篇1：1.2 哲学的基本问题 教案设计1.2 哲学的基本问题 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：第一单元 探索世界与把握规律时代精神的精华第二框 哲学的基本问题 教学设计总议题：从亚运志愿者招募看哲学的基本问题【教材分析】本框题教材内容包括三目，第一目“什么是哲学的基本问题”，主要阐述思维和存在的关系问题是哲学的基本问题，它包括本体论（思维和存在谁是本原）和认识论（思维和存在是否具有同一性）两个方面的问题。对这一问题的不同回答，决定着各种哲学的基本性质和方向。特别是围绕着思维和存在何者为本原的回答，在哲学发展史上形成了唯物主义与唯心主义两大阵营。第二目“为什么思维和存在的关系问题是哲学的基本问题”，阐明思维和存在的关系问题不仅是人们在认识世界和改造世界的过程中首先遇到的问题，也...
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  篇2：部编版七年级语文上册--4.3《次北固山下》导学案部编版七年级语文上册--4.3《次北固山下》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《次北固山下》导学案 （第一课时）班级____ 姓名___ _____ 小组_ __ 评价____教师寄语：忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论。学习目标 1、 知识与能力：继续学习诗歌的格律常识。 2、 过程与方法：理解诗歌的内容，领会名句所包含的哲理意义。 3、 情感态度与价值观：体味诗歌情景交融的特点和遣词造句的妙处。学习重点本诗情景交融的写作特点。 学习难点颈联中所包含的哲理意义。预习检测1、这是朝诗人王湾的代表；体例上属于_____诗，内容上属于_____之作。2、解择加点词语。①次北固山下 次：...
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 篇3：青少年心理健康教育课程教案设计---与情绪同行青少年心理健康教育课程教案设计---与情绪同行资料可供全国地区适用。
大致详情：青少年心理健康教育课程教案设计---与情绪同行教学目标：1、认识自己的情绪，学会接纳情绪，掌握用正念的方法化解情绪。2、通过问题导入，介绍实验，引入课程主题，通过体验本子遮住脸的活动、沼泽的隐喻及正念训练让学生更好地理解接纳承诺疗法的主旨。3、通过体验引发学生对接纳承诺疗法的深入探索和运用，激发其学习并应用的兴趣。教学重点： 认识情绪教学难点： 接纳情绪教学方法： 讲授法、讨论法、体验法1、新课导入:师：同学们，我们通过学习知道了，ACT就是教你学会接纳你无法控制的，并承诺采取提高自己生活质量和学习动力的行动。学习接纳承诺疗法能够帮助我们创造丰富有意义的生活，同时有效的处理随...
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 篇4：纲要上第19课 辛亥革命 教案设计(表格式）纲要上第19课 辛亥革命 教案设计(表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：教学设计单元设计意图教学内容分析 本课是必修《中外历史纲要》（上册）第六单元《辛亥革命与中华民国的建立》中的第19课，上承第五单元《晚清时期的内忧外患与救亡图存》中的企图挽救清王朝统治危机的戊戌变法，下启北洋军阀统治时期以主张民主、科学、力图通过思想改造挽救中国的新文化运动，在中国近代史中占据重要地位。从内容的编排上来看，主要包含三个要点：其一、资产阶级民主革命的兴起；其二、武昌起义与中华民国的建立；其三、辛亥革命的历史意义。按照时间的先后顺序，介绍了辛亥革命的背景、过程、结果和历史意义，联系紧密，具有较强的时序性。新教材减少了一些初中就已体现过的基本史实，而增加了清末新政和预备立宪的相关...
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     篇5：（核心素养目标）1.3 建造塔台 教案设计（核心素养目标）1.3 建造塔台 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第3课《建造塔台》教案设计课题 建造塔台 单元 第一单元 学科 科学 年级 六年级核心 素养 目标 科学观念：一项工程的设计需要考虑到各因素及其之间的观点：认识到塔高、城中、安全是工程项目的核心与重点。 科学思维：能基于客观事实，从不同角度分析、思考设计建造塔台的核心问题：能利用塔台竞标标书解说设计思路，提出有价值的观点或合理的见解。 探究实践：学生能够考虑建造塔台过程中所涉及到的各因素及其之间的关系：利用文字、绘图、标注的方式表达自己的创意与构想：在研讨中做到倾听，质疑，解释和交流 态度责任：积极参加设计活动，对工程学习充满兴趣：乐于倾听与表达，能够综合小组...
