篇1：部编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》说课稿部编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》说课稿资料可供全国地区适用。
大致详情：《皇帝的新装》说课稿各位老师各位评委，大家上午好。今天我说课的内容是《皇帝的新装》。我将从教材分析、教法和学法、教学过程、板书设计这四个方面对本课设计进行说明。一、先说教材分析《皇帝的新装》是七年级上册第六单元的第一篇课文。我们知道人教版教材中单元编排很灵活，有以话题编排单元、有以题材编排单元、有以文体编排单元。而本单元是以思维形式编排的单位。本单元的课文，都是想像极为丰富的作品。有《郭沫若诗两首》、《女娲造人》、《盲孩子和他的影子》以及《富言四则》。体裁多样，有童话、诗歌、神话、寓言。这些作品共同点是通过虚构的故事，曲折地反映现实，或揭露鞭挞现实中的丑恶，或表达对美好生活的向往，或赞美...
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  篇2：【微课】初语部编版七上 第19课 皇帝的新装-同课异构【微课】初语部编版七上 第19课 皇帝的新装-同课异构资料可供全国地区适用。
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篇3：人教部编版七年级语文上册 第19课《皇帝的新装》教学设计人教部编版七年级语文上册 第19课《皇帝的新装》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：“教——学——评”一体教学设计课 题 19. 皇帝的新装 课 型 新授 课时 2课时学习目标 1.通过查阅工具书，识记并积累“称职（chèn）愚蠢（chǔn）呈报（chéng）钦差（qīn）滑稽（jī）头衔（xián）赏赐（cì）御聘（pìn）骇人听闻（hài）”等字词。释义：不可救药、骇人听闻、随声附和等重点词语。通过检测估计70%学生能扫清字词障碍，还有30%的学生不会读，继续通过课外书写夯实基础。2.通过查阅资料，了解童话以及与安徒生有关的文学常识。3.通过快速浏览全文，抓住关键词句，找出故事线索，弄清人物关系，复述故事主要情节。4.通过快速阅读课文适时用朗读和表演的方式，揣...
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   篇4：部编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》教学设计部编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：19 皇帝的新装教学目标一、知识与能力 1、了解童话的文学常识。 2、速读课文，理清故事情节。 3、分析人物形象，揣摩人物心理，理解文章深刻的内涵。 4、理解童话中夸张和想象的作用，激发学生想象力和创造潜能。二、过程与方法 读中感悟，培养学生的自主、合作、探究的能力，掌握分析人物、理解主题的方法。三、情感、态度与价值观 联系现实生活，体验反思，引导学生了解人性的弱点，启发学生要敢于说真话、做诚实正直的人。教学重难点一、教学重点 1、速读课文，理清故事情节。 2、从语言、心理描...
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   篇5：部编版七年级语文上册--19《皇帝的新装》导学案部编版七年级语文上册--19《皇帝的新装》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《皇帝的新装》教案教学课时：2教学目标：1、了解童话这种体裁想象和夸张的艺术特点 知识目标 难点2、整体感知课文，理清故事情节（提示方法：叙述性文章分段注意找时间性的词语），了解人物形象。 阅读目标 重点3、认识封建统治者的愚蠢和虚伪，做一个正直无私的人。 德育目标教学重点、难点：1．重点：整体感知课文，理清故事情节（提示方法：叙述性文章分段注意找时间性的词语），了解人物形象。2．难点：了解童话这种体裁想象和夸张的艺术特点教法：朗读教学法、启发点拨法、多媒体演示法教学过程： 第一课时一．导入课前出示...
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     篇6：语文部编版七上： 第19课《皇帝的新装》同步练习（Word版含答案）语文部编版七上： 第19课《皇帝的新装》同步练习（Word版含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：19 皇帝的新装1.下列加点字的注音完全正确的一项是( )A.炫耀(xuàn) 御聘(yù) 妥当(tuǒ) 骇人听闻(hài)B.爵士(jué)称职(chèng)勋章(xūn)钦差大臣(qīn)C.头衔(xián)更衣(gēng)系上(jì)分外美观(fēn)D.滑稽(jī)的确(dí)陛下(bì)随声附和(hé)2.下列句子中没有错别字的一项是( )A.我就可以辨别出哪些人是聪明人,哪些人是傻子。B.头一天晚上,两个骗子整夜都没有睡,点起十六支以上的腊烛。C.“上帝,这衣服多么合身啊!栽得多么好看啊!”大家都说。D.这两个家伙正在以全幅...
