济南的冬天教学实录（精选14篇）

第2课《济南的冬天》核心素养教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《济南的冬天》核心素养教学设计一、核心素养目标：1.语言建构与运用：有感情地朗读课文,掌握重音和停连的要领。2.思维发展与提升：引导学生揣摩重点词句,分析比喻、拟人等修辞手法在写景中的作用。3.审美鉴赏与创造：细感受作者非凡的想象力，从中汲取养分，激发自己的想象力和创造力。4.文化传承与理解：理解文章的主要内容,了解济南冬天的特点及作者对济南冬天的热爱之情。。二、教学重点、难点：教学重点：①掌握比喻、拟人的修辞手法。②把握文章中济南的冬天的主要特点。教学难点：学习课文情景交融的写作特点,感受作者的思想感情。三、过程与方法：《济南的冬天》是学生进入初中后学习的第二篇文章，...

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2《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：《济南的春天》教学设计老舍一、教学目标1. 流利、有感情地朗读课文，通过泛读了解文章内容，体会作者情感。2.梳理文章结构，学习作者描写景物的方法。3.通过对本文的学习，培养学生热爱祖国大好河山的思想情感。二、教学重难点重点：分析并实践景物描写的方法。难点：培养学生热爱祖国大好河山的思想情感。三、教学方法朗读法、讨论法四、课时安排2课时五、教学过程（一）导入在你们眼中，春天是怎样的呢？是的，提到春天我们就会想到生机勃勃、万物复苏、一片生意盎然的景象。春天如诗如画，美不胜收，令人神往。今天就让我们跟随老舍先生的脚步，走进他的《济南的春天》，来感受他笔下的春天是怎样让人...

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14 刷子李 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：“奇文”共欣赏，秘妙相与析——统编版教材五（下）《刷子李》教学实录师：听说我们班同学都是小先生，是不是啊？我刚才就见识了，看同学们的预习，真的很有先生范儿，很认真！对各位先生提一个要求，待会课堂上咱们有话就说，有意见就发表，好吗？生：好！师：那就上课吧！上课！小先生们好！生：老师您好！师：还好，没叫我老先生。（生笑）请坐！师：今天学习一篇很特别的课文，大家一起读课题。生：刷子李。师：先检查一下这些字的读音，大家看到屏幕上（出示）。谁来读，特别注意红色字的读音，读错了不要紧，来。生：（读）刷子李专干粉刷这一行。行外的没见过的不信，行内的生气楞说不信。师：全部读对了，掌声给...

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24《司马光》 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《司马光》逐字稿教学目标：1.认识“司、跌”等5个生字，会写“司、庭”等7个字。2.能正确、流利地朗读课文，背诵课文。3.能借助注释了解课文大意，并用自己的话讲故事。4.能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。教学重点：1.能正确跟读课文。背诵课文。2.能借助注释，理解课文大意，并用自己的话讲故事。教学难点：能初步感受文言文的特点，简单说出文言文与现代文的区别。同学们好，今天上课前咱们先来欣赏两张图片，想一想，这两张图片描述的是哪首古诗。没错，第一首是《村居》，图中描绘了孩子们放了学急忙跑回家，趁着东风放风筝的情景。再来看第二幅图，一个小孩撑着小船采莲呢，这...

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6 比尾巴 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：比尾巴教学实录设计依据与构思《比尾巴》是部编版小学语文一年级上册第六单元中的第二篇课文，是一首极富童真童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”的形式为主线，通过问答的方式介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀6种小动物尾巴的特点。一年级的阅读教学，重在培养学生兴趣，让学生在阅读中能够有所发现，在发现中爱上阅读。因此，朗读是阅读教学中的一种重要方式。本课教学以训练学生多种方式的“读”为主线，指导学生读好问话的语气。课堂伊始，创设情境，通过做游戏，先让学生摸一摸自己的耳朵，鼻子和尾巴，学生会说出自己没有尾巴，从而正式引入本课教学。随后，教师范读课文，然后让学生们自由朗读课文，之...

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16《麻雀》 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第五单元］16 麻雀【教学目标】1.认识“嗅、奈”等6个字，会写“嗅、呆”等13个字，会写“打猎、猛烈”等17个词语。2.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。3.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。教学重难点1.知道可以按事情的发展顺序写事，把事情的起因、经过、结果交代清楚。2.知道可以把看到的、听到的、想到的写下来，清楚展现事情发展过程中的重要内容。【教学流程】一、初读铺“面”，激活情感体验师：同学们，知道今天我们要学习哪篇课文吗？（板书：麻雀）师：《麻雀》这篇课...

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14 小马过河 （教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：《小马过河》课堂实录教学目标1、用“加一加”、“编一编”、“比一比”、“换一换”方法认识“棚”、“匹”、“麦”、“驮”等生字，感受识字带来的乐趣。2、会写“条”等生字，做到姿势正确，书写美观，感受汉字的形体美。3、在随文识字中初步了解课文内容。教学重难点1、用“加一加”、“编一编”、“比一比”、“换一换”方法认识“棚”、“匹”、“麦”、“驮”等生字，感受识字带来的乐趣。2、会写“条”等生字，做到姿势正确，书写美观，感受汉字的形体美。（课前游戏）师：上课前呢，我们先来玩一个游戏。老师来说一个两个字的词语，小朋友们要选择其中的一个字来代表这个词的意思。比如说，父亲——父，母亲——母...

