篇1：《求谏》学案《求谏》学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《求谏》学案学习目标：1、积累重要词语（“寻”“理”“信”“遇”）的含义，提高在语境中推知词语含义的能力2、搜集整理古今异义词（“颜色”“举措”“相遇”），提高文言文翻译能力3、翻译文中重要句子，掌握文言文翻译技巧。学习过程：第一课时一、给画横线的句子注音俨肃（）谏诤（）鲠议（）王珪（）刍荛（）不讳（）丧乱（）属文（）芜词（）诋诃（）愆过（）纂组（）怖慑（）罄其狂瞽（）二、解释画横线词语的含义第1段：1、太宗威容俨肃2、必假颜色3、冀闻谏诤4、必藉忠臣5、臣下钳口6、卒令不闻其过7、寻亦诛死8、公等每看...
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  篇2：《求谏》精品课件（62张）(共62张PPT)《求谏》精品课件（62张）(共62张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件62张PPT。 这部书以记言为主，所记基本上是贞观年间唐太宗李世民与臣下魏征、王珪、房玄龄、杜如晦等人关于施政问题的对话以及一些大臣的谏议和劝谏奏疏。此外也记载了一些政治、经济上的重大措施。翻译： 太宗仪表威武，面容严肃，百官中进见的人，都举止失当。太宗知道大家这样，每次接见臣下启奏事情，必定做出和颜悦色的样子，希望听到臣子的直言规谏，知道政治教化的得失。贞观初年，太宗曾对王公大臣们说：“一个人想看到自己的面容，必须要有一面明镜；一个国君想知道自己的过失，必须借助于忠臣。国君如果自以为贤能，臣子又不匡正，想不陷入危亡失败的境地，怎么可能呢？所...
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    篇3：《求谏》 教案《求谏》 教案资料可供全国地区适用。
大致详情：《求谏》教案教学目标1.初步了解中国古代政治体制以及它的弊端。2.通过学习课文，了解贞观之治形成的原因。3.掌握相关的文言知识，培养概括能力。4.能够把握文章所使用的论证方法。教学重点难点1、了解唐太宗对于纳谏的认识，体会封建帝王的治国思想。2、积累一些实词词义，特别是固定搭配。训练翻译技能。教具准备多媒体课件课时安排三课时课前准备完成学案上的相关练习教学过程一、导入：这个单元的专题是“中国古代政治思想”。中国古代政治是以君主为中心的，《诗经》中( )的“溥（博大）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣（沿着...
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  篇4：《求谏》 教案 (2)《求谏》 教案 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网《求谏》教案教学目标：1、了解《贞观政要》和《明夷( http: / / )待访录》的主要思想及其进步意义。2、了解唐太宗对于纳谏的认识，体会封建帝王的治国思想。3、了解中国古代思想家对于君主专制的批判，从中汲取有利于现代社会的成分。4、积累“寻、理、信、遇”等实词词义。教学时数：四课时教学过程：第一课时一、 导入新课（文科班）你们知道的中国古代政治体制是怎样的？21世纪教育网版权所有二、 师介绍“中国古代政治思想”。 ( ...
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  篇5：6.1求谏（共28张PPT）6.1求谏（共28张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件28张PPT。第六单元 家国天下了解知识领域明确课节重点掌握学习方法这个单元的专题是中国古代政治思想。课文分别选自吴兢的《贞观政要》和黄宗羲的《明夷待访录》,它们都是中国古代政治思想文化的经典作品。前者体现的是君主专制框架之内的治国之术,唐太宗作为一位开明的君主,能够广开言路,积极纳谏,在一定程度上减少了君主一人专权可能产生的弊政,为中国封建社会盛世局面的开创奠定了基础。后者则是在封建社会末期,进步知识分子跳出君主专制的框架,对君主专制体制所作的清醒而深刻的反思与批判。两篇课文,一为帝王治国思想的总结,一为对帝王专制的批判,相互对照,可以使我们全面认识中国古代的政治思想,既要认识到君主...
