篇1:语文:《春末闲谈》课件(人教版必修5)语文:《春末闲谈》课件(人教版必修5)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共12张PPT)鲁 迅〔1881年9月25日~1936年10月19日〕,中国文学家、思想家和革命家。原 名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医, 后从事文艺工作,企图用以改变国民精神。主要文学作品有3部小说集。两部现实题材作品集:《呐喊》(1923年 14篇)、《彷徨》(1926年 11篇);一部历史题材作品集:《故事新编》(1936年 8篇);3部散文集:《野草》、《朝花夕拾》、《两地书》。文章为什么要以“闲谈”为题“闲谈“的是什么话题1.本文写于1925年4月2...
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![]() ![]() ![]() ![]() ![]() 篇2:语文:第9课 春末闲谈 (3份课件)(语文版必修5)语文:第9课 春末闲谈 (3份课件)(语文版必修5)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共12张PPT)鲁 迅〔1881年9月25日~1936年10月19日〕,中国文学家、思想家和革命家。原 名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医, 后从事文艺工作,企图用以改变国民精神。主要文学作品有3部小说集。两部现实题材作品集:《呐喊》(1923年 14篇)、《彷徨》(1926年 11篇);一部历史题材作品集:《故事新编》(1936年 8篇);3部散文集:《野草》、《朝花夕拾》、《两地书》。文章为什么要以“闲谈”为题“闲谈“的是什么话题1.本文写于1925年4月2...
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大致详情:本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网9 春末闲谈名师导航内容感知《春末闲谈》写于1925年4月22日。当时,以北洋军阀政府为中心的封建势力和帝国主义势力为了对抗日益高涨的革命运动,在思想文化战线上妄图用封建思想麻痹革命人民的斗志,瓦解革命运动。针对这股反动逆流,鲁迅先生写了这篇批判奴化思想的战斗檄文。文章从细腰蜂用神奇的毒针毒害小青虫,使其“不死不活”“不动不烂”,既无抵抗之力,又能保持新鲜的状态,以作为幼蜂的食料起笔。然后用联想的方法,从细腰蜂的麻醉术转到中外统治阶级的愚民政策上,揭露了古今中外反动统治者为使人民成为“不死不活,不动不烂”供他们享用的...
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![]() ![]() 篇4:2011年高二语文课件:3.9《春末闲谈》(语文版必修5)2011年高二语文课件:3.9《春末闲谈》(语文版必修5)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共12张PPT)鲁 迅〔1881年9月25日~1936年10月19日〕,中国文学家、思想家和革命家。原 名周树人,字豫才,浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学,原在仙台医学院学医, 后从事文艺工作,企图用以改变国民精神。主要文学作品有3部小说集。两部现实题材作品集:《呐喊》(1923年 14篇)、《彷徨》(1926年 11篇);一部历史题材作品集:《故事新编》(1936年 8篇);3部散文集:《野草》、《朝花夕拾》、《两地书》。文章为什么要以“闲谈”为题“闲谈“的是什么话题1.本文写于1925年4月2...
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![]() ![]() ![]() 篇5:2011版语文全程学习方略课件(必修5):7 春末闲谈(语文版)(共59张PPT)2011版语文全程学习方略课件(必修5):7 春末闲谈(语文版)(共59张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情:(共59张PPT)一、基础积累1.下列加点字注音完全正确的一项是( )A.棘手(jí) 孵化(fú) 勋章(xūn) 轶出(yì)B.瞥见(piē) 卓然(zhuó) 麻痹(pì) 记载(zǎi)C.肚脐(qí) 中枢(shū) 螫针(zhē) 华夷(yí)D.便利(biàn) 蜾蠃(ɡuǒ) 解剖(pōu) 狭窄(zhǎi)【解析】选D。A.“孵”读fū;B.“痹”读bì;C.“螫”读shì。﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒2.下列词语中有错别字的一项是( )A.腾空...
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![]() ![]() ![]() 篇6:高中语文版必修五第三单元第9课《春末闲谈》教案高中语文版必修五第三单元第9课《春末闲谈》教案资料可供全国地区适用。
大致详情:本资料来自于资源最齐全的21世纪教育网《春末闲谈》教案[教学设计]-----“闲谈”正说[意图]教师角色的转换是教学设计的核心。教师的职责是动态地“导”,而不是被动地“教”。本文是鲁迅“闲话风”散文的典范之作,正如季羡林指出的那样,“它们多半是结构谨严之作,决不是愿意怎样写就怎样写的轻率产品。优秀的散文家,大都是在‘意匠惨淡经营中’,简练揣摩,煞费苦心,在文章的结构和语言的选用上,狠下功夫。”(《漫谈散文》)与鲁迅那些实有所指激烈抨击的杂文相比,《春末闲谈》寓意深广,态度也更为洒脱从容。引导学生从“读懂鲁迅”的角度,发挥教师激发、点拨、引领的作用,充分调动学生...
