篇1：名著导读《西游记》：精读和跳读 暑假预习卷（含答案解析）名著导读《西游记》：精读和跳读 暑假预习卷（含答案解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读 《西游记》：精读和跳读学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________一、选择题1．“孙行者三调芭蕉扇”是《西游记》中的经典情节，下面在内容上与之关联最紧密的是哪两项？（ ）A．观音慈善缚红孩 B．尸魔三戏唐三藏 C．猪八戒助力败魔王2．下列选项中，人物和相关情节叙述不正确的一项是（ ）A．孙悟空在太上老君的炼丹炉里煅烧了七七四十九天，炼成火眼金睛。B．猪八戒原是天宫的天蓬元帅，因调戏嫦娥触犯天规，被罚到人间错投猪胎。C．唐僧被如来佛祖赐法号“三藏”，立志去西天取经。...
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   篇2：名著导读 《西游记》：精读和跳读 常考题型 暑假预习知识单名著导读 《西游记》：精读和跳读 常考题型 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台题型归纳一、填空1、《西游记》，长篇章回体神话小说，是古典神话小说中成就最高、最受喜爱的小说。但这部作品并非全无依傍，它有历史真实的影子，即唐贞观年间玄奘西行取经的事件，《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》对此事有详细的记载。玄奘取经的故事经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。现在《西游记》是根据明代万历年间的金陵世德堂版本整理加工而成的。2、《西游记》的作者是吴承恩，字汝中，号射阳山人，明代人。3、《西游记》全书一百回，基本由两大部分组成，第一至十二回是全书的引子，其中前七回写孙悟空的出身和大闹天宫，表现的是孙悟空对自由的无限追求和斗争最终失败的悲剧，...
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  篇3：名著导读 《西游记》：精读和跳读 知识点 暑假预习知识单名著导读 《西游记》：精读和跳读 知识点 暑假预习知识单资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《西游记》精读和跳读 知识单课本原文一、作品名片《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空的一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之黑暗不言而喻。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。二、作者简介...
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    篇4：部编版七年级上册《《西游记》：精读和跳读》教学设计部编版七年级上册《《西游记》：精读和跳读》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》教学设计教学目标:通过阅读和交流《西游记》的内容，展示阅读成果，分享阅读收获。2.理解小说的主题，激发阅读兴趣，促进学生阅读能力进阶发展。3.让学生了解什么是精读和跳读，把这一方法运用到阅读名著作品中。学情分析:《西游记》是中国古典文学的集大成者,内容极其丰富,故事情节完整严谨,人物塑造鲜活、丰满,想象多姿多彩,语言也朴实通达。但是面对大部头名著,部分学生望而生畏,没有好的读书方法，仅以看连续剧的方式来替代文本阅读。学期初用一个月的课余时间阅读了《西游记》，并开展过多次读书活动。本课通过阅读和交流《西游记》的内容，展示阅读成果，分享阅读收获，激发学生阅读古典名著的兴趣,逐...
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  篇5：第六单元 名著导读《西游记》：精读和跳读 课件+教学设计+助读素材第六单元 名著导读《西游记》：精读和跳读 课件+教学设计+助读素材资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台《西游记》教学设计课前播放《西游记》续集的片头，暖场导入语：刚才大家看到的是1999年版《西游记》片头。《西游记》是中国四大名著之一，它温暖了一代又一代中国人，滋养了千千万万的心灵。这是七年级的名著，大家已经认真阅读过。今天，老师要带大家用精读和跳读的方法，通过分析孙悟空阅读整本书。PPT出示学习目标初探孙悟空以往的阅读中，你读出了孙悟空怎样的性格特点呢？你从哪里看出来的？PPT出示 初探孙悟空……根据学生回答板书（注：将性格中的变与不变分别写成两条）例：有责任心 急躁敢作敢当 任性正义嫉恶如仇不畏强权忠心引导：他...
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 篇6：【核心素养目标】七年级语文上册第六单元名著导读 《西游记》：精读和跳读 学案【核心素养目标】七年级语文上册第六单元名著导读 《西游记》：精读和跳读 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台名著导读 《西游记》：精读和跳读【知识链接】一、 作品名片《西游记》是中国古典四大名著之一，由吴承恩编写而成。此书描写的是孙悟空、猪八戒、沙悟净保护唐僧西天取经的传奇故事。作者通过虚幻的世界，对封建统治者的态度颇可玩味，在《西游记》中，简直找不出一个称职的皇帝；宠信妖怪的车迟国国王、要将小儿心肝当药引子的比丘国国王，则不是昏君就是暴君。玉皇大帝手下十万天兵天将，竟然抵不过孙悟空的一条金箍棒，而让真正的贤才去当不入流的马夫，其统治之黑暗不言而喻。如来佛祖所创佛教，僧人自然不能以钱财所迷，可是佛祖竟然默许手下人收取贿赂，这反映封建社会官官相护的黑暗情景。二、作...