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   篇7：第19课《皇帝的新装》课件(共20张PPT)-部编版七年级语文上册第19课《皇帝的新装》课件(共20张PPT)-部编版七年级语文上册资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)19 皇帝的新装安徒生1.学习训练快速阅读，掌握速读技巧。通过速读，理清课文内容。2.通过想象，揣摩分析心理描写对刻画人物的作用，学习综合运用多种描写方法塑造人物形象。3.增加对“童话”的了解，体会并说出童话中运用夸张和想象手法的表达效果。4.结合阅读和自己的生活体验理解童话的现实意义。学习目标限时23秒阅读下列文字，并解答问题：①文段介绍的对象是谁？哪国人？②列举了他的哪些作品？③你还读到了哪些信息？快速阅读训练（提示：153字，限时23秒。完成知行稿1）安徒生（1805－1875）, 丹麦作家。他的160余篇童话被翻译成150多种语言，从丹麦传向...
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     篇8：第19 课《皇帝的新装》教案 部编版七年级语文上册第19 课《皇帝的新装》教案 部编版七年级语文上册资料可供全国地区适用。
大致详情：《皇帝的新装》教案【课题与课时】课题：《皇帝的新装》（七年级上册第6单元第19课）课时：1课时【课标要求】1.欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。2.对作品的思想感情倾向，能联系文化背景作出自己的评价；对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验；品味作品中富于表现力的语言。【学习目标】1.通过速读文本，学会抓住主要线索，梳理概括故事情节。2.通过品读语句，学会评析人物形象，探讨交流现实意义。【评价任务】1.通过活动一，达成并检测学习目标1。2.通过活动二、三，达成并检测学习目标2。【学习过程】一、导入新课第一...
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  篇9：部编版七年级语文上册《皇帝的新装》同步训练习题（含答案）部编版七年级语文上册《皇帝的新装》同步训练习题（含答案）资料可供全国地区适用。
大致详情：皇帝的新装第一课时基础训练1.选出下列加点词注音有误的一项（ ）A.炫耀（xuàn） 称职（chèng） 愚蠢（chǔn） 裁缝（cái）B.妥当（tuǒ） 呈报（chéng） 钦差（chāi） 忙碌（lù）C.滑稽（jī） 陛下（bì） 爵士（jué） 大臣（chén）D.头衔（xián） 勋章（xūn） 袍子（páo） 后裙（qún）2.下边加点字的音、形、义都正确的一组是（ ）A...
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    篇10：湘艺版七上 8皇帝的新装 课件（14张）+音视频素材湘艺版七上 8皇帝的新装 课件（14张）+音视频素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共14张PPT)皇帝官员织布师大臣群众小孩《猫》：《西贡小姐》：https://tv./v/dXMvNjMzMzkzNjIvNTQxMjE4NjUuc2h0bWw=.html《歌剧魅影》：https://sv./videoui/page/videoland?pd=bjh&context={%22nid%22:%225106509651420259051%22,%22sourceFrom%22:%22bjh%22}&fr=bjhauthor&type=video《悲惨世界》：https://v./v_...
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  篇11：统编语文七年级上册 第19课《皇帝的新装》经典课件（共39张PPT）统编语文七年级上册 第19课《皇帝的新装》经典课件（共39张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共39张PPT)皇帝的新装第1课时第2课时新课导入这几幅图都跟童话有关。你是否还记得这些童话故事的内容呢？作者：安徒生第1课时童话的特点童话是一种儿童文学体裁，它的特点是通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映现实生活，潜移默化地对儿童进行思想启蒙教育。作者名片安徒生（1805—1875），丹麦作家，被誉为“世界儿童文学的太阳”。他的作品想象丰富，情节生动，语言朴素，被译成多种语言，深受全世界各国人民的喜爱。主要作品有童话《丑小鸭》《海的女儿》《卖火柴的小女孩》《皇帝的新装》等。字词学习分外（ ） 称职（ ） 愚蠢（ ）呈报（...
