篇1：10古诗三首《竹石》课件(共24张PPT)10古诗三首《竹石》课件(共24张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共24张PPT)竹 石清 郑燮郑燮（1693年－1766年），字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人。清代书画家、文学家。 郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表人物。代表作品有《修竹新篁图》《清光留照图》《兰竹芳馨图》《甘谷菊泉图》《丛兰荆棘图》等，著有《郑板桥集》。诗人简介“扬州八怪”，是清康熙中期至乾隆末年活跃于扬州地区的一批风格相近的书画家总称，美术史上也常称其为“扬州画派”。“扬州八怪”，较为公认指金农、郑燮、黄慎、李鳝、李方膺、汪士慎、罗聘、高翔。知识拓展咬定青山...
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    篇2：10古诗三首《竹石》课件(共12张PPT)10古诗三首《竹石》课件(共12张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共12张PPT)班级： 时间：XX年XX月认识作者郑板桥（1693—1765），原名郑燮。清代官吏、书画家、文学家。字克柔，汉族，江苏兴化人。一生主要客居扬州，以卖画为生。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有《板桥全集》。竹石郑燮 〔清代〕咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石竹石：扎根在石缝中的竹子。诗人是著名画家，他画的竹子特别有名，这是他题写在竹石画上的一首诗。咬定青山不放松，立根原在破岩中。咬定：比喻根扎得结实，像咬着青山不松口一样。...
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  篇3：10古诗三首《竹石》课件(共15张PPT)10古诗三首《竹石》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)竹 石【清】郑燮(xiè)诗人简介：郑燮（1693－1765），号板桥，江苏兴化人。清代书画家，文学家，“扬州八怪”之一。他一生擅画兰、竹、石，其诗、书、画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。在他为官期间，做了不少益民利众的好事，深得人民爱戴。著有《板桥全集》。郑燮为官清廉耿直，爱民如子，任潍县知县县令时，正逢荒年，不顾他人阻扰，开仓救灾，让老百姓先写借条，救活一万多人，还大兴土木，兴建水池，招收饥民工作就食，当年入秋又歉收，郑燮就把老百姓的借条一把大火烧掉。就因此而被罢官，从此郑燮以卖画为生，度过贫寒的一生。故事：开仓济民竹 石清 · 郑燮咬定青...
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   篇4：10古诗三首《竹石》课件(共11张PPT)10古诗三首《竹石》课件(共11张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共11张PPT)竹 石诗人郑燮给自己画的竹子题这样一首诗，是想借竹子表达些什么呢？题画诗郑燮（1693年－1766年），就是扬州八怪之一的郑板桥，江苏兴化人，为官清正廉明，他又是清代的书画家，文学家，其诗、书、画，世称“三绝”，罢官后居扬州，就以卖画为生。郑板桥一生只画兰、竹、石，自称“四时不谢之兰，百节长青之竹，万古不败之石，千秋不变之人”。他性格旷达，不拘小节，喜欢高谈阔论，评论是非。朗读古诗，读准字音，读通诗句。jìng 坚强有力：~敌、刚~、强~、疾风~草。jìn 有力气、有精神：使~、干~、拼~。劲竹子生长在什么地方？遇到了什么困难？当烈日炎炎时，_____...
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   篇5：10.竹石 教案10.竹石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称
第四单元10《竹石》
教学目标
理解诗人借竹子寄托正直倔强的性格和高傲风骨。
重难点分析
重点分析
全诗在描写竹子的生长情况，托物言志的手法，由竹子的特点联系到人的经历和性格，对于学生来说有一定的难度。
难点分析
学生所处的时代与诗人的创作时代有一定的时间距离，诗人的生活经历和心理体会高于现在的学生的经验和心理感受。
教学方法
以读促教：引导学生朗读，在朗读中体会
2、知人论事：引用资料帮助学生了解诗人的经历，从而引导学生体会诗句体现诗人的性格和志向
教学环节
教学过程
导入
读了这首诗，郑燮笔下的竹子给你留下怎样的印象？请用一两个词说说。（坚强不屈、坚...