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   篇7：部编版七年级语文上册--名著导读《西游记》：精读和跳读》教学设计部编版七年级语文上册--名著导读《西游记》：精读和跳读》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《西游记》教案一、 教学目标：（1）了解《西游记》的主要故事内容，培养阅读兴趣。（2）结合作品故事情节和景物来理解主要人物形象。（3）认识《西游记》的作品现实意义。二、 教学重点：结合故事情节和环境描写理解人物特点，感受人物形象。三、教学难点：理解人物形象，认识作品的现实意义。四、教学过程：（一）导入：（放歌曲《敢问路在何方》）《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电视剧，制成了卡通片，绘成了连环画，可谓是妇孺皆知，但“看”代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了阅读，这节课我就和同学们一起走进书中的神魔世界，去感悟，去欣赏。（二）整体感知：一、作...
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 篇8：部编版七年级语文上册--名著导读《西游记》：精读和跳读》教学设计3部编版七年级语文上册--名著导读《西游记》：精读和跳读》教学设计3资料可供全国地区适用。
大致详情：名著推荐与阅读《西游记》导读教学设计设计理念：名著导读课关键在于老师的“导”，所以我们应该在“导”字上下功夫，在“导”字上做文章。课堂上应尊重每一个学生，让他们充分说出自己的独特体验，教师只起组织、帮助、引导、监督的作用。这样才能使学生真正喜欢阅读名著，并终生受益。教学创意：本教学设计以重要人物的解读和片段的赏析带动学生对整部小说的阅读。通过问题的设计，鼓励学生提出自己的阅读感受，结合其他文学作品的阅读提出批判性意见，并以此引发辩论和思考，从而激发阅读兴趣。学生分析：初一学生对《西游记》应该非常熟悉。可是他们大多只是对人物基本了解，对故事情节大体熟悉，而对《西游记》的思想内涵等认识不够...
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  篇9：统编版七年级语文上册第六单元名著导读《西游记》精读和跳读 教案统编版七年级语文上册第六单元名著导读《西游记》精读和跳读 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》精读和跳读学习目标：1.通过回目引读，了解章节内容。2.学习并运用精读、跳读相结合的方法，欣赏精彩片段。3.通过合作、探究、交流，提高学生对名著的认知能力和审美鉴赏能力。学习重点：学习并运用精读、跳读相结合的方法。学习难点：提高学生对名著的认知能力和审美鉴赏能力。教学方法：交流法、探究法课前准备：1.阅读原著，每人准备一个精彩的"西游记"故事。2.学生小组制作《西游取经路线图》手抄报，完成西游人物档案表格。教学时数：一课时教学过程：一、新课导入中国著名作家、翻译家、学者，现代文学、比较文学学科奠基人贾植芳说：“我少年时读之，老年也读之，越读越觉得有味道...
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   篇10：第六单元名著导读《西游记》：精读和跳读 课件(共27张PPT)第六单元名著导读《西游记》：精读和跳读 课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)西游记吴承恩 明猜一猜故事名字大闹天宫三打白骨精四圣试禅心继续猜一猜高老庄收八戒八戒大战流沙河真假美猴王大战红孩儿车迟国斗法三调芭蕉扇女儿国遇难人物形象分析1.孙悟空的各种称呼先后顺序为：刚出生为 、后被推为 、拜师后得名 、归来后自封 、上天后得官名 、后返回花果山自封为 。被唐僧所救后赐名 ，取经归来得封号 。思考：随着孙悟空的称呼变化，你觉得他还有哪些变化？石猴水帘洞洞主孙悟空美猴王弼马温齐天大圣行者斗战胜佛人物形象分析之孙悟空2.以下是...