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大致详情:《春末闲谈》教案[教学设计]-----“闲谈”正说[意图]教师角色的转换是教学设计的核心。教师的职责是动态地“导”,而不是被动地“教”。本文是鲁迅“闲话风”散文的典范之作,正如季羡林指出的那样,“它们多半是结构谨严之作,决不是愿意怎样写就怎样写的轻率产品。优秀的散文家,大都是在‘意匠惨淡经营中’,简练揣摩,煞费苦心,在文章的结构和语言的选用上,狠下功夫。”(《漫谈散文》)与鲁迅那些实有所指激烈抨击的杂文相比,《春末闲谈》寓意深广,态度也更为洒脱从容。引导学生从“读懂鲁迅”的角度,发挥教师激发、点拨、引领的作用,充分调动学生的思辩能力,自发地分析、归纳,去透视鲁迅“闲谈”之中“正说”的深刻含...
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大致详情:《春末闲谈》教学案 [前置作业] 1.给下列加点字注音: 果蠃(luǒ) 螟蛉(mínglíng) 螫针(shì) 绝祀(sì) 嘉猷(yóu)窠里(kē) 孵化(fū) 棘手(jí) 麻痹(bì) 中枢(zhōngshū) 中(zhòng)风 2.鲁迅,原名周樟寿,字豫才,浙江绍兴人,中国现代作家、思想家、革命家,中国新文化革命的主将。主要作品有小说集《呐喊》、《彷徨》,散文集《朝花夕拾》,散文诗集《野草》,杂文集《南腔北调集》、《华盖集》、《三闲集》、《二心集》、《热风》、《坟》、《且介亭杂文集》、《花边集》、《准风月谈》、《伪自...
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大致详情:M7-M8练习单Task1:写作①宣传语:Come to _________________! We can _____ you great summer ____________. (16字)②教学内容:Our _____ start ________. Our teachers ___________, and have a lot of ___________.③居住地:You can ________with a _________and _____in their ________. (37+17=54)④活动:There are ________________to do...
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大致详情:(共37张PPT)28 枣核三年级·下新课导入看图,说说这些是什么故事。这一类故事是由民间百姓自己编的、口头讲的,我们称它为“民间故事”。今天,我们就来学习一则民间故事。学习目标1.正确、流利地朗读课文,认识“枣、核”等10个生字,读准多音字“折、涨”。2.默读课文,把握故事内容,能用自己的话讲讲这个故事。3.合作交流讨论“枣核”斗智斗勇的故事,尝试续编“枣核”的故事。故事引入很久很久以前,在一座小山村里,住着一对老夫妻。他们俩过得非常孤独,因为他们没有子女,他们常常叹气说:“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇!”话说了不久,他们家真的生了一个枣核那样大小的孩子,夫妻...
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大致详情:(共54张PPT)19 咕咚人教版一年级下册这“咕咚”到底是什么呢?难道是凶猛的怪物来了?新课导入一声“咕咚”响起,不知森林里到底发生了什么可怕的事情,吓得动物们四处逃散。资料卡木瓜不但果肉厚实、香气浓郁、甜美可口、营养丰富,而且还有保健、美容的功效。初读课文请同学们自由读课文,一边读,一边圈画出课后的生字。咕gū咕咚咚dōng熟shú掉diào吓xià鹿lù咕咚成熟掉下惊吓小鹿逃táo逃跑命mìng象xiàng野yě拦lán领lǐng救命大象野牛拦住带领我会认羊yáng山羊咕咚咕咚 叮咚熟...
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大致详情:(共8张PPT)分类微课分类:把同类的东西放在一起分类的方法:按照物品的属性进行分类,再按照大小、形状、颜色等去摆放分成两组做游戏,可以怎样分?按年龄分按性别分人数大人孩子84人数男女66将这些动物分成两组,可以怎样分?天上飞的地上走的只数36·拓展练习·给这些同学分类。·拓展练习·(1)按不同的活动分一分,填写下表。打乒乓球 踢足球 踢毽 跳绳人数4356·拓展练习·(2)如果分成两组,可以怎样分?108男生女生人数7777THEBooK●昌777777777777770●口已■■...
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![]() ![]() ![]() ![]() 篇13:《匆匆》课件《匆匆》课件资料可供全国地区适用。
大致详情:(共34张PPT)第三单元8匆 匆第一课时你觉得什么是“真情第一课时朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,现代散文家、诗人。朱自清的散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来,文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人,在文学界享有盛誉,被誉为“美文”。代表作有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》等。朱自清作者介绍朱自清,原名自华,字佩弦,号秋实,现代散文家、诗人。《匆匆》写于1922年3月,当时五四运动正处于低潮时期,旧的东西没有摧垮,新的社会蓝图又不清晰,朱自清陷入了思想苦闷中,徘徊于人生的十字路口,看着宝贵的时光白白地流逝,却不知该做些什么。于是写下了这首感人的散文。朱自清背景...
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