篇1：第8课 《世说新语》二则 陈太丘与友期行 习题课件(共20张PPT)第8课 《世说新语》二则 陈太丘与友期行 习题课件(共20张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)8 《世说新语》二则陈太丘与友期行第二单元1.解释下列句中加点的词。（1）与友期行 期： ，（2）太丘舍去 去： ，（3）下车引之 引： ，（4）入门不顾 顾： ，约定离开拉，牵拉回头看2.给下列句子添上省略的部分。（ ）过中不至，太丘舍去，（ ）去后（ ）乃至。友太丘友3.下列语句中有通假字的一项是（ ）A.过中不至，太丘舍去。B.客问元方：“尊君在不？”C.相委而去。D.日中不至，则是无信。解析：“不”，同“否”。B4.我们说话应根据不同...
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   篇2：8 世说新语 陈太丘与友期行 课件(共23张PPT)8 世说新语 陈太丘与友期行 课件(共23张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共23张PPT)《世说新语》二则陈太丘与友期行情景导入“仁、义、礼、智、信” 为儒家“五常之道”这些讲的是做人的起码道德准则,其中的“信”就是指要讲“诚信”。今天的故事就从诚信讲起。1、正确、流利地朗读课文，直至背诵。2、能用自己的话复述课文。3、了解谦辞和敬辞的概念，积累古代常见的敬辞和谦辞。学习目标自主学习关于《世说新语》南宋朝(420-581年)时期，宋朝临江王刘义庆(403-444年)带领一大批文人编写，梁代刘峻作注。全书原八卷，刘孝标注本分为十卷，今传本皆作三卷，分为德行、言语、政事、文学、方正、雅量等三十六门，全书共一千多则，记述自汉末到刘宋时名士贵族的遗...
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  篇3：第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件（共29张PPT）第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件（共29张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共29张PPT)千万的天使，要起来歌颂小孩子；小孩子！他那细小的身躯里，包含着伟大的灵魂。——冰心陈太丘与友期——《世说新语》1.结合课下注释，识记文中重点字词意思（期、舍、去、不、委、引、顾、尊君、君、家君），并能“一一对应、字字落实”地准确翻译全文；2.能结合文中句子有理有据地评价文中人物，说出本文给你的启示，传承古人诚信待人，懂礼识仪的优秀传统；3.准确背诵全文。学习目标:看谁的记忆力好：《世说新语》是（ ）（朝代）的（ ）组织一批文人编写的。是六朝（ ）的代表作，古代小说所记大多是传闻、轶事，以短篇为主，在写法上一般都是...
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  篇4：【新课标·备课先锋】第8课《世说新语》二则 陈太丘与友期行 课件+素材【新课标·备课先锋】第8课《世说新语》二则 陈太丘与友期行 课件+素材资料可供全国地区适用。
大致详情：(共40张PPT)陈太丘与友期行学习目标欣赏古代儿童的聪慧和方正，学习古人诚实守信和尊重他人的美德。理解课文内容，学习运用语言描写和动作描写刻画人物的方法。壹贰叁肆了解“敬辞”“谦辞”的概念，并积累相关词汇。疏通文意，继续感知古今汉语的区别；反复朗读，培养文言语感。核心素养文化自信：通过学习《世说新语》二则，感受古人的生活情趣和文化修养，学习古人诚实守信和尊重他人的美德。语言运用：疏通文意，初步感知古今汉语的区别；通过朗读培养文言语感。丰富知识储备，提高语言运用能力。思维能力：利用自主、合作、探究的学习方式提高文言文学习能力。审美创造：感知文言文语言的魅力，涵养...
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     篇5：8《陈太丘与友期行》对比阅读【原卷＋解析】8《陈太丘与友期行》对比阅读【原卷＋解析】资料可供全国地区适用。
大致详情：【七上】《陈太丘与友期行》对比阅读（一）阅读下面选文，完成练习。（21分）【甲】陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不 ”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒：“非人哉!与人期行，相委而去。”元方日“君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之，元方入门不顾。———选自《陈太丘与友期行》【乙】陈元方年十一时，候袁公。袁公问曰：“贤家君在太丘，远近称之，何所履行？”元方曰：“老父在太丘强者绥（suí）①之以德弱者抚之以仁恣（zì）②其所安久而益敬。”袁公曰：“孤③往者尝为邺（yè）令，正行此事。不知卿...