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     篇11：部编版七年级语文上册《西游记》精读和跳读 课件(共69张PPT)部编版七年级语文上册《西游记》精读和跳读 课件(共69张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共69张PPT)《西游记》——精读和跳读新课导入“你挑着担，我牵着马，迎来日出，送走晚霞……”歌曲欣赏《敢问路在何方》在四大古典名著当中，《西游记》是最受青少年喜爱的，它被拍成了电影、电视剧，制成了动画片、连环画，可谓是妇孺皆知，但看这些形式的艺术作品代替不了阅读名著。同学们前段时间已对这部著作进行了初步阅读，这节课我们将一起走进这部神魔小说，去感悟，去欣赏。了解西游记《西游记》的作者是谁？简要介绍其生平。简要介绍一下《西游记》的成书经过。《西游记》一共有多少回？可以分为几个部分？用一句话把《西游记》这部书的内容简要概括一下。根据《西游记》改编的电影、电视剧、动画片...
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  篇12：部编版七年级语文上册教案 第六单元 名著导读 《西游记》 精读和跳读部编版七年级语文上册教案 第六单元 名著导读 《西游记》 精读和跳读资料可供全国地区适用。
大致详情：名著导读《西游记》 精读和跳读【教学目标】1.引导学生整体了解《西游记》的作者概况、故事情节、篇章结构、人物形象、主题思想、艺术特色等。2.运用精读与跳读相结合的办法，通过做读书笔记的方法阅读原著，培养学生探究学习具体材料以及初步鉴赏文学作品的能力。3.感受师徒四人尤其是孙悟空不畏艰险、为实现理想不懈奋斗的精神，从而对学生的人生态度产生影响。【教学重难点】1.教学重点：了解《西游记》的主要内容，掌握精读和跳读两种阅读方法。2.教学难点：了解写作背景，分析人物形象，能够复述自己喜欢的故事情节。【课前准备】教学多媒体课件，有关《西游记》的资料。【课时安排】1课时【教学过...
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  篇13：名著导读《西游记》：精读和跳读 同步练习（含答案）名著导读《西游记》：精读和跳读 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2020-2021学年语文部编版七年级上册名著《西游记》同步练习
学校：__________ 班级：__________ 姓名：__________ 考号：__________
一、选择题?
1. 在西梁女国，喝了子母河的水，结果怀孕了的是（ ）
A.唐僧和孙悟空 B.唐僧和猪八戒 C.唐僧和沙僧 D.猪八戒和沙僧
2. 在孙悟空反出天庭后，带领哪吒三太子下界捉拿美猴王的降魔大元帅是（ ）
A.二郎神 B.太白金星 C.托塔李天王 D.四大天王
?3. 下列表述有误的一项是
A.《朝花夕拾》里的《五猖会》一文，父亲责令我去看五猖会前背《千字文》，让我无比沮丧，写出了孩...
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   篇14：学霸夯基——部编版语文七年级上册《西游记》精读和跳读知识详解+练习（含解析）学霸夯基——部编版语文七年级上册《西游记》精读和跳读知识详解+练习（含解析）资料可供全国地区适用。
大致详情：《西游记》精读和跳读知识梳理1、《西游记》，长篇 章回体神话 小说，是 古典神话小说 中成就最高、最受喜爱的小说，但这部作品并非全无依傍，它有着历史真实的影子，即唐贞观年间 玄奘远出西域取经 的事件。有《大唐西域记》和《大唐慈恩寺法师传》，对此事有详细的记载。 唐僧取经 的故事、经民间文艺演出，成为以后小说的素材来源。2、《西游记》的作者是 吴承恩 ，字 汝中 ，号 射阳山人 ， 明 代人。3、《西游记》的作者运用了__浪漫主义__手法描绘了一个奇妙的神话世界，花果山水帘洞洞口的对联是“ 花果山福地，水帘洞洞天 ”。4、全书共分三大部分：第1至7回，写孙悟空出世至 大闹天宫 ，表...
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   篇15：名著导读《西游记》精读和跳读 课件(40张PPT)名著导读《西游记》精读和跳读 课件(40张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)第六单元名著阅读《西游记》精读和跳读名著预览吴承恩（约1500—约1582），字汝忠，号射阳山人，明代杰出的小说家。作者简介名著预览吴承恩特别喜欢搜奇猎怪，爱看神仙鬼怪、狐妖猴精之类的书籍。他好奇闻，阅读了大量的野史稗官，受到民间文学的积极影响；又喜读唐人传奇，从中汲取营养。这对《西游记》的创作有着重要作用。唐僧西天取经的故事在民间广为流传，为《西游记》的创作奠定了基础。做了多年充分准备和资料积累后，吴承恩才动笔创作。他呕心沥血，历经数年才完成了这部堪称“世界文学瑰宝”的《西游记》。写作背景名著预览《西游记》共一百回，是以唐僧去西天取经，途中发生的故...
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