篇1：人音版八年级音乐上册（五线谱）第2单元《《雪绒花》（片段）》教学设计人音版八年级音乐上册（五线谱）第2单元《《雪绒花》（片段）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：演奏《雪绒花》【教学目标】：（一）“情感态度与价值观”目标：通过体验音乐、演唱歌曲、分析音乐等培养学生音乐鉴赏能力，形成健康向上的审美观，学生能理解音乐所表达的爱国主义的情怀，培养学生良好的生活态度，乐观向上的品格。通过二声部口风琴的合奏，学生能产生积极学习口风琴的兴趣。（二）“过程与方法”目标：通过演奏歌曲、体验音乐、师生互动等多种音乐实践活动，体验歌曲所表达的情感。（三）“知识与技能”目标：学习3/4指挥图示，能用口风琴演奏《雪绒花》两个声部，并能对前半部分进行合奏，掌握乐句感之一换气的位置。【教学重难点】：1. 重点：二声部合奏，以及乐句见得换气，用口风琴表达乐曲的情...
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 篇2：统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》教学设计统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《论语》十二章【教学目标】一、知识和能力目标：1．学习重点文言词语，解读各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力； 2．了解《论语》的有关知识，明确其在历史上的价值。 3．学会朗读背诵文言文，掌握学习古文的方法。二、过程和方法目标：1．通过合作探究、体验反思学习经典的原创精神。2．联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。三、情感态度和价值观目标：通过学习能够正确认识并及时调整自己的学习方法和态度；激发热爱民族经典文化的热情。【教学重点】1．通过学习重点文言词语，理解各则语录，培养学生阅读理解文言文的能力。 2．结合本文的学习认识并调整自...
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  篇3：部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：章节 名称 2、《说和做——记闻一多先生的言行片段》 第一课时教学设计 编号课 型 教读课 备课人 授课人 上课时间教材 分析 本文以闻一多先生的“说和做”总领全文， 作者前半部分介绍了闻先生写作《唐诗杂论》、《楚辞校补》、《古典新义》 三本书的情况， 刻画了闻一多先生前期潜心学术， 不畏艰辛， 废寝忘食， 数十年如一日的敬业精神， 着力表现闻一多先生“做了再说， 做了不说” 的精神，体现了闻先生“学者的方面”； 后半部分写闻一多先生“说” 了就“做”， 言行完全一致， 作者选取起草政治传单、 群众大会演说、 参加游行示威三件事作为例证， 表现了闻先生“革命家的方面”。 两部分互为补充...
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  篇4：人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元《翁嘿呀（片段）》教学设计（表格式）人音版九年级音乐下册（简谱）第三单元《翁嘿呀（片段）》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：课题：翁嘿呀教学任务分析教学目标 基础知识 认识伽倻琴，初步了解朝鲜族民间音乐节奏上特点。基本技能 说出伽倻琴基本特征与演奏姿势，能够视唱《翁嘿呀》主题，并加入声势伴奏。教学策略 聆听、声势律动、视唱、节奏练习。审美体验 通过学习，激发学生对朝鲜族民间音乐的喜爱。教学重点 伽倻琴。教学难点 朝鲜族民间音乐节奏特点教学关键 通过聆听音乐、声势律动了解朝鲜族民间音乐风格特点。学情分析 学生不太了解，比较有兴趣。教学流程安排课前准备 教材、教参、钢琴伴奏、多媒体教学过程设计教学内容 师生活动 时间分配 设计意图合右右 左右左右x.x xx | xx xx |...
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 篇5：部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：说和做——记闻一多先生言行片段 一、学习目标： 掌握“兀、迥、校（补）、斗（牛）”等词的读音；掌握“仰之弥高、锲而不舍”等词语的含义及用法。 2、梳理文章结构，理解闻一多“说”和“做”的具体表现，学习闻一多严谨、谦逊的治学态度，言行一致的做人原则。3、理解课文选用典型事例和通过细节描写表现人物的方法。4、品味文中富有诗意和饱含激情的语言，体会抒情、议论、描写在文中的作用。二、学习重点： 理解课文选用典型事例和通过细节描写表现人物的方法。 三、学习难点 ： 品味文中富有诗意和饱含激情的语言，体会抒情、议论、描写在文中的作用。四、知识储备：1、简介闻一多先生。 闻一多...
