篇1：3 一个接一个 教案3 一个接一个 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：单元和课题名称： 3、一个接一个 课时主备人姓名及单位： 上课教师教学内容：教学目标 基础性目标 发展性目标（方法、能力）认识“接、觉”等13个生字。 会写4个生字。 有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和失望。 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。 初步感知诗歌的韵律美，喜爱读诗歌。教学重点和难点 认识“接、觉”等13个生字。 会写4个生字。 有感情地朗读课文，体会生活中的高兴和不高兴。课前准备 学生预习安排：教学准备： PPT教学过程教师活动 学生活动 二次备课一、游戏引入，激发兴趣 1.热身小游戏： (1)”春天古诗大pk” 2.像这样一个同学说完另一个接着说...
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 篇2：3 《一个接一个》 教案3 《一个接一个》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 一个接一个教学目标1.认识“接、再”等13个生字和单耳旁1个偏旁，读准读音字“觉”；会写“过、各”等7个字和横折折撇1个笔画。2.多元识字。3.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。教学重难点感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。教学过程一、导入课题，理解题意。今天我们一起学习一首充满童趣的诗歌，名字叫做《一个接一个》，出自日本作家金子美铃。什么是一个接一个呢，能用你自己的话说说吗？不错，就是一个连着一个，一个挨着一个。诗中什么事物一个接一个呢？就让我们走进今天的课文。二、初读文本，整体感知（一）查诗歌小节，学习会认字。1.与上学期课文《青蛙写诗》相联系...
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 篇3：3 一个接一个 教案3 一个接一个 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人教版小学语文一年级下册第二单元一个接一个教学设计教学目标：1、认识“接、再、做”等12个生字，学习多音字“觉”。2、借助插图和朗读，读懂诗歌第一节。3、感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。教学准备：多媒体课件教学过程：课题导入，提出要求课题导入.学生手拉手逐个读课题，学习理解生字“接”。师生一起书空课题。初读课文，读准生字。出示学习目标范读小诗，要求认真听读。学生自读。完成PPT出示的任务。检查生字词。出示生字。出示多音字“觉”，并组词。书写“这、过”，并学习笔画横折折折钩。摘苹果识字游戏识记生字宝宝组成的词语。生字，生词组合跳房子游戏。引导学习第...
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 篇4：3 一个接一个 教案3 一个接一个 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版一年级语文下册3 《一个接一个》教案设计教学过程：一、谈话引入，激发兴趣1.谈话导入：(1)孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？(2)(出示“踩影子”图片)你们知道这两个小朋友在玩什么游戏吗？你们知道怎么玩吗？(学生自由说)2.结合图片，教师简介游戏玩法，并播放“踩影子”游戏视频。3.玩游戏很快乐，快乐的事就这一件吗？(不是)对，在我们身边，快乐的事是《一个接一个》。(板书课题) 师：我在黑板上写字的时候，最棒的孩子，他的眼睛会紧紧盯着我，会举起自己的小手跟着我一起写字呢。4.齐读课题，认读“接”这个生字，理解“接”在这里是继续，连续的意思。二、...
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  篇5：3 一个接一个 教案3 一个接一个 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一个接一个》教案一、谈话导入1.观察图片：两个小朋友在玩什么？2.说一说让你感到开心、快乐的事3.齐读课题4.学习生字“接”（1）指生带读（2）释义“接”（演示动作）：你来接，我来接，接接接。二、初读课文，学习生字1.朗读课文（1）生自由朗读（2）指生分段读（3）全班齐读2.认读生字（1）同桌互读（2）指生抽读（3）小老师带读（4）生字卡男女生读、分组读（5）开火车（生字卡）3.识记生字（1）小组合作按生字结构摆字卡、讨论识记方法（找一小组上台讨论）（2）台上小组汇报分类依据（3）指生说识记方法（4）生字卡开火车检测（双列）4.游戏巩固（齐读）...
