握作者的感情脉络,理解课文内容,学习细腻的写作手法。2.过程与方法:培养自主、合作、探究的学习方式以及富有感情的美读，品析散文。3.情感态度价值观:培养热爱大自然的思想感情及积极向上的审美情趣.二、教学重难点教学重点：引导学生在诵读的过程中感受春天的美教学难点：引导学生学习用美的语言来表现景物的美三、教学分析春是每一位学生都曾经历体验的,因此可借助生活经验来学习理解;但由于散文“形散神聚”的特点,对初一学生而言有一定难度,教师应积极引导,通过学习小组合作模式,指导学生以“读、议、说、...
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  篇4：第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册第1课《春》教学设计 统编版语文七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：《春》教学目标：1.能用普通话正确、流畅、有感情的朗读。理解、分析不同景物在春天的特点，体会和推敲重点词句在语言环境中的意义和作用，体会朱自清散文语言的清新自然、浅显易懂。2.在通读课文的基础上引导学生批注关键语句，学写比喻句描摹春日景象。3.词句品评训练，体会朱自清散文语言的特点。教学重、难点：在通读课文的基础上引导学生批注关键语句，学写比喻句描摹春日景象。词句品评训练，体会朱自清散文语言的特点教学过程：第一课时回顾旧知，导入新课同学们，小学阶段我们曾经学过许多关于“春”的诗句，在这些诗句中，春天是什么样子的？（1-2个学生）教师引导：在古诗词中，春往往是生机和...
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  篇5：第1课《春》教学设计 部编版七年级上册第1课《春》教学设计 部编版七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》教学设计【教材分析】《春》是七年级语 上册第 单元的第 篇阅读课 。本单元带领学 进 然，领 略美不胜收的四时美景。学习这 篇课 ，提 学 的听、说、读、写能 ，既让学 受到 优美语 的滋养， 可受到积极精神的熏陶。在《春》中，朱 清以 动形象的语 引导 们去欣赏春回 地的动 景象，感受春天 所带来的蓬勃 机与 限希望，抒写出热爱春天，憧憬未来的欣喜之情。这篇 章是写景抒 情散 中的精品，从培养听、说、读、写等语 素养 来看，它是 个经典的载体，对于 写景抒情散 的学习有很 的指导作 。【学情分析】刚上七年级的学 ，基本能够听懂 师的课 范读及讲解。他们对于《春》...
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    篇6：1《春夏秋冬》教学设计1《春夏秋冬》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台一年级下册语文《春夏秋冬》教学设计教学目标：1.识字与写字：认识“霜、吹”等8个生字和雨字头、双耳旁2个偏旁；会写“春、风”等7个字和横斜钩一个笔画。借助形声字特点以及熟字比较的方法识记生字。2.阅读与鉴赏：通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好，有感情朗读、背诵课文。3.表达与交流：结合生活体验，说一说一年四季的不同特点。教学重难点：通过朗读、看图和动作演示等方法了解词和短语的意思，了解四季景物特点，体会四季的美好，有感情朗读、背诵课文。教学过程：任务一：读读课题，谈论四季1.读读课题，说说从课题上...
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   篇7：1 《春》教学设计1 《春》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《春》【教学目标】1.朗读课文，把握重音和停连2.理清思路，揣摩词语，品味语言。3.体会课文优美的情境，培养学生热爱大自然、热爱春天的感情。【教学重点】反复朗读，感知内容，揣摩词语，品味语言。【教学难点】深入学习比喻的修辞手法并能灵活运用于自己的写作当中。【教学设计】一、整体感悟1.导入春天令人神往，春天充满了生机，春天如诗情画意，走进那美丽的春光中，我们的心灵就能得到美的净化。同学们，你们喜欢春天吗？春天是美丽的，当我们带着对美好景物的热爱、赞美之情的时候，我们思想的河流会跳动出充满对生命热爱的美妙无比的浪花；我们感情的波澜也会在秀美迤逦的景色的云海中起伏飘荡。今天，...