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  篇6：第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学过程设计第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学过程设计资料可供全国地区适用。
大致详情：陈太丘与友期一、巧设情境，激发兴趣同学们，对我这位新老师一定很好奇吧？告诉你们，我有一个特异功能。我能凭你一句话，可以推测你是哪种性格的人。信吗？那就来试一试吧。我先来说个情境，你们要说出自己的第一反应：假如这个周六，你和你最要好的朋友约好了早上9点一起出发去登学校后面的那座山。可是过了9点，你的好朋友还没有来，你会怎么办？（生答）老师发现我们班同学真是个性十足啊。咦，早在一千多年前，有两个好朋友也相约了，后来怎么样呢？让我们一起穿越时空去看看吧！〖或，同学们，生活中，你们曾被人失约吗？当时你的心情怎样？===（开小火车）？早在一千多年前，有两个好朋友也相约了，后来怎么样呢？让我们一起...
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 篇7：第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》同步练习 (含答案)第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》同步练习 (含答案)资料可供全国地区适用。
大致详情：浙江学霸初中语文专题提训练系列之 ：七年级古文 《陈太丘与友期行》［课时训练］解释文中画横线的字词，并翻译全文。（特别提醒：词语解释写在第一行横线上，句子翻译写在第二行横线上，参考下文格式）陈太丘 与 友 期 行，期 日中，过 中 不 至，太丘 舍 去，去后乃 至。元方 时 年 七岁，门外 戏。客问元“方：“尊君 在 不 ？”答曰：待通“否”君 久 不至，已 去。”友人 便 怒：“非人 哉！与 人 期行，相 委 而 去。”元方曰：“君 与 家君 期 日中。日中 不至，...
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 篇8：部编版七年级语文上册--8.2《陈太丘与友期行》导学案部编版七年级语文上册--8.2《陈太丘与友期行》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：语文导学案 班级: 小组: 姓名: 组内评价： 教师评价： 主备人: 备课组长: 课题：陈太丘与友期 策略与反思纠错与归纳 2、试分析友人与元方的形象。3、“元方入门不顾”是否无礼？4、这个故事有什么现实意义？（比如：现在社会上的一些不法商贩……）学了这个故事，对你有什么帮助？5、作者写此文，意图是什么？6、背诵课文。【小结】【当堂训练】王戎识李 王戎七岁，尝与诸小儿游，看道边李树多子折枝，诸小儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。”取之信然。...
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 篇9：8 《世说新语》两则——陈太丘与友期行 课件（共21张PPT）8 《世说新语》两则——陈太丘与友期行 课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)8《世说新语》二则——陈太丘与友期行人教版七年级上册教学目标1.积累常见的文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容。2.利用不同方式的朗读，以及自主学习感悟故事内容；通过合作、探究的学习方式分析人物形象，获得情感体验。3.传承古人重诚信、知礼仪的优良品德，了解魏晋时人们率直的性格特点。中华古诗文是我国传统文化的瑰宝，是古人留给我们的一笔宝贵的精神财富。因为有了《论语》，我们方知思想家、教育家孔子“知之为知之，不知为不知”的求实精神；因为有了《三国志》，我们方能知道诸葛亮运筹帷幄，决胜于千里之外的“神机妙算”；因为有了《离骚》，我们才悟出屈原“路漫漫其修远兮，吾将...