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     篇6：2019_2020学年高中语文第六单元家国天下课后针对训练12求谏课件+试卷含答案（2份打包）新人教版选修《中国文化经典研读》2019_2020学年高中语文第六单元家国天下课后针对训练12求谏课件+试卷含答案（2份打包）新人教版选修《中国文化经典研读》资料可供全国地区适用。
大致详情：课后针对训练12 求谏一、语言文字应用1．对下列句子中加点词的解释有误的一项是( )A．必须极言规谏 极言：竭力陈说B．纵不合朕心，朕亦不以为忤 忤：冒犯，触犯C．如属文之士 属文：写文章D．危亡之渐 渐：浸，浸染解析：渐：开始。答案：D2．下列句子中，加点词语的意义与现代汉语不同的一项是( )A．人欲自照，必须明镜 B．雕琢害农事C．寻常奏事，情犹如此 D．皆失其举措解析：D项，举措：古义，举止；今义，措施。答案：D3．下列语句中加点的虚词，意义和用法不相同的一项是( )A．①太宗知其若此 ②臣亦不能独...
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    篇7：高中语文人教版选修大全：《求谏》参考译文高中语文人教版选修大全：《求谏》参考译文资料可供全国地区适用。
大致详情：《求谏》参考译文太宗仪表威武，面容严肃，百官中进见的人，都举止失当。太宗知道大家这样，每次接见臣下启奏事情，必定做出和颜悦色的样子，希望听到臣子的直言规谏，知道政治教化的得失。贞观初年，太宗曾对王公大臣们说：“一个人想看到自己的面容，必须要有一面明镜；一个国君想知道自己的过失，必须借助于忠臣。国君如果自以为贤能，臣子又不匡正，想不陷入危亡失败的境地，怎么可能呢？所以，国君失掉国家，臣子也不能单独保全他的家。至于像隋炀帝那样残暴淫虐，臣下都闭口不说话，终于听不到自己的过失，结果国破身亡，他的大臣虞世基等人，不久也被诛杀。前朝的事情不远，你们今后凡看到我做的事不利于百姓的，一定要直言规劝。”21...
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 篇8：《中国文化经典研读》人教版高中语文选修第五单元《求谏》同步检测《中国文化经典研读》人教版高中语文选修第五单元《求谏》同步检测资料可供全国地区适用。
大致详情：登陆21世纪教育 助您教考全无忧《中国文化经典研读》人教版高中语文选修第四单元《求谏》同步检测一、选择题1．下列各句中加线的词语解释错误的一项是( )A．必须极言规谏 极言：竭力陈说。 B．纵不合朕心，朕亦不以为忤 忤：冒犯，触犯。C．因举觞赐玄龄等数人勖之 勖：慰问。 D．但思正人匡谏 正人：正直的人。答案：C解析:分析：C项，勖：勉励。点评：本题考查学生的实词在文中的用法的理解能力，难度不大。要求学生平时要准确识记并梳理文言文中经常出现的文言实词的用法。2．下列句子中加线字的意义与用法相同的一项是( )A. ①金器不已，必玉为之,...
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   篇9：2016春高中新人教版语文（选修《中国文化经典研读》）教学课件：第6课《求谏》 （共65张PPT）2016春高中新人教版语文（选修《中国文化经典研读》）教学课件：第6课《求谏》 （共65张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件65张PPT。中国古代政治是以君主为中心的，《诗经》中的“溥（博大）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣（沿着王土的边涯）”的诗句，是封建社会里形容皇权至高无上的惯用语，处在这一格局塔尖上的是地位无比尊贵的君主，包括立法权、政权、财权和军权在内的所有国家权力都高度集中在君主手中，一人听断，由此极易产生个人专断。为了防止君主个人专断的弊病，封建的思想家们为君主想出了一套行为规范，称为“君道”，包括个人修养、君臣关系、君民关系等方面。??《求谏》一文所论及的君主纳谏问题就属于君臣关系的范畴，而我们所熟悉的“君舟民水”的言论则是君民关系的范畴。这些思想的提出，在一定程度上会避免上下堵塞、政务失...