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   篇6：小学心理健康 《考前减压ABC》教案设计小学心理健康 《考前减压ABC》教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：考前减压ABC——考前焦虑心理辅导班队活动课方案【设计理念】 现在，小学阶段，考试已经取消，取而代之的是学业测评。没有了考试，孩子们是否没有压力呢？为了了解学生的情况，我进行了一次关于学业测评的心理小问卷，数据表明，虽然不再有考试了，但是，对于学业测评，孩子们依然有焦虑感，而且焦虑感的情况比我想象的要高。在调查中发现，很多孩子普遍害怕测评，希望不要有测评，他们对测评缺乏信心，对测评看法过于片面，有的对于结果比较悲观……究其原因，一方面随着年龄的增长，孩子们自我意识逐步觉醒，关注自我形象，看重成绩；另一方面，面对家长的期望，学业测评对他们来说压力感倍增。学业测评是每个学生必然遇...
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 篇7：纲要上第13课 从明朝建立到清军入关【教案设计】纲要上第13课 从明朝建立到清军入关【教案设计】资料可供全国地区适用。
大致详情：《第13课 从明朝建立到清军入关》教学设计教学背景分析课题及教学内容分析本课内容分为明朝政治制度的变化、海上交通与沿海形势以及内陆边疆与明清易代。本课位于本单元的第一课，对本单元要求掌握的学习目标起到了铺垫的作用。本着体现明朝的兴衰及其内外矛盾的变化这一线索，我将本课整合为四个部分，重点通过学习明朝内外部矛盾的变化，认识到从明朝开始中国社会隐藏的危机。学生情况分析本课的授课对象是高一学生，在前面的学习中，学生掌握了明朝以前内政外交的基本状况，有一定的知识基础；另通过初中的学习和一些电视剧形象也对明朝的特色有一定的了解，本课可通过这些兴趣点很好地开展课堂教学。明朝时期由于新航路开辟，中国与...
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  篇8：纲要上第19课 辛亥革命【教案设计】（表格式）纲要上第19课 辛亥革命【教案设计】（表格式）资料可供全国地区适用。
大致详情：《第19课 辛亥革命》教学设计教学指导思想与理论依据本课以新课程标准和新的浙江教学指导意见为依托，以与革命者对话为线索，采取情景教学模式。在创设情景过程中会，把教材内容进行了重新梳理，形成有序的知识信息，围绕着这些有序的信息形成问题链。让学生自己走进历史，综合自己已有的知识和观点，得出结论和形成正确的价值观，落实立德树人和科学的核心素养，激发学生学习的积极性和主动性。教学背景分析课题及教学内容分析辛亥革命是近代中国一次比较完全意义上的民族民主革命，在中国近代化的道路上有着承前启后的作用。本课首先讲述辛亥革命爆发的背景，揭示革命爆发的必然性；其次讲述武昌起义的全过程、中华民国建立和《中华...
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   篇9：4 古代诗歌四首之次北固山下-【名师备课】精品课件(共23张PPT)4 古代诗歌四首之次北固山下-【名师备课】精品课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)次北固山下王湾1.反复诵读，能背诵并默写全诗，理解诗歌内容。 2.品味诗歌精练的语言，学习诗歌情景交融的写法。3.感悟诗人的思乡之情，培养热爱家乡的情感学习目标作者名片王湾，唐代诗人。生卒年不详。洛阳（现在河南洛阳）人。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。背景链接古代交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生思乡之情。诗人王湾是北方人，往来于吴、楚之间。作者家住洛阳，旅于江南，在这座山下停泊，被这里开阔秀丽的景色所吸引，当时正值冬尽春来，旭日初升...
