篇1：3.1 生活在新型民主国家 导学案（含答案）3.1 生活在新型民主国家 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1生活在民主国家一、学习目标1.了解民主政治建设曲折发展历程；了解社会主义民主的特点和重要形式；理解民主的价值；如何落实人民当家作主。2.从生活中，提升感受民主政治氛围的能力，培养分析问题解决问题的能力。3.了解民主，感知民主，树立民主意识，增强热爱社会主义民主的情感。二、合作探究1.运用你的经验:阅读教材第30页内容小调查：你心目中的民主是什么样的？民主就是自由发表意见，想说什么就说什么民主就是投票选举民主就是少数服从多数------每小组代表汇报本组的主要观点，归纳对民主的认识。2.探究活动一：阅读教材第31页“探究与分享”，思考：在这些追求民主的先贤眼中，...
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  篇2：3.1 生活在新型民主国家 表格式教案3.1 生活在新型民主国家 表格式教案资料可供全国地区适用。
大致详情：第三课生活在新型民主国家教学设计学 科 道德与法治 年 级 九年级 主备人时 间 2022.07.18 备课组长签字 学校审核签字备课内容 3.1生活在新型民主国家教学目标 情感态度价值观：热爱祖国，积极了解我国民主情况，关心社会发展和人民利益。 能力目标：了解我国民主发展历程，国家人民民主的特征、特点、形式、制度，通过合作学习，加强分析问题的能力。 知识目标：近代民主建立的过程，建国后民主建设道路，我国新型民主的本质特征、特点、形式、制度等。教学重难点 教学重点：正确认识民主价值。 教学难点：社会主义民主是新型的民主。教材分析 第三课第一框题《生活在新型民主国家》的教学内...
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  篇3：第一课 生活在信息时代 练习（含答案）第一课 生活在信息时代 练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第一课 生活在信息时代课时训练1、 选择题1、下列叙述不正确的是（ ）。A. 上课的铃声响了，给了我们上课的信息B. 交通信号灯的红灯亮 了，给了我们停止前进的信息C. 天上黑云滚滚，告诉我们暴风雨即将来临的信息D. 春夏秋冬不属于信息2、下列叙述不正确的是（ ）A. 远古时代的人们用模仿自然界的声音（如风的呼啸声）和肢体语言不能用来传递信息。B. 可用火、烟雾、鸽子、旗语和鼓点等方式来传递简单的信息。C. 用文字记录和传递信息D. 第一台电子计算机诞生，人类获取、传递和处理信息的技术进入了一个崭新的阶段。二、填...
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 篇4：3.1生活在新型民主国家课时练习（含答案）3.1生活在新型民主国家课时练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级上册道德与法治3.1生活在新型民主国家课时练习选择题1．________是我国社会主义民主政治的特有形式和独特优势。( )A．选举民主 B．协商民主C．直接选举 D．间接选举2．几年来，各民主党派把工作重点聚焦到中共中央重大决策部署上来，围绕实施乡村振兴战略、实施区域协调发展战略等问题，深入调研，提出意见和建议。这表明( )A．各民主党派的权力不断扩大B．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的根本政治制度C．各民主党派在反映民意、促进科学民主决策等方面发挥着重要作用D．各民主党派参政议政是发扬社会主义民主的唯一形式3．通过充分协商，求同存...
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  篇5：3.1生活在新型民主国家课时检测（含答案）3.1生活在新型民主国家课时检测（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级上册道德与法治3.1生活在新型民主国家课时检测选择题1．我国社会主义民主是一种新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，在实践中不断得到验证。下列关于我国社会主义民主，说法正确的是（ ）A．人民代表大会制度是通过全民投票实现B．民族区域自治制度实现了各少数民族自治C．基层群众自治制度是我国的根本政治制度D．我国既发展选举民主，又发展协商民主2．习近平总书记深刻指出：“民主不是装饰品，不是用来做摆设的，而是要用来解决人民需要解决的问题的。”对此，下列理解正确的是（ ）①人民当家作主是社会主义民主政治的本质特征 ②社会主义民主是最广泛、最真实、最管用的...
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  篇6：3.1 生活在新型民主国家 导学案（含答案）3.1 生活在新型民主国家 导学案（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1生活在新型民主国家【学习目标】1．知识目标：了解我国民主发展历程；知道中国特色社会主义民主是一种新型的民主；了解社会主义民主的两种重要形式和具体的民主制度。2．能力目标：自觉参与社会主义民主，发扬社会主义民主。3．情感、态度与价值观目标：了解民主，感知民主，增强热爱社会主义民主的情感。【学习重难点】学习重点：社会主义民主。学习难点：社会主义民主的本质。【学习过程】一、导入新课。材料：贵州省锦屏县平秋镇圭叶村，最近因一枚由本村村民发明刻制的“公章”而闻名全国。他们将刻有“平秋镇圭叶村民主理财小组审核”字样的印章分为五瓣，分别由四名村民代表和一名党支部委员掌管。村里的开销...