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  篇6：10古诗三首《竹石》课件(共21张PPT)10古诗三首《竹石》课件(共21张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)竹 石《马诗》《石灰吟》《马诗》复习旧知，导入新课题画诗？诗人郑燮给自己画的《竹石图》题这样一首诗，是想借竹子表达些什么呢？复习旧知，导入新课郑燮（1693年－1765年）清代书画家、文学家。字克柔，号板桥，江苏兴化人。为“扬州八怪”之一。擅长画兰、竹、石，其诗、书、画，世称“三绝”。著有《板桥全集》。知诗人，解诗题石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。竹石【清】郑燮知诗人，解诗题石灰吟【明】于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若...
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    篇7：10《古诗三首 竹石》课件(共14张PPT)10《古诗三首 竹石》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)竹 石清 郑燮郑爕（1693—1765） 号板桥，字克柔，清代书法家、文学家。其诗、书、画世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，为“扬州八怪”之一。著有《郑板桥集》。作者简介初读课文解诗题扎根在石缝中的竹子,诗人为自己的画作《竹石图》所题的诗。形容根扎得结实拟人扎根岩石的裂缝明诗意竹子抓住青山一点儿也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。明诗意坚强有力经历千万次的磨炼仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。咬定青山不放松，立根原在破岩中。竹子的生长环境想象竹根盘根错节 牢牢扎根山石间竹子的态度不放松立根咬悟诗情 生长环...
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    篇8：10《古诗三首 竹石》课件(共13张PPT)10《古诗三首 竹石》课件(共13张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共13张PPT)竹 石清·郑燮有没有同学回答一下，作为国宝的熊猫爱吃什么呢？竹枝杆挺拔，修长，四季青翠，傲雪凌霜，倍受中国人喜爱，与梅、兰、菊并称为“花中四君子”，与梅、松并称为“岁寒三友”，从古文人墨客，爱竹咏竹者众多，很多竹子的原产地在中国，也称之为中国的文物标志。先来认识一下本文中容易读错的生字燮xie劲jìng郑板桥（1693年—1766年），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生，江苏兴化人，祖籍苏州。清代书画家、文学家。康熙秀才，雍正十年举人，乾隆元年（1736年）进士。官山东范县、潍县县令，政绩显著，后客居扬州，以卖画为生，为“扬州八怪”重要代表...
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   篇9：六下《马诗》《石灰吟》《竹石》课件（31张PPT）六下《马诗》《石灰吟》《竹石》课件（31张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共31张PPT)马 诗[唐] 李贺大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。竹 石 [清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。石灰吟[明]于谦千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。统编教材六年级下册第四单元托物言志诗所谓托物言志，是指诗人运用象征等手法，通过描写事物的某一方面的特征来表达作者的情感或志向。有一些事物，经常被夸奖，被表扬，被写进诗文，被画进画里，你知道吗？梅兰竹菊这三首诗在赞美什么事物呢？竹 石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚...
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  篇10：10.竹石 教案10.竹石 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《竹石》教学设计
【教学目标】
1.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解诗中“咬定、任、尔”等词语的意思。
2.能用自己的话解释诗句的意思，体会竹子坚韧刚劲、顽强生存、不向困难低头的品质。
3.学习作者状物言志的表达方法，体悟诗人不向世俗低头、坚韧不拔的精神。
【教学重点】
理解诗句的意思，体会竹子坚韧刚劲、顽强生存、不向困难低头的品质。
【教学难点】学习作者状物言志的表达方法，体悟诗人不向世俗低头、坚韧不拔的精神。
【教学课时】一课时
【教学过程】
图片导入
（展示竹子的图片）竹子是我们生活中一种常见的植物，它枝干挺拔，四季常青，绿色的外衣常给人以无尽的希望。竹子与...
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  篇11：10.《古诗三首·竹石》 课件(共23张PPT)10.《古诗三首·竹石》 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《古诗三首·竹石》小学六年级语文下册学习目标1.正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。2.借助注释，理解重点诗句的意思。3.在理解诗意的基础上，理解古诗通过所写之物表达的思想感情。课堂导入梅花、兰花、竹、菊花，被人称为“四君子”。也是咏物诗和文人画中最常见的题材，这节课我们就一起走进咏物诗《竹石》课堂导入作者简介郑燮：字克柔，号理庵，又号板桥，人称板桥先生。清代官吏、书画家、文学家。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。主要作品：《新竹》《山中雪后》《 墨竹图...