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     篇10：2017-2018学年高中语文人教版选修选修中国文化经典研读检测：第六单元经典原文6求谏+Word版含答案2017-2018学年高中语文人教版选修选修中国文化经典研读检测：第六单元经典原文6求谏+Word版含答案资料可供全国地区适用。
大致详情：第六单元 家国天下经典原文6 求 谏选好人，用好人，首先必须先了解人，知道人。用人之短，天下无可用之人；用人之长，天下无可弃之人。做到人尽其才，才有所用。应该把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准，不唯资历，不唯身份，不拘一格选人用人。“金要足赤，人要完人”那只能缘木求鱼，永远难得。要让一个人一生没有错误，那是不可能的，问题是怎样利用他的优点，让他能够发挥优势。要任人唯贤，莫任人唯亲。要善于包容，吸纳、凝聚各类人才，做到“量力而任之，度才而处之”“用人不疑”，不以个人好恶选人用人。美字体广开言路任贤用能，虚心纳谏开启太平。赏美文《贞观政要》...
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    篇11：2015—2016高中语文人教版（选修《中国文化经典研读》）第六单元课件：第6课《求谏》（共48张PPT）2015—2016高中语文人教版（选修《中国文化经典研读》）第六单元课件：第6课《求谏》（共48张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：课件48张PPT。导入新课中国古代政治是以君主为中心的，《诗经》中的“溥（博大）天之下，莫非王土；率土之滨，莫非王臣（沿着王土的边涯）”的诗句，是封建社会里形容皇权至高无上的惯用语，处在这一格局塔尖上的是地位无比尊贵的君主，包括立法权、政权、财权和军权在内的所有国家权力都高度集中在君主手中，一人听断，由此极易产生个人专断。为了防止君主个人专断的弊病，封建的思想家们为君主想出了一套行为规范，称为“君道”，包括个人修养、君臣关系、君民关系等方面。??《求谏》一文所论及的君主纳谏问题就属于君臣关系的范畴，而我们所熟悉的“君舟民水”的言论则是君民关系的范畴。这些思想的提出，在一定程度上会避免上下堵塞、...
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  篇12：【湖南师大内部资料】高二语文选修中国文化经典研读课件：求谏【湖南师大内部资料】高二语文选修中国文化经典研读课件：求谏资料可供全国地区适用。
大致详情：课件48张PPT。 唐太宗是李渊的第二个儿子，617年，李世民随父亲在晋阳起兵。唐朝建立后，封为秦王。后来他率兵消灭周围各种割据势力和农民起义军，成为统一战争中的主要统帅。 626年，他发动“玄武门之变”，杀死太子李建成和齐王李元吉，迫使李渊让位。唐太宗在位期间，注意吸取隋亡国的教训，轻徭薄赋，发展生产。同时又虚心纳谏，知人善任，开创了“贞观之治”的繁荣局面。 唐太宗李世民凌烟阁 唐太宗以善于纳谏而著称，他重用取于直言的魏徵，在历史上留下一段佳话。魏徵进谏时，常据理力争，不留情面。魏徵前后进谏200多次，唐太宗非常赞赏他。魏徵死后，太宗悲伤地说：“以铜为鉴，可以正衣冠；以...
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 篇13：外研社八下期末复习课件（活动单+课件）课件+练习（含答案）外研社八下期末复习课件（活动单+课件）课件+练习（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：M7-M8练习单Task1：写作①宣传语：Come to _________________! We can _____ you great summer ____________. （16字）②教学内容：Our _____ start ________. Our teachers ___________, and have a lot of ___________.③居住地：You can ________with a _________and _____in their ________. (37+17=54)④活动：There are ________________to do...
