篇1：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏4《秋颂》课件(共10张PPT)人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏4《秋颂》课件(共10张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共10张PPT)罗兰小语一个人的心力精神一旦完全被物欲征服，受到外界无谓的滋扰，他心中就没有余地再去容纳天光云影了。宁愿在注重功利的人面前做傻瓜，也不要被注重精神的人骂我们现实。罗兰小语当你遭遇到不如意的事，尽可能把它看做一幕戏或一段小说，而你不过临时做了其中的主角而已。那样你反而会觉得有所收获而感欣慰。罗兰小语一般人之所以为生活的琐事烦恼，都是因为既拿不起，又放不下。既没有魄力与勇气去承担和解决困难，又没有真正豁达洒脱的精神去摆脱困难，所以才牵丝攀藤，一天到晚陷在困扰之中。秋 颂罗 兰访 秋 的 足 迹自由朗读课文，边读边圈画出文中所描写的秋景。赏 枫 树...
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  篇2：全国通用五年级上册综合实践活动 喜迎二十大 金秋颂师恩 课件 (17张PPT)全国通用五年级上册综合实践活动 喜迎二十大 金秋颂师恩 课件 (17张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共17张PPT)喜迎二十大 金秋颂师恩01PART节日由来click here to enter text descriptions such as content introduction, data statistics, event analysis, summary and overview related to this subtitle or graph.教师节，旨在肯定教师为教育事业所做的贡献在中国近现代史上，多次以不同的日期作为过教师节。直至1985年，第六届全国人大常委会第九次会议通过了国务院关于建立教师节的议案，才真正确定了1985年9月10日为中国第一个教...
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    篇3：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏4《秋颂》课件(共27张PPT)人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏4《秋颂》课件(共27张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共27张PPT)秋是文人墨客的宠儿，古今中外，概莫能外。他们笔下的秋，有的忧伤哀怨，有的缠绵悱恻，有的纯厚凝重，有的神清气爽，有的幽远宁静……同学们还知道有哪些写秋的精美的诗句吗？秋 颂济慈教学目标1、了解诗人济慈及其诗歌的特点。2、在诵读中感受自然的美，品味诗人的情感。3、揣摩精美诗句，领悟诗歌的意境美。教学重点：抓住意象，赏析诗歌画面。教学难点：掌握诗歌鉴赏的方法，尝试写简单的诗。济慈(1795年—1821年）英国诗人，出身贫苦，因父母早亡，少时就随别人学医谋生，1816年后弃医从文。1817年出版第一部诗集《诗歌》，其中有名篇《蝈蝈与蛐蛐》。代表作《夜莺颂》《希...
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    篇4：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏4《秋颂》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏4《秋颂》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋颂》教学设计导入秋是文人墨客的宠儿，古今中外，概莫能外。他们笔下的秋，有的忧伤哀怨，有的缠绵悱恻，有的纯厚凝重，有的神清气爽，有的幽远宁静……同学们还知道有哪些写秋的精美的诗句吗？（学生活动：列举大量的描写秋天的诗句）看来同学们也喜爱秋天，积累了大量的古典诗句。不仅是中国诗人，外国诗人也对秋情有独钟，今天我们一起来欣赏一首外国诗歌，感受别样的秋韵（板书：题目）教学目标1、了解诗人济慈及其诗歌的特点。2、在诵读中感受自然的美，品味诗人的情感。3、揣摩精美诗句，领悟诗歌的意境美。教学重点：抓住意象，赏析诗歌画面。教学难点：掌握诗歌鉴赏的方法，尝试写简单的诗。介绍作者济慈...
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  篇5：人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏4.《秋颂》教学设计人教版高中语文选修--外国诗歌散文欣赏4.《秋颂》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋颂》的教学设计【学习目标】1.理清文章结构，说出文中景物及其特征。2.品析语言，说出作者赋予“秋”的独特感悟和对自己的启迪。【学习重点及难点】品析语言，说出作者赋予“秋”的独特感悟和对自己的启迪。【课时安排】1课时【课前学习】1.下发学案，提醒做好批注。2.指导小组合作。（每个小组有组长）每个小组选择一个段落来赏析，组内进行朗读设计，组内分工赏析（可以派1——2个代表来赏析），其他同学来补充。（展示时先读再赏）3.发放书签。【课中学习】一、引作家导入教师板书课题、作者。课前PPT滚动播放《罗兰小语》中的经典语句，播放录音。同学们，今天老师带大家认识一位作家——罗...
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  篇6：十八 秋颂 学案十八 秋颂 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋颂》【学习目标】1．把握文章内容，体会作者情感。2.赏析感悟妙词佳句。【学习重点】把握文章内容，体会作者情感。【学习难点】赏析感悟妙词佳句。默一默生字词眸子（）酡（）红寂liáo()执著()澹()sà()爽shè()住juàn()顾秀yì()读一读自由朗读课文，思考：作者抓住了秋天的哪些景物来写的 作者在描写这些景物时，分别抓住了这些景物的什么特征？各用一两个词语概括。想一想1.秋天是含蓄的，秋天是深沉的，秋天给人以收获。你认为罗兰的散文《秋颂》，给你带来了哪些美的享受呢？（提示：语言美和情感美）2.文章既写秋，又颂人...
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 篇7：18 秋颂 学案18 秋颂 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《秋颂》学案学习目标： 1、?积累词语，并学会运用。 2、?了解作者及其作品。 3、?陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力，?培养自己热爱自然的感情。 学习重点： 1、?体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。 2、?品味优美语言，揣摩词语。 学习难点： 1、?体会本文优美的意境。 2、?揣摩、品味本文优美的词句。学习过程：一、预习导入 一年有四季，四季之景是不同的，春天给人以柔和，夏天给人以热烈，秋天给人以萧瑟，冬天给人以肃杀，同学们可以举出人们对秋天的描绘吗？（提示：诗词名句）1、?根据拼音写词语或给加点字注音（） （?? ?） （?） （ ）（ ） 眸子...