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   篇12：10-古诗三首之《竹石》课件(共32张PPT)10-古诗三首之《竹石》课件(共32张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共32张PPT)10 古诗词三首六语下统编第三课时课时目标：1.读准“劲”字的读音。2.能正确、有感情地朗读古诗,默写《竹石》。3.引导学生借助注释、抓住重点词句理解诗意,体会作者表达的情感。图片导入今天我们一起来学习第三首古诗《竹石》。这些竹子给你留下了怎样的印象？合作探究竹子具有哪些品质？提示：可从竹的习性、生存环境、自然特点、外形、用途等方面思考。（1）竹成片生长，中空外直，很谦虚；（2）它四季常青，不惧寒冷，很坚强；（3）竹不开花，朴素，保持本色；（4）它扎根很深，打牢基础，脚踏实地；（5）可做生活用具、建筑材料、运输工具，实用价值高。诗人简介...
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     篇13：统编版六年级语文下册第10课《古诗三首竹石》（课件）统编版六年级语文下册第10课《古诗三首竹石》（课件）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)竹石《马诗》《石灰吟》猜一猜，背一背：（看图猜出两首咏物诗并背诵）课前回顾郑燮，号板桥，人称“板桥先生”，兴化(今属江苏)人，清代书画家、文学家。“扬州八怪”重要代表人物，其诗、书、画均旷世独立，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等，其中画竹成就最为突出。主要作品：《竹石》《板桥全集》等。作者简介学习目标1.读准“劲”的读音，读清楚古诗的韵脚“松”、“中”、“风”。2.正确、流利、有感情地朗读并背诵古诗，理解诗中“咬定、任、尔”等词语的意思。3.学习作者状物言志的表达方法，体悟诗人不向世俗低头、坚韧不拔的精神114053860@竹石[清]郑燮咬定/...
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    篇14：10.竹石 表格式教案10.竹石 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：课题名称
第六单元 《竹石》
教学目标
在移情想象中建构“竹石坚韧不拔”的丰富意象，体味“中国人民坚韧顽强”的文化意蕴。
重难点分析
重点分析
体味“竹石”的文化意蕴，要通过理解诗句，展开想象，将凝固的语言转化为可感的画面，具有一定的难度。
难点分析
这首词中，词人的口中竹石的精神与国人的坚强精神结合起来生较难感受，因为这高于六年级学生的情感经验和生活经验。
教学方法
1.通过情境诵读和想象，感悟诗人眼中竹石的坚强品格。?
2.通过讨论及问题探究，体验竹石的坚强品格病上升到理解国人的坚强品格。
教学环节
教学过程
导入
1.哪有什么岁月静好，只不过是有人在负重前行...
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  篇15：10《古诗三首竹石》课件(共14张PPT)10《古诗三首竹石》课件(共14张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)古诗三首竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。郑板桥（1693-1766），原名郑燮，字克柔，号理庵，又号板桥。郑板桥一生只画兰、竹、石，其诗书画，世称“三绝”，是清代比较有代表性的文人画家。 代表作品有《修竹新篁图》等，著有《郑板桥集》。诗意：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中。历经千万次的磨练仍然坚韧挺拔，任凭东西南北风的呼啸也不动摇。借助注释理解诗句意思。（课后第二题）竹石[清]郑燮咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。题画诗诗中有画画中有诗诗画结合...
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    篇16：六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《竹石》六年级下册语文素材-古诗文赏析与考点分析：《竹石》资料可供全国地区适用。
大致详情：竹石体裁：诗题文：咬定青山不放松，立根原在破岩中。千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。作者：名字：郑燮年代：清代描述：郑板桥（1693—1765）清代官吏、书画家、文学家。名燮，字克柔，汉族，江苏兴化人。一生主要客居扬州，以卖画为生。“扬州八怪”之一。其诗、书、画均旷世独立，，世称“三绝”，擅画兰、竹、石、松、菊等植物，其中画竹已五十余年，成就最为突出。著有《板桥全集》。康熙秀才、雍正举人、乾隆元年进士。中进士后曾历官河南范县、山东潍县知县，有惠政。以请臻饥民忤大吏，乞疾归。翻译：原文咬定青山不放松，立根原在破岩中。译文：竹子抓住青山一点也不放松，它的根牢牢地扎在岩石缝中...
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 篇17：【微课 动画版】107竹石【微课 动画版】107竹石资料可供全国地区适用。
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Tags：竹石,课稿,精选,17篇
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