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   篇7：3.1生活在新型民主国家课时训练 (含答案)3.1生活在新型民主国家课时训练 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：3．1生活在新型民主国家一、单项选择题1．《习近平谈治国理政》第三卷收录了党的十九大以来，习近平在领导推进新时代治国理政的实践中关于制度建设的重要论述，必须充分彰显制度之“重”，切实推进制度之“治”，对此，下列观点正确的是A．民主集中制是我国的根本政治制度，是人民行使权力的根本途径B．中国共产党领导的多党合作和政治协商制度是我国的一项基本政治制度C．民族区域自治制度是我国的根本政治制度，有利于发展基层民主D．基层群众自治制度是我国的一项基本政治制度，专门保障少数民族人民的合法权益2．近日，“最江津”APP上的“问政平台”引起了中学生小林的注意，他发现大家问政的内容涉及生活的方方面...
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  篇8：3.1 生活在新型民主国家 课时训练(含答案)3.1 生活在新型民主国家 课时训练(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：3.1生活在新型民主国家同步练习一、选择题1.对我国社会主义民主认识正确的是（ ）①是新型的民主，它从中国的社会土壤中生长出来，具有强大的生命力②人民当家作主是社会主义民主的目的③我国社会主义民主的本质是保障最广大人民的利益④是维护人民根本利益的最广泛、最真实、最管用的民主A. ①④ B. ①② C. ②③ D. ③④2.实践证明,通过法治体现、保障的民主有利于 ( )①人民随心所欲地行使权利 ②保证生活稳定有序 ③促进国家繁荣发展 ④维护社会长治久安A.①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④3.中国特色社会主义民...
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  篇9：3.1生活在新型民主国家练习题（含答案）3.1生活在新型民主国家练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级上册道德与法治3.1生活在新型民主国家练习题选择题1.《中国的民主》白皮书指出，从民主听证会到人大代表进社区，从线下“圆桌会”到线上“议事群”，中国人民在火热的基层生活中，摸索创造了一个又一个充满烟火气的民主形式。这表明我国人民民主的真谛是A．有事好商量，众人的事情由众人商量 B．人民能直接管理国家事务C．人民的各种要求都能得到实现 D．民主监督2某村举行村民委员会换届选举，村民们手持“选民证”，踊跃参与，认真填写选票，投下了自己神圣的一票。随后村里还选出村民代表，成立了“阳光议事会”和“村务监督委员会”，接受村民的意见和监督。对此，你的理解是①社会主义民主是...
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   篇10：3.1生活在新型民主国家 同步练习（含答案）3.1生活在新型民主国家 同步练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：部编版九年级上册道德与法治3.1生活在新型民主国家同步练习选择题1．《中国的民主》白皮书指出：“用单一的标尺衡量世界丰富多彩的政治制度，用单调的眼光审视人类五彩缤纷的政治文明，本身就是不民主的。”可见（ ）①民主不民主，关键在于是否做到了人人当家作主②民主没有唯一模式，各国应求同存异、交流互鉴③选择什么样的民主道路，取决于各国的具体国情④发展政治文明需要学会尊重、宽容、批判、协商A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．习近平总书记指出：“在中国，这两种民主形式不是相互替代、相互否定的，而是相互补充、相得益彰的，共同构成了中国社会主义民主政治的制度特点和优势。”...
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  篇11：3.1生活在新型民主国家导学案(含答案）3.1生活在新型民主国家导学案(含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：2022——2023部编版道德与法治九年级上册3.1生活在新型民主国家导学案周次： 学科： 道德与法治 主备人: 审核人：备课日期： 授课日期： 授课人：课题 3.1生活在新型民主国家 课型 新授 课时：1核心素养与学段目标 政治认同：了解中国特色社会主义制度的优越性，坚定道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，能够在生活和学习中自觉维护国家主权，尊严和利益。责任意识：具有民主意识，守规矩，重程序；积极主动参与民主生活，培育民主意识，行使民主权利，能够尝试用协商民主的方式解决一些社会问题，提...