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8 匆匆 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：教学分析人教版六年级下册《匆匆》紧扣“匆匆”二字，运用排比、拟人、比喻等多种修辞手法，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对时光流逝的无奈和惋惜。课文的第三自然段采用排比、拟人的方法再现了日子是怎样的来去匆匆和稍纵即逝的。其教学目标为：借助课文、多媒体帮助学生感受时光匆匆，感受作者的无奈与惋惜；在阅读中积累语言，尝试学习作者具体描述日子来去匆匆的写作方法。阅读不但是为了让学生在理解的基础上积累，丰富感性认识，更是为了让学生通过多种形式的朗读把握课文的语言表达方法，从而激发学生运用祖国语言文字的兴趣。过程评析一、初读文本，整体感知，引出“匆匆”师：孩子们，我们刚才美读第一自然段，作者在...

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2.《济南的冬天》教学设计资料可供全国地区适用。

大致详情：2 济南的冬天教学目标：1.继续训练朗读，掌握重音与停连的要领。2.学习课文抓住景物特点进行描写的方法，体会景物描写中融人的作者情感。3.品味课文精美的语言。4.学习比喻和比拟的修辞方法。课时安排3课时。第1课时教学过程一、导人朱自清的《春》让我们领略了春天的美好和希望。今天，我们走出春的世界，到另一个截然不同的季节，跟着老舍去感受济南的冬天。二、初读课文，整体感知1.运用你已经掌握的朗读技巧，自由朗读课文，你所读到的“冬”与日常感受到的冬天有何不同 预设1：老舍笔下的冬天比较温和，不像印象里的冬天那么冷。预设2：老舍笔下的冬天是响晴的，印象里冬天又湿又冷很难受。...

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2 传统节日（教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：2.传统节日一、教学目标1.通过反复朗读、字理探究、联系生活、借助图片、偏旁归类等方法识字，能正确认读“传”“统”等15个生字；正确、端正地书写“艾”、“舟”、“热”、“闹”4个字。2.正确流利地朗读课文，能边读边画出课文介绍了哪些传统节日以及传统习俗。通过个别读、打节奏读、男女生配合诵读，感受韵文的节奏美。3.学习课文第一、二句话，了解春节、元宵节这两个传统节日的习俗以及过节时丰富多彩的活动形式，感受传统节日的美好寓意。二、教学重点：1.通过反复朗读、字理探究、联系生活、借助图片、偏旁归类等方法识字，能正确认读“传”“统”等15个生字；正确、端正地书写“艾”、“舟”、“热”、“闹...

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18《牛和鹅》 教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：［统编小学语文教科书 四年级上册 第六单元］18 牛和鹅【教学目标】1.读完整——借助词串，疏通文意，了解批注的角度；2.读生动——借助细节，品析心情，感受别样的童年；3.读深刻——勾连整合，批注启发，领悟成长的道理。教学重难点1.读生动——借助细节，品析心情，感受别样的童年；2.读深刻——勾连整合，批注启发，领悟成长的道理。【教学过程】一、课前交流同学们，今天呀老师第一次和你们见面，想来玩个游戏吗？来，我们玩一个猜谜语的游戏。听好了。【出示文字】任打又任怨，田力活猛干，身材万吨粮，只把草当饭。你来说。牛。牛，同意吗？同意。就是我们的牛，请坐。【出示图片】来...

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第6课《变色龙》教学实录资料可供全国地区适用。

大致详情：《变色龙》教学实录微镜头一、还原警官身份师：奥楚蔑洛夫的变化在文中是一目了然，我们能从他的变化和判定中读出他的内心变化吗？生1：奥楚蔑洛夫最初是公正严明，想要秉公执法。因为事情发生后，他是主动挤到人群中去，“挤”看出他想要履行他的职责。而且在听了赫留金的讲述后，他的一番话讲得合情合理。生2：我觉得最初不是为了公正执法，是为了显示他的官威。也是“挤”这个字写出他要在众多人群中体现自己的与众不同。他还说“我要拿点颜色出来”“我要给他点厉害瞧瞧”，这些语言看出他并不是秉公执法的官吏，而是要施展自己官威的人。师：太妙了。发言的同学都注意到奥楚蔑洛夫的身份，他在文中是以什么身份出场的？生3：...

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22 狐假虎威 （教学实录）资料可供全国地区适用。

大致详情：《狐假虎威》教学逐字稿教学目标：1、学会17个生字。2、能正确、流利、有感情地朗读，练习分角色朗读课文。3、理解课文内容，懂得“狐假虎威”的意思，体会寓意。教学重点：识字、写字。指导学生朗读课文，懂得“狐假虎威”的意思。教学难点：揭示寓意。师：二一班的小朋友，你们好，我你们平常喜欢玩游戏吗？生：喜欢。师：黄老师这里有一个好玩的游戏，敢不敢挑战？敢不敢？师：好，那玩游戏可得听清楚老师的游戏规则。瞧，这里有一个大转盘，上面有好多的小动物，待会，这个大转盘会飞快的旋转，你们随时喊停，指针落在那个小动物上面，就来说出含有这个动物名称的四字成语。听明白的小朋友朝黄老师点点头，咱们的挑...

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语文七年级上册 2《济南的冬天》 教学设计资料可供济南市地区适用。

大致详情：《济南的冬天》教学设计【教学目标】1、体会语言的准确性和生动性。2、感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。3、找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们对突出景物特点的作用。【教学重点】 找出文中运用比喻，拟人的句子，分析它们的精妙之处。【教学难点】 感知济南冬天的特点，体会作者所表达的感情。【教法、学法】 小组合作讨论探究【教学过程】一、导入新课，板书文题。同学们，在朱自清先生的《春》中欣赏了春天那一幅幅动人的春景图后，今天我们又将在老舍先生的《济南的冬天》里去领略冬日的景色。说起冬，尤其是北中国的寒冬，脑海中浮现的多是朔风怒号、千里冰封万里雪飘、天...

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