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  篇8：18 秋颂 课件 (1)18 秋颂 课件 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件16张PPT。 秋颂 济慈了解作者济慈，全名约翰·济慈John Keats(1795年—1821年），出生于18世纪末年的伦敦，他是杰出的英诗作家之一，也是浪漫派的主要成员，代表作有《圣艾格尼丝之夜》《秋颂》《夜莺颂》和《致秋天》。1821年2月23日，济慈于在意大利疗养时逝世。 学习目标1、充满感情的朗读这首诗，学习这首诗中的生字词。 2、体会作者对秋的无尽赞美之情。 3、学习本文饱含感情的语言。感情的朗读这首诗，体会作者对诗的无尽赞美之情。设疑自探...
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  篇9：15、秋颂 导学案15、秋颂 导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：15《秋颂》导学案学习目标： 1、识记背诵文中的妙词佳句。2、感知文章内容，把握文章主旨。 3.理解作者对秋的独特感悟，在学习过程中感受秋之美。 学习重点：整体感知文章内容，把握文章主旨。 学习难点：赏析感悟妙词佳句。 学习过程： 一、简介作者：罗兰，原名靳佩芬，天津宁河人。台湾女作家，善于写景状物，文笔优美。她创作勤奋，从《罗兰小说》到现在，已有近30部作品问世。除《罗兰小说》五辑外，还有《罗兰散文》七辑，长、短篇小说多集，以及书信体文集、诗歌剧、论文集等。其中《罗兰散文》第一辑、第二辑获台湾中山文艺大奖。二、出示学习目标（见课件） 三、自主学习1...
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  篇10：18 秋颂 课件 (2)18 秋颂 课件 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：课件13张PPT。林黛玉的秋天 秋窗风雨夕 秋花惨淡秋草黄，耿耿秋灯秋夜长。 已觉秋窗秋不尽，那堪风雨助凄凉。 助秋风雨来何速，惊破秋窗秋梦绿。 抱得秋情不忍眠，自问秋屏移泪烛。 泪烛摇摇爇短檠，牵愁照恨动离情。 谁家秋院无风人，何处秋窗无雨声? 罗衾不耐秋风力，残漏声催秋雨急。 连宵脉脉复飕飕，灯前似伴离人泣。 寒烟小院转萧条，疏竹虚窗时滴沥。 不知风雨几时休，已教泪洒窗纱湿。 比较探究秋 颂落 叶教学目标1、有感情的朗读诗文，仔细体会作者所抒发的情感。2、品味课文生动形...
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   篇11：15、秋颂 课件+教案 (3)15、秋颂 课件+教案 (3)资料可供全国地区适用。
大致详情：15、秋颂 教学设计1教学目标 知识与能力目标 1、积累词语，掌握“眸子、酡红、摄住、萧疏、澹”等词的读音、字形及词义，并学会运用。 2、了解作者及其作品。 3、把握文章内容，体会作者情感。过程与方法目标 把握散文情感美、意境美、文笔美。抓住优美、生动的词语，再现词语传达的画面，用心体会，感受散文意境。情感态度与价值观目标 1、陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力。 2、培养自己热爱自然的感情。2重点难点 教学重点： 1、体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。 2、品味优美语言，揣摩词语。教学难点： 1、体会本文优美的意境。 2、揣摩、品味本文优美的词句。3教学方法 诵读...
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 篇12：15、秋颂 课件+教案 (2)15、秋颂 课件+教案 (2)资料可供全国地区适用。
大致详情：15、秋颂 教学设计1教学目标 知识与能力1.积累词语，掌握字词的读音、字形及词义。2.把握文章内容，体会作者情感。3.体会拟人、比喻等修辞方法在文中的作用。4.品味优美语言，体会本文的意境之美。过程与方法抓住优美、 生动的词语，再现词语传达的画面，用心体会，感受散文意境。情感态度与价值观1.陶冶自己爱美的心灵，锻炼自己发现美的眼力。2.培养自己热爱自然的感情。2学情分析 本文是一篇抒彩较浓的散文。作者以飘逸洒脱的笔触将我们带入了闲逸、淡泊的秋的境界，既写秋又颂人，在作者满怀深情的娓娓诉说中，让我们不仅领略到她所喜爱的淡远、娴静的秋，更深刻地体会到这是作者对生活的态度...
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   篇13：18 秋颂 教学设计 (1)18 秋颂 教学设计 (1)资料可供全国地区适用。
大致详情：秋颂 教学设计1教学目标 1.充满感情的朗读这首诗，学习这首诗中的生字词。2.体会作者对秋的无尽赞美之情。3.学习本文饱含感情的语言。2学情分析 七年级教材的现代诗都是好诗，却令教师和学生均感到棘手。因为现代诗的语言简练、诗的形象抽象和诗的意境优美，而且诗歌在表达的主题和感情上往往显得丰富而含蓄。初一学生有一定的阅读能力，但对语言文字的鉴赏水平相对较低，对现代诗意象的分析能力相对较弱，因而常会导致对现代诗歌主题和感情的把握不准确，长此以往，便减弱了学习的兴趣。语文教师如何在这一新辟的领域贯彻“培养学生的语文能力”这一教学目标，教学中怎样去实施能力培养，历来也是一个难点。种种原因造成...
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