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    篇14：（教学课件）28枣核 课件（教学课件）28枣核 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共37张PPT)28 枣核三年级·下新课导入看图，说说这些是什么故事。这一类故事是由民间百姓自己编的、口头讲的，我们称它为“民间故事”。今天，我们就来学习一则民间故事。学习目标1.正确、流利地朗读课文，认识“枣、核”等10个生字，读准多音字“折、涨”。2.默读课文，把握故事内容，能用自己的话讲讲这个故事。3.合作交流讨论“枣核”斗智斗勇的故事，尝试续编“枣核”的故事。故事引入很久很久以前，在一座小山村里，住着一对老夫妻。他们俩过得非常孤独，因为他们没有子女，他们常常叹气说：“咱哪怕有个枣核那么大的孩子也好哇！”话说了不久，他们家真的生了一个枣核那样大小的孩子，夫妻...
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   篇15：（教学课件）19 咕咚 课件（教学课件）19 咕咚 课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共54张PPT)19 咕咚人教版一年级下册这“咕咚”到底是什么呢？难道是凶猛的怪物来了？新课导入一声“咕咚”响起，不知森林里到底发生了什么可怕的事情，吓得动物们四处逃散。资料卡木瓜不但果肉厚实、香气浓郁、甜美可口、营养丰富,而且还有保健、美容的功效。初读课文请同学们自由读课文，一边读，一边圈画出课后的生字。咕gū咕咚咚dōng熟shú掉diào吓xià鹿lù咕咚成熟掉下惊吓小鹿逃táo逃跑命mìng象xiàng野yě拦lán领lǐng救命大象野牛拦住带领我会认羊yáng山羊咕咚咕咚 叮咚熟...
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     篇16：小学劳动——《分类与整理》课件+微课课件+教案+素材小学劳动——《分类与整理》课件+微课课件+教案+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共8张PPT)分类微课分类：把同类的东西放在一起分类的方法：按照物品的属性进行分类，再按照大小、形状、颜色等去摆放分成两组做游戏，可以怎样分？按年龄分按性别分人数大人孩子84人数男女66将这些动物分成两组，可以怎样分？天上飞的地上走的只数36·拓展练习·给这些同学分类。·拓展练习·（1）按不同的活动分一分，填写下表。打乒乓球 踢足球 踢毽 跳绳人数4356·拓展练习·（2）如果分成两组，可以怎样分？108男生女生人数7777THEBooK●昌777777777777770●口已■■...
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  篇17：如何制作课件 课件(共81张PPT)教师课件制作培训如何制作课件 课件(共81张PPT)教师课件制作培训资料可供全国地区适用。
大致详情：(共81张PPT)版面设计培训之课件制作PPT版面设计PPT版面设计PPT母板设计PS图像处理、背景图设计制作模板制作和主题的应用PPT版面设计PPT设计原则：统一设计风格，设计服务于主体。统一设计模版，体现企业CI统一标题文字字号、字体、色彩统一正文文字字号、字体、色彩统一整套PPT主色调PPT版面设计版式设计版式设计是现代视觉传达设计的重要组成部分，涉及的范围，从到报刊、书籍、杂志（画册）、广告、招贴画、到各类封套和网页页面等平面设计各个领域。在有限的空间内，把各种视觉元素进行有机的分割、排列、组合，将理性思维，个性化地表现出来，是一种具有个人风格和艺术特...
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  篇18：《匆匆》课件《匆匆》课件资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)第三单元8匆 匆第一课时你觉得什么是“真情第一课时朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人。朱自清的散文善于把真情实感通过平易的叙述表达出来，文笔简约、朴素、亲切、娓娓动人，在文学界享有盛誉，被誉为“美文”。代表作有《绿》《春》《背影》《荷塘月色》等。朱自清作者介绍朱自清，原名自华，字佩弦，号秋实，现代散文家、诗人。《匆匆》写于1922年3月，当时五四运动正处于低潮时期，旧的东西没有摧垮，新的社会蓝图又不清晰，朱自清陷入了思想苦闷中，徘徊于人生的十字路口，看着宝贵的时光白白地流逝，却不知该做些什么。于是写下了这首感人的散文。朱自清背景...
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     Tags：求谏,课件,精选,18篇
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