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  篇10：七年级上 8 陈太丘与友期行（共22张PPT）七年级上 8 陈太丘与友期行（共22张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共22张PPT)课题：陈太丘与友期行难点名称：认识诚信懂礼和尊重他人这些传统美德的价值七年级-上/第二单元第四季导入自古以来，有许许多多聪颖机智的少年儿童的故事，至今流传，成为人们的美谈。同学们都知道哪些关于机智少年儿童的故事呢？（如“孔融让梨”、“曹丕称象”、“王冕画画”……）今天老师将带领大家去结识另一位聪明机智的少年。请大家打开书，我们一起来学习《陈太丘与友期》。你读我念自由大声朗读课文，读准字音，读得流畅。陈太丘/与友期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去，去后/乃至。 元方/时年七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒曰：...
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  篇11：部编版七年级语文上册--8.2《陈太丘与友期行》导学案部编版七年级语文上册--8.2《陈太丘与友期行》导学案资料可供全国地区适用。
大致详情：《世说新语》两则（陈太丘与友期）授课教师 班级使用时间 第-----小组 学生姓名教师寄语失信就是失败。 ——左拉 人之所助者，信也。 ——《易经》学习目标知识与能力：积累重要文言词语；能借助注释和工具书理解基本内容；背诵课文。过程与方法：抓住人物的语言，评价人物，获取情感体验。情感与态度：传承古人懂礼知义的优秀传统。学习重难点通过朗读训练，掌握文意，从而懂得人无信不立的道理。学法引导：反复朗读，读通读懂，品味人物语言，体会人物表达的情感；合作交流，树立正确的价值观。 学习过程课前预习一、复习巩固《世说新语》，是由...
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  篇12：第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学设计第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》教学设计资料可供全国地区适用。
大致详情：《陈太丘与友期行》教学设计 教材分析：《陈太丘与友期行》选自七年级上第二单元，本单元课文，从不同角度抒写了亲人之间真挚动人的感情，所以在教学过程中，除了让学生感受到陈元方的“方正”，还要读出元方对父亲的情感。本单元要继续重视朗读，让学生在朗读中感受到古文的韵味。 学情分析：对于刚刚升入中学的初一新生来说，第一篇文言文——《世说新语》二则的教学要立足于培养孩子学习古文的习惯，让学生感受到学习古文的乐趣，消除恐惧心理。 教学设计：一、检查预习，白文断句1.请学生朗读无标点原文，注意断句，教师纠错指导，学生再齐读，感受古文韵味。2.请学生分享在预习过程中遇到的问题，既可以是字句...
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   篇13：第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件（共20张PPT）第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件（共20张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共20张PPT)《陈太丘与友期》出自《世说新语》“方正”门，方正即为人方方正正，品德正直，作风正派。汉朝选拔人才设“贤良方正”科，始于汉文帝，被举荐者对政治得失应直言极谏。《世说新语》设“方正”门，所记均为有“方正品德”之人的轶事。文题中的陈太丘指陈寔，字仲弓，东汉颍川许（今河南许昌）人，其勤奋好学、德行高尚，为官清正廉明，文为德表，范为士则，以操守严正闻名于朝野。初读课文，培养语感1.读准字音。2.注意停顿和节奏。陈太丘与友/期行，期/日中，过中/不至，太丘/舍去,去后/乃至。元方/时年/七岁，门外/戏。客/问元方：“尊君/在不？”答曰：“待君/久不至，已去。”友人/便怒：“非...
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   篇14：第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共36张PPT)第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件(共36张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共36张PPT)编者简介刘义庆（403—444），字季伯，彭城（今江苏徐州）人， 。他自幼才华出众，爱好文学，喜纳文士，组织编写的 ，是 的代表作，还著有志怪小说《幽明录》。（注意：作者不是刘义庆，他只是组织 了《世说新语》。）南朝宋文学家志人小说集《世说新语》六朝志人小说文人编纂作品简介《世说新语》原书八卷，今本作三卷，分《德行》《言语》《政事》《文学》《方正》《雅量》等三十六篇，主要记载...
