篇1：第1课 沁园春·长沙 教案第1课 沁园春·长沙 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一单元第1课 沁园春·长沙文化传承与理解?平“语”近人知其不善，则速改以从善。最要在“速改”上著力。——习近平在河南兰考县委常委扩大会议上的讲话[典出] 宋·朱熹《朱子语类》卷二十一[释义] 意识到自己不善的言行，就应该立刻改正从善。最要紧的是在“速改”上下大功夫。[原文] 吴知先问“过则勿惮改”。曰：“程子所谓‘知其不善，则速改以从善’，曲折专以‘速改’字上著力。若今日不改，是坏了两日事；明日不改，是坏了四日事。今人只是惮难，过了日子。”[解读] 修身讲究缓养，如文火炖物。同时也讲究急攻，如猛火煮物。养的是善性，攻的是恶因。修养所面对的问题很...
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    篇2：1《沁园春+长沙》课件(共34张）统编版高中语文必修上册1《沁园春+长沙》课件(共34张）统编版高中语文必修上册资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共34张PPT)单元前瞻单元主题江山代有才人出，各领风骚数百年。沁园春 长沙毛泽东独立寒秋，湘江北去，橘子洲头。看万山红遍，层林尽染；漫江碧透，百舸争流。鹰击长空，鱼翔浅底，万类霜天竞自自由。怅寥廓，问苍茫大地，谁主沉浮？毛泽东（1893年12月26日－1976年9月9日），字___，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖，伟大的___者，__家、___家、___家、____家、___家、诗人、书法家，他是中国___创始人之一，也是中国____和_____的主要缔造者和领导人。润之马克思主义无产阶级革命战略家理论家政治家军事家共产党人...
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   篇3：语文统编版必修上册1《沁园春·长沙》课件（共54张ppt）语文统编版必修上册1《沁园春·长沙》课件（共54张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)导入说说你的理想？你们能诗意地说出自己的理想吗？你们能形象地表达自己的理想吗？1915年9月，湖南第一师范学校二年级的学生毛泽东以“二十八画生”（“毛泽东”三字的繁体共有二十八画）为名字发布《征友启事》，希望能交奇友、创奇事，最后结交了在长沙长郡中学读书的罗章龙，他也给自己取了一个气概不凡的名字“纵宇一郎”，他们一起立奇志、读奇书，一派书生意气，但青春的聚散犹如云朵，在时代之风的吹拂下相聚，又在时代之风的吹拂下分开，罗章龙要赴日本留学，毛泽东写了一首诗《送纵宇一郎东行》相赠，其中一句“鲲鹏击浪从兹始”，其实这句话既是送友人，也是写自己，仿佛是在诗意的想象中，一心要大展宏...
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    篇4：1.沁园春·长沙-高中语文部编版同步练习（含答案）1.沁园春·长沙-高中语文部编版同步练习（含答案）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：1.沁园春·长沙学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、现代文阅读1. 阅读下面的诗歌，完成问题。当我死时余光中当我死时，葬我，在长江与黄河之间枕我的头颅，白发盖着黑土在中国，最美最母亲的国度我便坦然睡去，睡整张大陆听两侧，安魂曲起自长江，黄河两管永生的音乐，滔滔，朝东这是最纵容最宽阔的床让一颗心满足地睡去，满足地想从前，一个中国的青年曾经在冰冻的密西根向西瞭望想望透黑夜看中国的黎明用十七年未餍中国的眼睛饕餮地图，从西湖到太湖到多鹧鸪的重庆，代替回乡1966年6月24日美国密...
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     篇5：高中语文统编版必修上册《沁园春·长沙》导学案 （无答案）高中语文统编版必修上册《沁园春·长沙》导学案 （无答案）资料可供长沙市地区适用。
大致详情：《沁园春 长沙》导学案课前篇-----柳营晨试马，沙场初点兵一．知识链接1. 词的有关知识（1）词的起源：词产生于 ，盛行于 。最初是宋代的“流行歌曲”。词即歌词，指可以和乐歌唱得诗体，即词是诗的一种。词有很多别称，如“长短句”“诗余”“曲子词”“曲词”“歌词”等。（2）关于词牌和标题：词的标题是词的内容的集中体现，它概括词的主要内容；词牌是一首词词调的名称。（3）词的分类 ：①按字数多少可分为： （58字以内）、 （59—90字）、长调（91字以上）②按段的多少可分为：单调、双调、三叠、四叠等。（词的段落叫“阙”或“片”）③按作家的流派风格可分为：...
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  篇6：1.《沁园春?长沙 》教学设计 统编版高中语文必修上册1.《沁园春?长沙 》教学设计 统编版高中语文必修上册资料可供长沙市地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》教学设计 【教学目标】1.能够有感情地朗读课文，感受诗歌朗朗上口、节奏分明的艺术特点。2.学会诗歌景物描写的方法，体会诗是如何从写景过渡到抒情的。3.感受革命时期青年人的改变祖国落后面貌的渴望，体会他们希冀开创新未来的热血情怀。【教学重难点】教学重点：有感情地朗诵诗歌，感受诗歌的节奏美和韵律美。教学难点：体会诗歌借景抒情的写作方法。【教学方法】多媒体教学法(PPT展示）；朗诵法（集体朗诵、指定学生朗诵)；讨论法;教师导读法。【教学准备】PPT及作家的背景资料。【教学过程】一、新课导入（运用PPT展示）介绍毛泽东的生平和主要事迹。其中要重点介绍毛...
