《猫》教案设计（精选9篇）

16《猫 》学案资料可供全国地区适用。

大致详情：七年级语文16《猫》自主学习稿班级 姓名1.给下列加点的字注音或根据拼音写汉字。郑振铎（ ） 脉脉温情（ ） 污sè（ ） 怂恿 （ ）chàng然（ ） quán伏（ ） chéng诫（ ） 畏罪潜逃（ ）2.解释下列词语。毫无生意：________________________________________________________提心吊胆：_____________________________________...

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统编版语文四下第四单元第2课时 精读引领课《猫》《猫婆(节选)》教案资料可供全国地区适用。

大致详情：中小学教育资源及组卷应用平台第2课时 精读引领课——《猫》《猫婆(节选)》一、学习目标1.学习作者运用具体事例表现猫的特点的方法。2.能仿照文中句式进行练笔,学习具体描写小动物的特点。3.体会不同作家对猫的喜爱之情。二、评价任务1.找出作者描写小猫的具体事例。2.小组合作讨论不同小动物的特点。3.朗读相关语句，读出作者对猫的情感。三、学习过程(一)开门见山,导入新课这节课我们再次走近老舍笔下的猫,好好看一看这古怪又淘气的猫。（板书课题）(二)围绕语用,精读得法1.学习第1~5自然段,思考:你从哪些词句感受到猫的古怪 在文中简单作批注。交流:引导学生找出相应的...

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13《猫》 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13猫第一课时教学目标：知识与技能：认识“忧、虑”等7个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等15个字。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。情感态度价值观：体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，了解动物的特点。教学难点：体会作家是如何表达对动物的感情的，感受语言的趣味。教学过程：一、谈话导入1.展示猫的图片。你们观察过或养过猫吗？谁能用一句话说说自己对猫的了解？指名学生说一说自己印象中猫的样子、特点。二、作者简介1.展示老舍先生的简介：姓名、代表作品、赋予“人民艺术家”的称号。三、...

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13猫 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：四年级语文下册《猫》教学设计教学目标：1、知识与能力目标：默读课文，感受猫的可爱，能有感情朗读课文。2、过程与方法目标：通过有感情朗读课文、小组讨论、赏析重点词句段等方式引导学生体会毛的古怪、淘气的特点。3、情感价值目标：体会作者对猫的喜爱之情。教学重点：体会猫性格古怪和满月小猫们淘气、可爱，感受作者字里行间所流露出的对猫的喜爱之情。教学难点：体会第二自然段写法上的特点，并尝试练笔。教学过程一、图片导入，激发兴趣（2分钟）（1）同学们，今天老师带来了一组图片，迫不及待想和你们一起分享呢！估计你们会忍不住尖叫。（2）你们喜欢猫吗？你们养过猫吗？相信你们对猫的了解肯定也不少。...

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8《匆匆》教案设计和教学反思资料可供全国地区适用。

大致详情：《匆匆》教案设计和教学反思一、教材分析《匆匆》是现代著名作家朱自清的一篇股炙人口的散文。文章紧紧围绕着“匆匆”二字，细腻地刻画了时间流逝的踪迹，表达了作者对虚度时光感到无奈和惋惜，揭示了旧时代的年轻人已有所觉醒，但又为前途不明而感到彷徨的复杂心情。文章第一段用对比的手法写出了日子一去不复返的特点。“我们的日子为什么一去不复返呢”一句，看似在问，实际上表达了作者对时光逝去而无法留它的无奈和对已逝日子的深深的留恋。第二段，写作者自己的八千多个日子无声无息地消失了，表达了作者的无限感慨。第三段是文章的重点，作者以他细腻而独特的笔触，具体写出了日子是怎样的去来匆匆和稍纵即逝。最后作者写出了...

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13 猫 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13 猫教学目标1、学习本课生字。2、了解课文内容，读出作者对猫的喜爱之情。3、理解猫性格的古怪。教学重难点重点：了解课文内容，体会作者对猫的喜爱之情。难点：理解猫的性格古怪。教学过程一、猜谜语导入1.出示谜语，揭示谜底。2.说说是怎么猜出来的。3.出示课题，走进作者。二、初读课文，整体感知1.自由读课文，圈出体现猫性格特点的词语。2.学生汇报，本文讲述了猫的古怪和满月猫的淘气。3.明确本节课学习猫的古怪。三、读中感悟，理解猫性格的古怪1.合作交流，学生汇报，第2自然段讲了哪几层意思？课文中哪些自然段的写法和它一样？从文中哪些地方能看出猫的“老实”呢？（1...

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13 猫 教案资料可供全国地区适用。

大致详情：13.《猫》教学设计教学目标1.在多种形式的朗读中感受大猫古怪，小猫淘气的性格特点。2.在人格化描写中感受语言特色，体会作者通过生活中具体事例表达情感的写作方法。3.抓住具体事例描写、语气词和连接语的迁移运用，进行动物卡的仿写。教学重点：在人格化描写中感受语言特色，体会作者通过生活中具体事例表达情感的写作方法。教学难点：抓住具体事例描写、语气词和连接语的迁移运用，进行动物卡的仿写。教学过程：一、课前谈话1.师：同学们， 见到你们可真高兴，老师想问问大家，你们喜欢动物吗？说说自己喜欢什么动物？指名3为同学回答。点评：动物可是我们人类的好朋友，从今天起，我们就走进动物单元。...

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13猫教案资料可供全国地区适用。

大致详情：猫教学目标:1.在朗读课文的过程中，认识“虑”“职”等生字，读准多音字“屏”，会写“蹭”“腔”等字，理解“丰富多腔”“屏息凝视”等词语的意思。2.借助示意图，发现并梳理猫“古怪”的地方，并能用简洁的语言概括。3.借助“说”的活动，体会作家老舍用生活化的语言、拟人化的表达、反话正说的写法来表达对猫的喜爱之情，能说说自己的感受。教学过程课前谈话出示小宠物的图片，引导学生联系生活，说说养小动物的经历。出示单元页面，明确单元训练重点。一．谈话导入1.大作家老舍也喜欢养小动物，还用文字记录了它们的故事，这节课我们先跟着老舍爷爷去看一看他们家的猫。(板书课题)2.揭示课题。预习反馈...

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13《猫》（教案）资料可供全国地区适用。

大致详情：《猫》教学方案第1课时【教学目标】1.认识“虑、职”等6个生字，读准“屏、折”2个多音字，会写“忧、虑”等8个字，会写“呼唤、响动”等10个词语。2.能正确、流利地朗读课文，抓住关键语句，理清课文层次。3.能感受大猫的古怪和小猫的淘气。【教学重点】1.能正确、流利地朗读课文，抓住关键语句，理清课文层次。2.有感情朗读课文，感受猫的可爱，体会作者是如何表达对猫的喜爱之情的。【教学难点】能感受大猫的古怪和小猫的淘气。【教学过程】一、课程导入1.出示猫的图片。师：今天，老师为大家带来了一位动物朋友——猫，在你印象中，猫是怎样的？预设：猫特别可爱，很呆萌，它是人见人爱的。...

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