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  篇10：第4课《古代诗歌四首——次北固山下》知识梳理（含答案）第4课《古代诗歌四首——次北固山下》知识梳理（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：《次北固山下》知识梳理及浏览题次北固山下【唐】王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？ 归雁洛阳边。【注释】1.次：这里是停泊的意思。2.北固山：在现在江苏镇江北。3.客路：旅途。4.潮平两岸阔：潮水涨满时，两岸之间水面宽阔。5.风正：顺风。6.悬：挂。7.海日：海上的旭日。8.残夜：夜色已残，指天将破晓。夜将尽而未尽的时候。9.江春：江南的春天。10.归雁：大雁每年秋天飞往南方，春天飞往北方。古代有用大雁传递书信的传说。11.青山：指北固山。12.乡书：家信，书信。【译文】 旅途在青山外，船儿泛着湛蓝的江...
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  篇11：第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件（共20张）第4课《古代诗歌四首——次北固山下》课件（共20张）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)次北固山下王湾学习目标1.能理解诗句的意思；2.描绘诗句展现的情景；3.理解诗句中景物描写的作用。基础梳理1.作者简介王湾，唐代诗人，洛阳（现在河南洛阳）人。生卒年不详。其诗流传不多。他的诗格调壮美，意境开阔，预示了盛唐诗歌健康发展的前景。代表作有《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》。2.写作背景开元五年(717)唐朝政府编次官府所藏图书,9年书成,共200卷,名为《群书四部录》。王湾由荥（xíng）阳主簿受荐编书，参与集部的编撰辑集工作，书成之后，因功授任洛阳尉。这首诗是诗人中进士次年出游吴地（今苏州一带时）所作。当时正值冬末春来，旭日初升，...
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   篇12：（核心素养目标）1.2 认识工程 教案设计（核心素养目标）1.2 认识工程 教案设计资料可供全国地区适用。
大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课《认识工程》教案设计课题 认识工程 单元 第一单元 学科 科学 年级 六年级核心 素养 目标 科学观念：认识到许多发明创造来源于对生活的观察，可以在自然界中找到原型。认识到工程建设需要运用相关科学知识以及技术的支撑来完成。认识到工程需要在一定的限制条件下完成任务，要经历相类似的建设过程。 科学思维：进一步认识到科学技术与工程的相互关系。进一步认识到科学技术对社会发展的重要作用，人类的好奇以及社会的需求对科学技术发展的积极促进作用。 探究实践：能通过阅读资料知道工程建设需要面临的限制条件有哪些，又是怎样解决难题的。能根据工程案例归纳出工程建设过程的相似步骤...
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   篇13：部编版七年级语文上册--4.3《次北固山下》导学案部编版七年级语文上册--4.3《次北固山下》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：班级 姓名 小组学号《次北固山下》导学案一．学习目标1）朗读诗歌，理解内容和诗人表达的思想感情。2）涵咏揣摩，体会诗歌描绘的意境。3）再造想象，培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。二．学习重难点：1）理解诗人感情 ，体会诗歌意境。2）培养学生热爱自然的健康高尚的审美情操。三．学习过程：1、自主学习自我检测1、解释下列字词：次： 客路： 风正：残夜： 乡书：2、本诗选自《 》，作者（ ），（ ）代诗人。3、走近作者王湾，唐代人，生卒...
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 篇14：部编版七年级语文上册--4.3《次北固山下》导学案部编版七年级语文上册--4.3《次北固山下》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：七 年级 语文 科导学案课型：新授 设计： 审核： 审批：班级： 小组： 姓名： 使用时间： 月 日 星期课题： 《次北固山下》 第 2 课时 累计 课时学习过程 (定向导学：教材80页至80页)流程及学习内容 学习要求和方法一．解读目标：（2分钟）导入：“海日生残夜，江春入旧年”。此句诗表现的那种壮阔高朗的境象对盛唐诗坛产生了重要的影响。今天我们一起来学习这首诗《次北固山下》学习目标：通过反复诵读达到背诵，感悟诗人的情怀。抓住关键词来理解诗中名句，培养品味语言欣赏诗歌能力。二．夯实基础。（15分钟）1.作者简介：王湾，唐代诗人，洛阳人。先天...