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 篇6：第一单元写作《热爱生活，热爱写作》课件（共23张PPT）第一单元写作《热爱生活，热爱写作》课件（共23张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)热爱生活热爱写作人教部编版语文七年级上册习作一教学目标1、引导学生热爱生活，体会生活与写作紧密相连。2、引导学生用心观察生活，善于从生活中发现写作素材，并用语言文字表达出来。3、培养学生“热爱生活，热爱写作”的生活态度和学习习惯。导入新课我们的生活充满阳光，充满快乐，不管是学校还是家庭，每天都在发生着许多值得你回味的事件。今天我们要讲的习作——“热爱生活，热爱写作”，就是让我们把发生在身边的那些事——值得记忆、值得分享的事，用语言文字的形式描述出来。新知导入阅读本次习作要求：热爱生活，热爱写作。把你认为重点的内容画出来。1、什么是写作？2、写...
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     篇7：3 一个接一个 教案3 一个接一个 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《一个接一个》教学设计《一个接一个》教学设计一、师生交谈，引入新课1．谈话导入：你们每天都做过哪些事情呢？（吃饭、睡觉、看电视、做作业……）2．板书课题3.齐读课题二、初读课文 复习生字 1、上节课我们已经认识一些生词宝宝，不知道大家还记不记得他们？出示词语（1）自由读 （2）指名读 （3）开火车读2、教师范写，学生练写⑴出示田字格里的生字：过、这（半包围结构）⑵说一说带“走之底”的生字书写规则（先里边后外边）。⑶教师示范书写，学生观察，跟着书写。重点强调带“走之底”字笔顺，要写好横折折撇；⑷学生描红、写字，教师指导点拨，提示书写姿势。⑸展示评价。三、研读课文，重...
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 篇8：3《一个接一个》 教案3《一个接一个》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一个接一个教学设计一、教学目标：知识与技能：认识正确认读10个生字，会读多音字“觉”， 认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”能力目标 正确、流利地朗读课文，读好感叹句。情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。二、教学重点：认字和写字，练习朗读。三、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感叹句。【教学准备】1、学生自主预习。 2、教学ppt。教学过程：一、导入新课同学们，你们喜欢玩游戏吗？都玩过什么游戏？玩游戏快乐吗？出示游戏图片。这就是有趣的游戏一个接一个，快乐的事情一个接一个。今天我们一起来学习一首有趣的儿童诗《一个接...
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 篇9：写作：热爱生活，热爱写作 课件（38张PPT）写作：热爱生活，热爱写作 课件（38张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共38张PPT)写作指导热爱生活，热爱写作问渠那得清如许，为有源头活水来这是宋代理学家朱熹《观书有感》中的名句，大家知道这句话是什么意思吗？热爱生活 热爱写作朱熹用这两句诗来说明生活是写作的源头活水，用心观察才能发现源头活水，做一个生活的有心人。一提起写作文，许多同学就感到头痛，提起笔望着题目发呆，总觉得无话可说。有一副对联就生动地描写出了同学们面对作文题时的痛苦情形。上联：苦坐苦想苦不堪言 下联：愁事愁情愁眉苦脸横批：写不出来作文真的难写吗？放下畏难心理，从这里开始：别考虑写的像不像一篇文章从身边的事写起，写自己最熟悉的事情写自己最想表达的情感与想法不...
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   篇10：3 一个接一个 教案3 一个接一个 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编义务教育教科书一年级下册第二单元一个接一个教材解析：《一个接一个》是一首儿童诗，诗歌共4节，前三节格式相似，每节共三句话。本首儿童诗内容贴近学生的世界，与孩子们的生活相近。因此只要激发学生的情感体验，容易引起学生的情感共鸣。在本课时的教学中，教学重在引导学生在诵读中体会诗歌蕴含的意境和童真童趣。学情分析：在第一课时中，孩子们在初步读通课文的过程中已经认识本课的12个生字，认识了“横折折撇”这一新学笔画，并练习书写带有“走之底”的“过”“这”等字。这篇课文贴近学生的生活，因此在学习过程中很容易引发他们的情感共鸣，因此在学习过程中，要抓住这个有利因素引导学生联系生活感受“我”的快乐，在不...