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  篇12：部编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》课件（共43张ppt）部编版语文七年级上册第19课《皇帝的新装》课件（共43张ppt）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共43张PPT)皇帝的新装第1课时第六单元1.了解作者的基本信息和童话的特点。2.学习快速阅读，了解课文主要内容。3.复述故事情节，认识童话夸张与想象的特点。学习目标本节重点本节重点童话故事会今天让我们走进童话《皇帝的新装》，这位来自童话王国的皇帝会给我们带来什么样的故事呢？在童话世界里，我们认识了……文学常识童话是儿童文学的一种，它通过丰富的想象、幻想和夸张来塑造形象，反映生活，对儿童进行思想教育。童话的语言通俗、生动，情节曲折离奇，引人入胜。童话往往采用拟人的手法，凡鸟兽虫鱼、花草树木以及家具、玩具等都可被赋予生命，注入人的思想感情，使它们人格化。童话安...
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     篇13：部编版七年级语文上册教案 第六单元 19 皇帝的新装部编版七年级语文上册教案 第六单元 19 皇帝的新装资料可供全国地区适用。
大致详情：19 皇帝的新装【教学目标】1.学习快速阅读。在短时间内迅速浏览全文，了解主要内容。2.体会童话中想象和夸张手法的艺术特点。3.培养敢说真话的优秀品质，敢于揭露生活中的丑恶现象。【教学重难点】1.教学重点：把握故事情节，分析人物形象，学习刻画人物性格的方法。2.教学难点：领域作品的丰富内涵，培养批判精神。【课前准备】教学多媒体课件，有关安徒生及童话知识的资料。【课时安排】2课时第一课时【课时目标】1.掌握本文重点字词句、作者及其文体知识。2.学习快速阅读，浏览全文，复述故事的主要情节。【教学过程】一、设置情境，激情导入教师：（出示课件1）同学们喜欢童话故事...
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  篇14：部编版（2016）语文七年级上册 19 《皇帝的新装》 学案部编版（2016）语文七年级上册 19 《皇帝的新装》 学案资料可供全国地区适用。
大致详情：6.19 皇帝的新装学习目标了解有关童话的文学常识。2.把握故事情节,分析人物形象,学习表现人物的方法。3.理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。二、学习的重点及难点1.把握故事情节,分析人物形象,学习表现人物的方法。理解童话中想象和夸张手法的艺术特点。三、学法指导默读、朗读、独立思考、小组合作、教师指导四、预习导学1．借助工具书和课文注释，给下列加点字注音或根据拼音写汉字。bì下（ ） 愚chǔn（ ） 现kuǎn （ ） 理zhì（ ）xuàn耀（ ） 滑jī（ ） jiǎo huá（ ）（ ）...
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  篇15：部编版七年级语文上册--19.《皇帝的新装》教学设计4部编版七年级语文上册--19.《皇帝的新装》教学设计4资料可供全国地区适用。
大致详情：《皇帝的新装》教学目的：【知识与能力目标】：1.了解童话故事用想象的手法和夸张性的情节反映社会生活的特点。 了解安徒生及其童话语言朴素、情节生动、富于夸张、讽刺深刻的特点。2.通过人物的语言和心理活动来分析人物特点。【过程与方法目标】：1.通过表演课本剧，增强学生的表演能力。2.掌握本文的记叙要素、本文的线索和中心人物,了解用第三人称叙述的特点和方法。3.有感情地朗读课文，掌握事件的脉络。【情感态度与价值观目标】：1.深刻领悟全文的主旨，体会本文的寓意。培养学生树立正确的价值观；2.拓展学生思维，培养学生分析和辨别能力，让学生学会判断社会生活中的真与假。教学重点、难点：...
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