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 篇6：人音版八年级音乐下册（五线谱）第4单元《小河的呼唤（片段）》教学设计人音版八年级音乐下册（五线谱）第4单元《小河的呼唤（片段）》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《小河的呼唤》教案教学目标：1.聆听《小河的呼唤》， 感知音乐结构，能够简单表述所听音乐不同段落的对比与变化。2.聆听印度民间音乐，能够对其风格特点进行简单的描述。3．能够在感知音乐表现要素的过程中，根据自己的体验说出音乐要素的表现作用。4.了解印度音乐文化的传承和发展，以正确的态度理解世界多元化音乐。教学重点、难点：难点：学习汀塔拉节奏。重点：分析聆听《小河的呼唤》体验印度传统音乐的独特魅力。学情分析：八年级的学生已经具有一定的音乐知识，但是对于印度音乐相关的文化和知识学生们积累较少。本节课的授课对象多以外来务工人员的孩子为主，在知识积累的途径上也很局限。所以本节课的设计...
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  篇7：部编版六年级下册语文14《两小儿辩日》 教学实录片段—部编版六年级下册语文14《两小儿辩日》 教学实录片段—资料可供全国地区适用。
大致详情：片段一：生1（读）：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。师：（对生1）不要坐下。请另外一个同学对朗读进行评价。生2：我觉得他读得比较平淡。师：你能把这一段读好吗？读一读。（对生1）你注意听。生2：孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。师：评价她读得怎么样？生3：她读得很有感情。把这一句的含义基本上都读出来了。师：老师表扬你，因为你有一个最大的美德，赞美别人。你特别善于发现人家哪里好，就说明你很想向她学习，对吗？（对生2）你听到她的赞扬以后心里舒服吗？生2：舒服。师：好，现在请你重新评价那位同学（生1）读得怎么样？生2：那位同学读得比较流畅。师：还有吗？他的态度怎么样？生2：他的...
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  篇8：第11课《论语十二章》教学设计第11课《论语十二章》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：课题 第11课《论语》十二章备课项目 设计区域
课标
分析
1．能利用工具书识字词；规范书写。
2．能熟练使用朗读、默读、略读、浏览等阅读方法。
3．培养学生达成阅读理解的五个层次：了解课文涉及的文学常识；理清思路；理解分析主要内容；随文学习基本的词汇、语法知识和修辞（说明）方法的表达效果，体味推敲重要词句在语言环境中的意义和作用；结合课文的内容和主旨，表达自己的情感体验。
4．口语交际中培养学生学会复述、转述、即席讲话和主题演讲，提高学生表达、倾听和交流的水平。
5．写作要抒发真情实感，表达观察生活的认识和感受
6．诵读文言诗文，能借助工具书疏通文义；通过语气、节奏等朗读方法的...
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  篇9：统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》教学设计（表格式）统编版高中语文选择性必修上册第二单元5.1《论语十二章》教学设计（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：学科 语文 年级/册 七年级（上） 教材版本 人教版（部编版）课题名称 第三单元 11 《论语》十二章难点名称 理解《<论语>十二章》所蕴含的深刻哲理，并把所学知识、道理付诸于实践难点分析 从知识角度分析为什么难 《<论语>十二章》是文言文体，文中实词、虚词量很大，部分句式较长，翻译难度大，句子的含义深刻，学生理解起来存在一定困难。从学生角度分析为什么难 这是学生本学期接触的第二篇古文，七年级学生刚刚接触文言文，基础较差，对文言文实词、虚词积累少，因此在阅读中存在一定困难。难点教学方法 通过朗读，选择文章中学习方法、学习态度、修身做人的典型句子，借助注释翻译，理解蕴含的深刻哲理，...
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 Tags：论语,十二,片段,教学,精选
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