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 篇11：部编版七年级上册 第一单元 热爱生活，热爱写作 作文训练（含答案）部编版七年级上册 第一单元 热爱生活，热爱写作 作文训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版七年级上册 第一单元 热爱生活，热爱写作 作文训练一、作文1．只要我们细心观察、用心体会，就会发现生活会让我们认识到许多有意义、有价值的东西，甚至是从寻常小事中，也能感悟出一个道理。请以“我懂得了_____”为题，写一篇文章。要求：①在题目的横线上填上恰当的词语（如母爱、感恩、珍惜、宽容……）；②内容自选，立意自定，有真情实感。③写一篇500字以上的文章，文体自选（诗歌除外），不得抄袭和套作。文中不得出现真实的人名、校名和地名。2．生活中有许多值得发现的美好，用心观察体会，你会发现它们有着你意想不到的意义。一件小事中蕴含的道理，父母师长一个举动中的关爱，或让你沉思，或让你温暖，...
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    篇12：3一个接一个 教案3一个接一个 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版语文一年级下册3一个接一个——写好“辶”，写好“这”“过”学习内容：该微课内容为部编版语文一年级下册第3课《一个接一个》，选取学生第一次写又是典型难写、易错的偏旁“辶”（走之）和生字“这”“过”，进行重点指导，培养学生观察基本笔画，掌握书写方法。教学目标：1.掌握“辶”（走之）的书写方法。2.正确、端正、美观地书写生字“这”“过”。教学方法：1.图解识字法，利用文字演变的图片让学生记住和了解“辶”（走之）。2.观察法、演示法，让学生写好“辶”，掌握“这”“过”的书写要领。教学准备：课件教学过程：（简案）强调“这”“过”读音。出示“这”“过”，强调读准翘舌音...
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 篇13：3 一个接一个 教案3 一个接一个 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：３. 一个接一个教学目标：1.认识“接、再、做”等12个生字和单耳旁一个偏旁，读准多音字“觉”，会写“各”、“这”、“过”３个生字和横折折撇１个笔画。2. 正确地朗读课文，读懂诗歌第一节。３. 感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。教学过程：一、从“接”引出课题，板书课题。二、初读课文，读准生字词。１. 检查生字词。２. 读好长句子。３. 自由读小诗，把诗读正确。４. 再读整首诗。三、引导学习第一节，感受心情的变化。１. 自由读第一节小诗，圈圈有几句话。２. 通过读一读，想画面学习第一句。３. 通过读一读，谈体会学习第二句。４. 创设情境，说话练习，理解“各种...
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 篇14：3 一个接一个 教案3 一个接一个 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：人民教育出版社 语文 一年级3、一个接一个教学目标：1.正确、流利地朗读课文。2.感受“我”的快乐，愿意和同学分享自己的经历。教学重点：在朗读诗歌中感受“快乐”，乐于与同学分享自己的经历。教学难点：让学生与同学分享自己的经历。教学准备：教学课件教学过程：一、复习导入：1.引出课题、板题。2.复习生字词：玩“摘苹果游戏”朗读生字词。3.齐声朗读诗歌，初步感悟诗歌。二、授新（一）、引导学习第一小节，感受“我”心情的变化。1.看课文插图。师：同学们，你们看到了什么？（学生谈话回答）2.听读第一节诗，圈圈第一节共有几句话。（课件出示第一节诗）3.学习多音字：觉。...