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 篇15：部编版七年级语文上册--4.3《次北固山下》教学设计部编版七年级语文上册--4.3《次北固山下》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《次北固山下》教案教学内容：《次北固山下》（七年级 上册 语文人教版）教材简析：《次北固山下》是千古传颂的名篇，其中“潮平两岸阔，风正一帆悬”、“海日生残夜，江春入旧年”是备受称赞的名句。这首诗描绘了诗人在北固山下停泊时所见到青山绿水、潮平岸阔等江南景象，但时近春节，头顶大雁，发出了“乡书何处达”的感叹。全诗意境优美，情景交融，抒发了诗人旅居外地时深切的思乡之情。教学设想：以学生诵读为基础，通过对文本内容的感知、感受和感悟，加深对诗歌的理解，教学过程以“思乡”为主旨，紧紧抓住诗里流露出的思乡情感这一中心，由浅入深，由表及里，由情及理进行学习活动，并由此而让学生了解和感受中国诗歌的思乡情...
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  篇16：部编版七年级语文上册--4.3《次北固山下》教学设计部编版七年级语文上册--4.3《次北固山下》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《次北固山下》 教学方案导入。古时交通不发达，流落外乡或在外任职的人久不得归，自然会产生故园之思，因此乡愁成了诗歌中的一个重要主题。这首诗就是写乡愁的，且以“海日生残夜，江春入旧年”这一联而闻名于天下。作者王湾，生卒年不详，只知道他是洛阳人，先天元年(712)，也就是杜甫出生那年中了进士，以后曾往来于吴、楚间，终洛阳尉。这首诗是他在吴、楚期间写的。北固山，在今江苏省镇江市北，三面环江，为名胜之地。读读讲讲问问。可分三步：(1)教师串讲字面上的意思，学生当即背诵全诗(由于诗的意境美、语言浅近而音韵和谐，估计比较易于成诵；(2)整体把握诗的内容；(3)分析名句“海日生残夜，江春入旧年”。...
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  篇17：青少年心理健康教育课程教案设计--与情绪共舞青少年心理健康教育课程教案设计--与情绪共舞资料可供全国地区适用。
大致详情：青少年心理健康教育课程教案设计--与情绪共舞第4课时 与情绪共舞教学目标：1、学会觉察自己的情绪，记住情绪调节的方法。尝试调节和控制情绪，分清宣泄情绪的合理性，在日常生活中自我调适、自我控制不良情绪。2、通过自主学习、反思、观看视频、现场访谈、情景剧表演等形式提高认识，明确学会调节情绪的重要性和调节方法。同时注重培养学生搜集、筛选、整合信息的能力。3、通过学习让学生懂得如何调节情绪，树立自我发展的乐观意识。同时借助校园情景剧表演和课后作业让学生学会表达情绪，善于驾驭情绪，优化个性品质，从而更好地主宰自己。教学重、难点：学会调控情绪，做个积极乐观的人。教学方法和手段：表演展示法、参...
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 篇18：4 古代诗歌四首《次北固山下》课件(共22张PPT)4 古代诗歌四首《次北固山下》课件(共22张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)contents文学常识古诗翻译深层探究拓展延伸第壹部分作者简介王湾(693-751)号为德，唐代诗人，洛阳人玄宗先天年间(712年)进士及第，授荥（xíng）阳县主簿。曾参与编撰《群书四部录》200卷王湾诗格调壮美，意境开阔,现存仅10首代表作：《次北固山下》《奉使登终南山》《奉和贺监林月清酌》写作背景本诗选自《全唐诗》卷一百一十五（上海古籍出版社1986年版）。王湾是北方人，往来吴越之间有感于江南山水，写下本诗诗中也寄托着王湾浓浓的思乡之情文体常识律诗：中国传统诗歌的一种体裁，属于近体诗范畴，因格律要求非常严格而得名。律诗通常每...
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   篇19：4 古代诗歌四首《次北固山下》课件(共15张PPT)4 古代诗歌四首《次北固山下》课件(共15张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共15张PPT)次北固山下次北固山下（唐）王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。诵读古诗，理解诗义次①北固山下王湾客路②青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正一帆悬。海日生残夜，江春入旧年。乡书何处达？归雁洛阳边。①次：停宿。②客路：旅人前行的路。诵读古诗，理解诗义老师，这首诗歌读的时候应该用什么样的语气来读呢？是该读出忧伤之情，还是欣喜之情呢？再读诗歌，把握情感情感脉络图 学生示例1情感脉络图 学生示例2情感脉络图情感脉络图海日生残夜，江春入旧年。理趣：海日生于残夜，将驱散黑暗；江...
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    Tags：次北,山下,教案,设计,精选
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