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  篇15：第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件（共21张PPT）第8课《世说新语二则——陈太丘与友期行》课件（共21张PPT）资料可供全国地区适用。
大致详情：(共21张PPT)陈太丘与友期行1.理解字词，读准节奏。请同学们先遮盖住课下注释，看看能不能读懂课文大意。再参照课下注释理解课文内容读准字音；有不懂的字词句请圈画出来。词语解释1、期： 2、日中：3、至： 4、舍：5、去： 6、乃：7、时： 8、尊君：9、不： 10、非：11、相：...
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  篇16：8.《世说新语》二则 陈太丘与友期行 课件(共34张PPT)8.《世说新语》二则 陈太丘与友期行 课件(共34张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共34张PPT)陈太丘与友期行1.借助注释读懂文意，还可以根据语境推测词义。通过《世说新语·咏雪》的学习，同学们已经掌握了学习文言文的一些基本方法，现在请你说出有哪些方法。2.朗读文言文要断句读，句中停顿要准确。①专有名词（时间、地点、官职、人名等）不能随意拆开。②句子中相对完整的表意成分不能拆开。3.通过重点字词句品味人物情感，进而读出这种情感。③主谓之间要停顿（简单讲就是强调主语，后面要短暂停顿）陈太丘与友期行一、理解与诵读请大家浏览课文，看看有没有不懂的字词；然后结合课下注释理解文意。1.借助工具书，理解词语。例：不期而遇【期行】相约同行。期，约定。陈太丘...
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   篇17：第8课《世说新语二则 陈太丘与友期行》教案第8课《世说新语二则 陈太丘与友期行》教案资料可供吉林市地区适用。
大致详情：《陈太丘与友期》教学设计一、教材依据《陈太丘与友期》是人教版义务教育课程标准实验教科书——七年级上册第二单元的第八篇课文。一个七岁的小孩，用他的聪颖和机智维护了父亲的尊严，批评了友人的“无信”“无礼”。本文是学生接触的第二篇文言文，如何教学，促进学生学好本文，培养学生懂礼守信的好品质，是老师思考的重点。?因此，本课作为文言文阅读在第一册语文教学中起着重要的作用。二、设计思路1、指导思想本节课的设计力求体现自主、合作、探究的学习方式，以读为主，强调学生自主学习的过程，鼓励学生多角度的学习，创造性地学习。2、设计理念本课从学生的整体感悟出发，以诵读和小组合作、讨论作为主要教学手段，使...
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   篇18：8.《世说新语》两则 《陈太丘与友期行》课件(共18张PPT)8.《世说新语》两则 《陈太丘与友期行》课件(共18张PPT)资料可供全国地区适用。
大致详情：(共18张PPT)陈太丘与友期初读课文 整体感知要求：1.大声朗读，整体把握课文内容；2.找出文中所写的主要人物；3.说说故事梗概。再读课文，疏通语句自读《陈太丘与友期》，对照注释理解句意,在书上进行圈点勾画。请俩人为一组合作学习，质疑解惑。理解字词句，翻译课文：陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”陈太丘跟一位朋友约定一同出门,约好正午时碰头。正午已过,不见朋友来，太丘不再等候就走了。太丘走后,那人才来。太丘的长子陈元方那年七岁,当时正在门外玩。那人便问元方：“你爸爸在家吗...
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  篇19：8《世说新语》二则 陈太丘与友期行 教案 部编版七年级上册8《世说新语》二则 陈太丘与友期行 教案 部编版七年级上册资料可供全国地区适用。
大致详情：文言文阅读活动课——《陈太丘与友期行》教学设计学情分析这篇文章虽然篇幅短小，却意义深刻，文字精炼，意义隽永。对于初一学生来说理解起来并不困难，故事内容很容易激发他们的兴趣，从兴趣入手让学生来体验感知内容，让学生在读的过程中去感知故事情节，品析人物形象。从而获得情感上的体验，感悟生活，达到教育的目的。教学目标：积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。分析人物形象，获取情感体验。教学重点：1、积累常见的文言词语。能借助注释和工具书理解基本内容。2、学习古人的智慧、诚实、守信，尊重他人的美德。教学难点：分析人物形象，获取情感...
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