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  篇15：3.一个接一个 教案 第1课时(表格式)3.一个接一个 教案 第1课时(表格式)资料可供全国地区适用。
大致详情：《一个接一个》教学设计教材来源：小学第一学段《语文》教科书，人民教育出版社2016年版。教学内容来源：小学一年级语文（下册）第二组教学主题：课时：1课时授课对象：一年级学生设计者：韩洋目标确定的依据1.课程标准相关要求（1）基于识字写字学习独立识字，能借助汉语拼音认读生字，掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首；能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构，初步感受汉字的形体美；养成良好的书写习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。（2）基于阅读喜欢阅读，感受阅读的乐趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读，结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语...
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 篇16：【核心素养目标】部编版语文七上 第一单元 写作 热爱生活，热爱写作 学案【核心素养目标】部编版语文七上 第一单元 写作 热爱生活，热爱写作 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台写作 热爱生活，热爱写作【教学目标】1．明确目前所要求掌握的作文类型，并掌握类型作文特点;2．指导学生观察生活，学会从生活中取材、选材;3．指导学生模仿课文，学以致用，掌握作文方法进行习作训练。【核心素养】文化自信：通过《热爱生活，热爱写作》学习，热爱自然，关注自然，从描写大自然的优美诗文中吸取精神营养，并借鉴写作方法。从而热爱国家通用语言文字，热爱中华文化。语言运用、思维能力：激发对生活、对写作的热情，明了写作与生活的关系，增强用语言文字表达思想感情的信心。审美创造：用心感受家庭生活和校园生活，捕捉美好、有趣、有意义的瞬间，记录自己的感受体验。...
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   篇17：3 一个接一个 教案3 一个接一个 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：一年级语文下册《一个接一个》教学设计一、知识目标:1、认识“接、觉”等13个生字，会写“过、各”等7个字。学会多音字：觉2、认识一个偏旁：单耳旁“卩”，夕字底“夕”3、认识笔画：横折折撇二、能力目标: 正确、流利地朗读课文，读好感叹句。三、情感目标：体验在遇到不如意的时候，学会转换角度看问题。四、教学重点：认字和写字，练习朗读。五、教学难点：分辨汉字，认识偏旁。读好课文中的感叹句。六、教学方法：讲授法 演示法 练习法 读书指导法 游戏法 问答法七、教学媒体：课件八、教学时间：三课时九、教学过程：第一课时一、游戏导入：同学们，我们做一个游戏好不好？游戏的...
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  篇18：3 一个接一个 教案3 一个接一个 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：3 一个接一个教学目标：1．认识“接、再、做”等生字，学习多音字“觉”。2．借助插图和朗读，读懂诗歌第一、二节。3．感受“我”的心情变化，体会“我”的快乐。教学重点：识字、写字，朗读课文。教学难点：有感情地朗读课文，理解课文内容，感受生活的美好。教学过程：一、师生交谈，引入新课谈话导入孩子们，你们一定很喜欢玩游戏吧，能说说你们爱玩的游戏吗？出示“跳房子”图片、结合图片说说玩法。齐读课题。师认读“接”，让学生理解“接”在这里是继续、连续的意思。二、初读课文，读准生字词1、自由读小诗，把诗读正确，读通顺。2、检查生字词。拼读多音字，并组词：“觉”分别读jiào（...
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 篇19：3 一个接一个 教案3 一个接一个 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《3 一个接一个》教学设计学情分析本课是一首儿童诗。作者用儿童最自然的语言讲了一个小孩儿无奈又快乐的一天，表现了孩子乐观、向上的生活态度。这首儿童诗简明易懂，学生只需要多读几遍就能了解内容。在教学中要引导学生走入课文所描述的情境当中，尊重学生的主体地位，以读为主，理解课文内容，知道孩子遇到不顺心的事是怎么调整心态，让快乐一个接一个的，并从中感受孩子幸福的童年。教学目标 1、知识与技能：（1）继续巩固字词。（2）有感情地朗读课文，理解课文内容（3）引导学生说一说自己的相似经历。2、过程与方法：以读代讲、联系实际、讨论思考、电教辅助。 3、情感态度与价值观：体会孩子做事积极、乐观...
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