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    篇7：1《沁园春·长沙》课件(共40张PPT)统编版高中语文必修上册1《沁园春·长沙》课件(共40张PPT)统编版高中语文必修上册资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共40张PPT)沁园春·长沙词,产生于隋唐，全盛于宋，配乐歌唱,句式不齐,又名“长短句” ,最初被称为“曲词”或“曲子词” ,是配乐歌唱的，所以有人又把它称为“乐府”。后来,词逐渐与音乐分离了,成为诗的别体,所以,有人把他称为“诗余” 。词牌，最初是特定的词乐曲调的名称，后成为特定词体格式的标题。词牌决定词的格式，与词的内容无关。不同的词牌，其段数、句数、韵律、每句的字数、句式、声律，都有不同的规定。因为格式是固定的，所以写词叫“填词”，即按照词牌的格式把词填进去。如“沁园春”、“满江红”、“西江月”等。有的作家在词牌下另标词题，如《沁园春长沙》。词的分类①字数：小令：58字以内；...
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     篇8：中职语文高教版基础模块 上册第一单元《沁园春 长沙》教学设计中职语文高教版基础模块 上册第一单元《沁园春 长沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春 长沙》教学设计课程思政：品鉴崇高大美，争做有为青年 教学目标1.语言构建与运用 了解词的相关知识及本词的创作背景，朗读并背诵本词。2.思维发展与提升 抓住意象，感受雄浑阔大的深秋意境；品味语言，仔细揣摩词作中极富表现力的字词。3.审美鉴赏与创造 品味诗歌，体会词中情景交融、寓情于景的手法，掌握诗词鉴赏方法，理解诗歌景中寓情，情中显志的特点。4.文化传承与理解 体悟诗人的博大情怀和凌云壮志，明确当代青年的时代使命。教学重点1.诵读。在诵读中感受写景，体悟情怀。2.鉴赏。理解诗歌景中寓情，情中显志的特点。教学难点 探究以天下为己任的历史传承，明确当代青年的时代使命。...
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   篇9：部编版必修上册1.《沁园春-长沙》教案部编版必修上册1.《沁园春-长沙》教案资料可供长沙市地区适用。
大致详情：沁园春·长沙（教案）【教学目标】：1、知识与能力：学会 感受诗歌的语言美、意境美；2、过程与方法：诵读法，探究归纳法，把握诗歌的主旨。3情感态度与价值观：体会诗人的博大情怀和革命壮志。【教学重点】：学习文中借景抒情的写作手法；把握诗歌的主旨，体会诗人的博大情怀和革命壮志。【教学难点】：理解和品位优美、形象、富有表现力的诗歌语言【课时安排】：1教学过程【导入新课】在初中我们学过毛泽东的一首“沁园春”，还记得是哪一首吗？（学生回答：《沁园春·雪》）。（教师问）谁会背这首词沁园春·雪 北国风光, 千里冰封, 万里雪飘。 望长城内外, 惟余莽莽； 大河上下， 顿失滔...
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  篇10：必修上册第一单元1《沁园春·长沙》教学设计必修上册第一单元1《沁园春·长沙》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《沁园春·长沙》教学设计【教学目标】01必备知识：通过学案练习，了解词的简要知识；掌握本课的重点字词；学完后背诵本词。02关键能力：学会分析意象来把握诗歌情感；学会诵读来把握诗歌的韵味；掌握诗歌的“炼字”艺术。03核心素养：领略伟人“以天下为己任”的博大胸怀，启发自己的成长。【教学重难点】分析诗歌的意象及其特点，借此了解诗歌艺术“借景抒情”的传统。【教学方法】诵读法、比较法法以及讨论法等【教学课时】1-2课时【教学过程】导入：以一个汪涵方言朗诵《沁园春·雪》的视频导入，目的有二：这个朗诵情感表达很到位，而且毛主席是湖南人，汪涵用长沙话来读，应该算是读出了这首词的神韵...
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  篇11：1.1 第1课 沁园春 长沙 课件(共37张PPT)1.1 第1课 沁园春 长沙 课件(共37张PPT)资料可供长沙市地区适用。
大致详情：(共37张PPT)统编版高一年级必修上册第1课 沁园春 长沙一、作者档案【简历】 毛泽东，字润之。1893年12月26日生于湖南湘潭一个农民家庭。1976年9月9日在北京逝世。他是伟大的马克思主义者，中国无产阶级革命家、政治家、军事家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领袖 【作品】 《沁园春·长沙》《沁园春·雪》《忆秦娥·娄山关》《念奴娇·昆仑》《清平乐·六盘山》《采桑子·重阳》《水调歌头·重上井冈山》《矛盾论》《实践论》《论持久战》等【评价】 伟大的政治家，个性鲜明、风格独特的诗人、书法家二、背景链接 这首词写于1925年深秋，当时大革命运动正蓬勃发展...
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