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  篇12：【新课标】3.1 生活在新型民主国家课件+视频素材【新课标】3.1 生活在新型民主国家课件+视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共30张PPT)生活在新型民主国家部编版九年级上册教学目标核心素养目标：政治认同：体会我国在中国共产党领导下追求和探索民主的艰辛历程，热爱中国共产党、热爱我国的民主制度。法治观念：了解民主，认同民主价值、拥护我国的各项民主制度，努力成为民主法治中国建设的参与者和推动者。责任意识：自觉发扬社会主义民主，参与社会主义民主。思 考 ：1.你如何理解中国特色的民主？2.为什么说人民民主是社会主义的生命？3.1 生活在新型民主国家民主的内涵？1我国民主的发展历程？23为什么说我国的社会主义民主是新型的民主？自主学习指导一、学习方式：独立阅读教材，自主学习。...
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  篇13：3.1 生活在新型民主国家 课件(共34张PPT)3.1 生活在新型民主国家 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)3.1 生活在新型民主国家阅读教材30-33页自主预习一合作探究目标一：民主的足音在中国天惟时求民主，乃大降显休命于成汤，刑殄有夏——《尚书 周书 多方》这些民本思想，是中国民主价值追求的重要思想源头。民主一词源于希腊字“demos”，意为人民的统治。什么是民主？1大多数人当家作主民主民主形式民主制度实现具体国情依据民主的价值是怎样实现的？民主在价值上要求大多数人当家作主，民主价值的实现要靠民主形式和民主制度的建立。一个国家选择走什么样的民主道路，取决于它的具体国情。（P30）中国民主建设和曲折发展21842年与英国侵略者签订中...
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   篇14：9.3.1 《生活在新型民主国家》课时训练（含答案）9.3.1 《生活在新型民主国家》课时训练（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台9.3.1 《生活在新型民主国家》课时训练一、单项选择题：1．《中国的民主》白皮书指出：“用单一的标尺衡量世界丰富多彩的政治制度，用单调的眼光审视人类五彩缤纷的政治文明，本身就是不民主的。”可见（ ）①民主不民主，关键在于是否做到了人人当家作主 ②民主没有唯一模式，各国应求同存异、交流互鉴 ③选择什么样的民主道路，取决于各国的具体国情 ④发展政治文明需要学会尊重、宽容、批判、协商A．①②③ B．①②④ C．①③④ D．②③④2．江山就是人民，人民就是江山！我们党的百年历史，就是一部践行党的初心使命的历史，就是一部党与人民心连心、同呼吸、共...
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   篇15：【核心素养目标】第一课 生活在信息时代 教案【核心素养目标】第一课 生活在信息时代 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台教科版（云南）信息技术三年级上第一课 生活在信息时代教学设计课题 生活在信息时代 单元 第一单元 学科 信息技术 年级 三年级学习 目标 1.了解信息的概念及信息技术的发展。 2.理解信息无处不在和信息的获取、传递和处理。核心素养描述 信息意识：萌发、学习、应用信息技术的兴趣和意识 计算思维：在教师指导下，了解信息、信息技术。 数字化学习与创新：了解信息技术的概念及计算机技术在信息处理中的作用。 信息社会责任：认识人类的信息活动及信息社会,了解信息的价值。重点 理解信息无处不在和信息的获取、传递和处理。难点 理解信息无处不在和信息的获取、传递和处理。...
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   篇16：3.1生活在新型民主国家课堂同步练(含答案)3.1生活在新型民主国家课堂同步练(含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台人教版道德与法治九年级上册课堂同步练第二单元 民主与法治第三课 追求民主价值第1课时 生活在新型民主国家一、选择题1.从江西瑞金的“红色苏维埃”到延安的陕甘宁边区政府；从人民民主政权的建立到三大改造的完成；既发展选举民主又发展协商民主……这些说明了( )A.只有我国的民主是符合国情的真正民主B中国共产党始终在不断探索适合中国社会的民主实现形式C.中国特色社会主义能够推动经济的不断发展D.近代以来，民族独立、国家富强的愿望都没有实现2.民主是一种经济发展的长效制度机制。民主国家往往持续稳定地富裕。人民自由幸福、国家繁荣发展、生活安定有序、...
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  篇17：3.1 生活在新型民主国家 课件（22张PPT）3.1 生活在新型民主国家 课件（22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)第二单元 民主与法治第一课追求民主价值1.1 生活在新型民主国家1.2 参与民主生活第二课建设法治中国2.1 夯实法治基础2.2 凝聚法治共识单元导语本单元教材分析：1949年10月1日，中华人民共和国宣告成立，中国人民从此站起来了，建立了人民当家作主的新型国家。第三课 追求民主价值第一框 生活在新型民主国家第二单元 民主与法治社会主义民主一般来说，民主在价值上要求大多数人当家作主。（1）中国民主价值追求的思想源头：在中国，“民主”一词最早出自《尚书》。中华优秀传统文化中的“民惟邦本”“政得其民”“以百姓心为心”等民本思想，是中国...
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