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 篇8：第1课《春》教学设计 部编版语文 七年级上册（表格式）第1课《春》教学设计 部编版语文 七年级上册（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 《春》 课型 散文 课时 2课时教学 目标 知识和能力： ①掌握：“朗润、钻出、嫩绿、眨眼、酝酿”等词的读音和词义； ②赏析“春草图”、“春花图”“春雨图”和“迎春图”； ③积累文本中的优美句子； ④结合具体段落标出修辞手法及其作用 ⑤结合全文理清抒情思路 过程与方法：通过分层次地反复阅读课文，学生自主合作探究性学习，明确本文的内容，理清本文的思路，把握本文的修辞方法。 情感态度与价值观：树立正确的读书态度，细心领悟作者的创作意图从而激发学生读书的热情。教学 重点 1.“春草图”、“春花图”“春雨图”和“迎春图” 2.理解作者运用的修辞手法并赏析句子。教学 难点 学会运用比喻、拟人...
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  篇9：1春夏秋冬 教学设计1春夏秋冬 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课 题 识字 1 春夏秋冬 部编版 一年级下册 第一单元 第 1 课时学 校 授课班级 授课教师学习目标 1.通过看图、熟字比较等方法，认识“霜、吹”等 8 个生字和雨字头、双耳旁 2 个偏旁； 会写“春、风”等 7 个字和横斜钩 1 个笔画。 2.通过朗读，看图和动作演示等方法了解词和短语的意思。 3.能正确、流利地朗读课文。背诵课文。 4.了解四季景物特点，体会四季的美好。学习重难点 1.借助形声字特点以及熟字比较的方法识记 8 个生字。 2.借助插图和...
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  篇10：1《沁园春·雪》教学设计1《沁园春·雪》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·雪》教学设计一、教学目标1.诵读诗词，感受其音乐美，做到读准字音，读顺句子，感情朗读课文；2.研读诗词，体会其意境美，感受诗人博大的胸襟和豪迈的情怀；3.品读诗词，领悟其语言美，明确写景与抒情相结合的特点。二、学情分析九年级学生对朗读很熟悉，已具备了基本的朗读知识和技能，对节奏韵律有所掌握，但思维和审美能力需加强。教师利用他们已有知识兴趣，引导进入特定情境，培养其审美能力。三、重点难点教学重点：有感情地朗读诗词，理解写景、抒情相结合的特点；教学难点：把握作者的思想感情。四、教学方法：诵读法、探究法、讨论法五、教学辅助：教学多媒体，课件教学过程一、检查预习及导...
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   篇11：人教版七年级下册第一单元 春之声——《春游》教学设计（表格式）人教版七年级下册第一单元 春之声——《春游》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题: 《春游》教 学 内 容 教师复备栏【教学目标】 学唱歌曲《春游》主旋律，感受歌曲优美流畅的旋律与诗情画意的意境,以及春游时欢快、愉悦的心情。 感受艺术大师李叔同多才多艺的风范。 能够从以“春”为主题的歌曲中感受、体验人与大自然和谐相处的快乐，乐于参与表现创造“春”的音乐活动。 认识变音记号，学习临时变化音的唱法。 【教学重难点】 教学重点：用优美流畅的歌声学唱歌曲，初步表达诗情画意的歌曲意境。 教学难点：1、感受6/8拍旋律带来的流畅、起伏感。 2、歌曲第三乐句中三个re的音高，变化音5、#4、5的音准。 【教学方法】 讲授法、示范法、欣赏法、讨论法 【教学准备】 多媒...
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 篇12：1《北京的春节》教学设计1《北京的春节》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《北京的春节》教学设计教学目标1.自主学习字词，能正确读写“醋、饺、拌”等15个生字，正确读写“腊月、展览、风筝、空竹、口琴、更新、鞭炮”等词语。2.默读课文，了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节，能分清文章详略。3.抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。教学重点：了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。教学难点抓住重点词语，通过朗读体会老舍“京味儿”语言的特点。教学过程板块一、创设情境，激情导入【出示课件3】1、猜灯谜。导入语：同学们，听喜庆的音乐响起来；看，红红的狮子舞...
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  篇13：1《北京的春节》教学设计1《北京的春节》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《北京的春节》教学设计教学目标1.深入理解详写部分，体会详略得当的好处。2.对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。3.拓展阅读文段，对比舒乙、斯妤笔下的春节与老舍笔下的春节有什么不同。教学重点：了解课文是按时间顺序描写老北京人过春节的，能分清文章详略，体会这样写的好处。教学难点对比文中孩子们过春节的情景，能说说自己是怎样过春节的。教学过程板块一、复习检查，导入新课1.听写词语。腊月 展览 风筝 空竹 口琴 更新 鞭炮 除夕 春联 扫除 年糕 充足 店铺 开张 对联 年画 通宵 间断 除非 光景 万不得已 必定...
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  篇14：1《北京的春节》教学设计1《北京的春节》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版六年级语文下册《北京的春节》教学内容：部编版六年级下册《北京的春节》教学目标：1、会写“蒜、醋”等15个字，会写“热情、自傲”等20个词语。2、了解课文的表达顺序，把握详略安排及其效果，学习作者抓住有特色的民俗活动进行细致揣写的方法。3、体会老舍“京味儿”语言的特点，感受老北京春节的民风民俗。4、联系生活实际和阅读体验，感受不同时代、不同地域的春节习俗。教学流程：第一课时一、导入1.板书课题俗话说：“百里不同风，千里不同俗”，不同地区，不同民族都有自己特有的民俗风情，今天我们就跟随作家老舍走进《北京的春节》，一起去看看吧。2、了解作者及写作背景：这是一篇散文，作...
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 篇15：1《北京的春节》教学设计1《北京的春节》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台六年级下册语文《北京的春节》教学设计教学目标：识字与写字：会写“蒜、醋”等 15个生字，会写“热情、自傲”等 20个词语。阅读与鉴赏：有感情地朗读课文；联系上下文和生活经验理解“万象更新、张灯结彩”等词语；梳理老北京春节的习俗，把握课文主要内容；品味老舍先生语言的特点，感受春节的热闹、喜庆气氛；学习文章的表达顺序和详略得当的写法。表达与交流:写一写家乡的春节，写出家乡春节的习俗特点和热闹气氛。教学重难点梳理老北京春节的习俗，把握课文主要内容；品味老舍先生语言的特点，感受春节的热闹、喜庆气氛；学习文章的表达顺序和详略得当的写法。教学过程：任务一：明...
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   篇16：2 找春天 教学设计2 找春天 教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《找春天》教学设计 一、教材分析 《找春天》是人教版部编本二年级下册第一单元第二课。它是一篇语言优美、充满儿童情趣的散文。一个“找”字，说明春天的景象尚没有完全显露出来，是早春时节。早春的景象与仲春、暮春有所不同，文中可以看到：“小草从地下探出头来”“早开的野花一朵两朵”“树木吐出点点嫩芽”“解冻的小溪叮叮咚咚”，都在暗示春天刚刚开始，还没到春光烂漫的时候。本课旨在通过学习课文让学生感受春天风光的无限美好,培养学生养成留心观察生活,感受自然美,热爱大自然的情感。 二、学习情境 任务：寻找春之美景 三、学习目标 1.能够有感情地朗读课...
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   篇17：《青春拒绝流言》教学设计（表格式）《青春拒绝流言》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《青春拒绝流言》教学设计教师：课题青春拒绝流言授课对象 601班设计理念六年级的学生开始进入青春期，学生在生理上和心理上发生了巨大的变化。在人际交往方面，开始对异性产生朦胧的好感，有了解异性并接近异性的欲望，同时对男女生的相处十分好奇和感兴趣。在日常咨询和学情调查中，我们发现小高年级传流言的现象越来越多。在这一阶段，由于年龄较小、缺乏知识和社会经验等原因，他们看待事情的角度较单一片面，甚至缺乏理智的判断，同时还喜欢跟风，一旦发现异性同学关系比较密切，就会被不断地传流言说谁喜欢谁，谁和谁在一起了等等，以此来满足自己喜欢分享八卦的心理。被传流言的学生对此也很敏感，因此深受流言困扰。本...
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 Tags：七年级,教学设计,精选,17篇
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